当代美国终身教育的发展论略

随着后工业时代的来临，教育被认为持续性发展的重要途径，美国社会掀起一股推展终身教育的社会思潮，并取得了重大进展。表现在：（1）成人教育走向专业化；（2）终身教育成为制定教育政策和法律的重要原则；（3）终身教育资源的丰富化和网络化；（4）社区学院作为终身教育与终身学习的重要机构。     

《环境与资源保护法学》学习方法浅析

环境与资源保护法学是全国高等教育自学考试法律专业的必修课程。同时，环境问题已成为影响人类社会发展的全球性问题，也是目前制约我国社会经济全面发展的一个重要因素。因此对于法律专业的学生来说．学习和掌握（环境与资源保护法学）知识将会越来越重要。     

论加入WTO后高、中等职教发展的焦点

对我国来说，加入WTO意味着：（1）开放市场；（2）按国际经济贸易规则办事；（3）经济、政治将进入第二次改革开放；（4）科学技术、教育将面临更大的挑战和发展机遇等。随着外部因素与外部环境的变化，我国职业技术教育发展也将因此凸现一系列焦点问题。焦点之一：要明确我国高、中等职教发展的四个推动力世界高、中等职教发展过程的实践研究证明：高、中等职教在社会发展中都要经过三个阶段──“供给驱动阶段、需求驱动阶段和为社会生产力服务驱动阶段”。目前我国现代高、中等职教经过20年的建设和调整，已进入了第二阶段──“需求…     

澳门成人教育法制的主要特点

随着澳门经济和社会的快速发展，成人教育事业也有了长足的进步，并且确立了成人教育法律制度。与澳门成人教育法律制度直接相关的法律和法规有两种：一是澳门教育制度法律（以下简称教育制度法律）；二是澳门成人教育法令（以下简称成人教育法令）。教育制度法律和成人教育法令结合在一起，构成了比较完整的澳门成人教育法律制度。由于澳门社会在政治、经济、文化、人群等方面的特殊性，决定了澳门成人教育法律制度具有一些突出的特点。     

如何搞好小学寄宿制管理

首先，小学寄宿制，就整个社会而言，是随着国家计划生育政策不断加强，老百姓在高消费下不断自觉执行计划生育政策，人口出生率不断下降（大量村级小学、教学点学生人数不断减少）；在经济高速发展，外出务工人员不断增加，“留守儿童”数量不断扩大的情况下产生的。     

法律意识——大学生素质教育之基石

在依法治国的今天，法律与人们的关系日益密切，法律素质正逐渐成为每一个社会成员的必备素质之一，也必将成为大学生综合素质的一个重要组成部分。由于大学生这一特殊群体将面对社会生活领域的广泛性，其法律素质也必将面临严峻挑战，与法律素质直接相关的法律意识，不仅是大学生综合素质的侧面反映，还会对其思想、行为产生重要影响。一、法律意识的历史发展及其现实意义法律意识所反映的内容包括探索法律和法律现象的各种学说，对法律本质、作用的理论观点；对现行法律的理解和评论；人们的法律动机、要求、愿望和掌握、运用法律的程度；…     

《国际经济法》专业（独立本科段）调整考生类别

高等教育自学考试《国际经济法》专业（独立本科段）开考以来，为我省培养专业人才做出了贡献，受到了社会的欢迎。随着我省经济建设的快速发展和社会对应用型、复合型国际法律人才的需求，需要不断对已开考的《国际经济法》专业的课程设置进行相应调整，以适应社会需求。     

浅析高校办学体制改革给高等医学教育带来的挑战和机遇

在办学体制改革中，高等医学教育的机遇是：（1）将提高医学教育办学效益；（2）将增加医学学科发展和创新的机会；（3）将促进医学教学改革和水平提高；（4）有利于医学教育加大对社会资源的开掘及利用；同时，办学体制改革也将会给医学教育带来挑战和压力：（1）造成师生心理震荡；（2）带来医学教育体制设置矛盾和困惑；（3）形成医学院校园文化与大学文化的冲突。为保证体制改革对医学教育的正面效应充分发挥，应认真做好：（1）发挥综合大学优势，做好凝聚人心工作；（2）了解现代医学发展规律，积极进行了体制创新；（3）珍视各自校园文化传统，努力做好文化整合工作。     

