绿色崇明绿色教育

崇明是上海今后一个时期内阶段性战略重点发展的地区之一。面对这千载难逢的发展机遇，崇明教育找到了一条具有鲜明特色的发展之路——开展绿色教育，以更好地服务于崇明的经济和社会的可持续发展。随着绿色教育成为崇明“科教兴县”的一个重要组成部分，绿色教育正日益显现出它为崇明经济与社会发展服务的功效。而更为重要的是，通过绿色教育这一抓手，崇明教育的整体质量正得到快速提高。     

绿色崇明 绿色教育

崇明是上海今后一个时期内阶段性战略重点发展的地区之一。面对这千载难逢的发展机遇,崇明教育找到了一条具有鲜明特色的发展之路——开展绿色教育,以更好地服务于崇明的经济和社会的可持续发展。随着绿色教育成为崇明“科教兴县”的一个重要组成部分,绿色教育正日益显现出它为崇明经济与社会发展服务的功效。而更为重要的是,通过绿色教育这一抓手,崇明教育的整体质量正得到快速提高。     

绿色教育 绿色课堂

<正>编者按:绿色,是生命的色彩;绿色教育是尊重学生人格、生命价值,促进其可持续发展的理念。2010年1月,北京市石景山区教委与北京师范大学教育学部正式启动了"绿色教育发展实验区"共建项目。走进中小学课堂的大学研究者,与一线教师、教研员共同探讨教学目标的实施、找     

绿色教育

<正>编者按:2010年1月21日,北京师范大学教育学部与石景山区教育委员会签约共建"石景山区绿色教育发展实验区"。绿色教育以尊重生命,促进生命的健康成长为核心,包括以"绿色—生命—爱与尊重"为主题的师德教育、基于     

绿色教育,绿色幼儿园

幼儿是21世纪的主人,是未来的主人,增强他们的环保意识,意义重大而深远,环保作为一个全球性课题,正受到社会各界的广泛关注。幼儿期是人