社会与情感能力培养成效的实证研究——基于SSES数据的国际比较分析

社会与情感能力是人生成功和幸福的奠基石。2021年SSES(Study on Social and Emotional Skills)全球首测结果发布，为开展青少年社会与情感能力的国际比较研究提供了坚实的数据基础。本文运用DEA(Data Envelope Analysis)方法，将班级规模、教师学历、SSES培训、SSES措施、校园活动作为投入变量，将五大能力作为产出变量，对参加本次国际测评的10座城市的1 171所中小学进行培养成效评估，结果发现：（1）各城市中小学的社会与情感能力培养成效普遍较高，小学阶段的均值在0.8以上，中学阶段的均值在0.9以上；（2）在小学阶段，苏州学校的培养成效较为突出，不仅均值最高，而且整体属于高水平均衡型；在中学阶段，培养成效较为突出的城市则是伊斯坦布尔，属于高水平均衡型；（3）各城市共有82所高绩效小学和87所高绩效中学，其中伊斯坦布尔和波哥大的占比较大；（4）学校归属感对各城市中小学的社会与情感能力培养成效提升具有重要促进作用。根据以上研究结果，本文建议应该加强社会与情感能力的国际合作与实证研究，在总结苏州成功经验的同时寻找差距补齐短板，将优质均...     

教育观念更新与职教的发展

教育新观念影响职业教育的发展（一）教育观念与时俱进之特点，使传统的职业教育受到挑战；（二）终身教育思想的出现与传播，使得人们接受职业教育的时限拉长、跨度加大；（三）主体性教育观念的实施，使职业教育更加注重个性化培养；（四）素质教育的提出，明确了职业教育发展方向；（五）创新教育的提出，为职业教育过程提出了新的要求。体现职教特点，完善职教职能：（一）变革传统的思想模式和培养模式，使职业教育成为现代社会人经常接受的教育；（二）拓宽办学渠道，争取社会办学优势；（三）重点要放在受教育者个人能力和素质的综合…     

济大学者论点摘编

唐斌尧在《20世纪90年代以来关于社会公正问题研究述评》一文中认为，近年来，社会公正（正义）问题已逐渐成为国内社会学研究中的一个焦点议题，相关研究主要集中在：（1）中国社会结构变迁与社会分层研究中的公正问题；（2）中国现阶段的收入分配与贫富差距对社会公正的影响；（3）中国现阶段的贫困问题对社会公正的影响；（4）关于社会公正的基本理论问题的探讨。国内社会学学者对社会公正问题的研究至少有两方面的理论贡献：第一，基于对中国现阶段经济体制转轨和社会结构变迁的现实把握和敏锐观察，社会公正作为社会学的核心学科理念的地位得以确立，社会公正已逐渐成为中国社会学的学科建设和发展过程中的主导性话语。第二，在整理和研究西方正义理论以及论证马克思主义公正思想的同时，     

试论“三个代表”理论对历史唯物主义的贡献

“三个代表”重要思想是在新的历史条件下对马克思主义的正确运用与理论创新，本从它对历史唯物主义贡献的角度，试论其主要贡献有：（1）抓住历史唯物主义的根本问题，不但将发展社会生产力摆在首位，而且突出了发展的是先进的社会生产力；（2）将历史唯物主义三大基本点（先进社会生产力、先进化和最广大人民）有机地统一起来，将发展物质明和精神明有机地统一起来，作为推动经济发展和社会进步的基本动力和衡量准绳，推进了历史唯物主义的社会发展理论：（3）将发展生产力、发展先进化作为党政执政兴国的第一要务，并落脚于维护和实现最广大人民的根本利益上，进一步发展了社会主义本质论；（4）科学地总结了中国共产党作为执政党的先进性，发展了历史唯物主义关于工人阶级政党执政后党的建设理论。     

有关法权问题的思考

法权是反映在法学上的，由法律承认和体护的社会的全部利重，它袁现为法律权利和法律权力的饨一体。它通过自身的权刺部分体现个体利重，而通过其中的权力部分体现社会共同刺重；从曲质属性看，它是归属已定之全部社会财富的法学反映；在社会内容层面，它是全部法定利重（即社会整体利重）的法学反映；在法律层面。它是权利纯一体的法学反映。     

入世后七类人才将走俏

据有关部门预测，我国加入世贸组织以后，七类人才将走俏，这七类人才是：教师，我国将有数千万人要重新就业，在岗人员也需要知识更新，教师地位将大为提高；律师，熟悉国际法则的律师将扮演举足轻重的角色，通晓国内外法律的人才也将受青睐；外语人才，贸易经济将与国际接轨，懂外语又学有专长的管理人才特别受欢迎；心理医生；随着市场竞争、人才竞争将愈演愈烈，急需大批谈判人才；旅游人才，境（国）外人员将大量进入我国旅游观光，内地也将有大批人员出境（国）观光、考察，因此，熟悉电脑操作、旅游专业毕业的管理人才，以及通晓古今…     

高职法律教育的困境与出路

一、目前高职法律教育的困境 （一）办学层次低，法律人才相对过剩，毕业生就业困难 随着我国高等教育的快速发展和“升格热”、“综合性院校热”、“研究型大学热”的出现，法律院系几乎成为大多数本科院校必设或计划设置的教学部门，加之社会普遍追求高学历起点和用人单位普遍实行高学历进人的实际做法，法学（律）专业高学历毕业生大量涌人社会。[第一段]     

我国物权法若干基本理论研讨

给物权下定义只需遵循立法本身的原则和规律。我国物权法的法源有：宪法、民事法律和其他单行法律、行政法规、地方性法规、规章、司法解释、国家政策、国家认可的习惯以及有关国际条约。物权法律关系的主体包括国家、法人和自然人，客体可分为有体物和无体物，物权体系应为：（１）完全物权；（２）限制物权，具体为地上权、自然资源用益权、地役权、典权、抵押权、质权、留置权；（３）占有。     

当代美国终身教育的发展论略

后工业时代的来临使得教育被认为是社会持续性发展的重要途径。由此，在美国社会掀起了一股推展终身教育的社会思潮，并取得了重大进展，主要表现在：成人教育走向专业化；终身教育成为制定教育政策和法律的重要原则；终身教育资源走向丰富化和网络化；社区学院成为推进终身教育的重要机构。     

凝聚共识谋发展

首先，对国际国内的发展环境要有准确认识。就国际环境而言，和平与发展依然是当今时代的主题，国际局势将保持总体稳定，但也应该看到，世界并不太平，国际恐怖主义的威胁继续存在，西方国家防范和遏制我国的政策不会改变，甚至会在一定情况下强化；贸易保护主义将继续抬头并以新的形式出现，针对我国的贸易摩擦将有增无减，并对我国的对外经贸活动产生不利影响。就国内环境来说，改革开放以来基础设施的不断加强，高储蓄率的保持，     

终身教育思想及其对中国体育课程改革的启示

为了适应现代社会的快速发展，人类改变了将人生划分为学习和工作两个阶段的概念，产生了终身教育思想。终身教育思想对中国体育课程改革的启示：（1）转变观念，使学生形成以终身教育思想为主的课程目标；（2）从生理、心理和社会三维角度，把体育课程目标定位于人的素质全面发展上；（3）根据课程目标和学生需要重构课程内容；（4）重视发挥体育课程评价的激励功能。     

九年义务教育小学思想品德课和初中思想政治课课程标准(续)

初中一年级（五四学制初中二年级）对学生进行良好心理品质、高尚道德情操和正确思想方法的教育，使他们懂得磨练意志、优化性格、自尊自信、陶治情操、严格自律对个人成长的意义；引导他们正确对待社会，培养健全人格；使他们具有面对挫折的承受能力和对待成功的正确态度，以适应现代社会生活的需要．初中二年级（五四学制初中三年级）对学生进行法律常识的教育，使他们了解法律在治理国家中的重要作用，知道宪法是国家的根本大法，懂得法律与公民生活的密切关系；逐步培养学生运用法律武器维护国家、社会利益和公民合法权益，依法同违法犯…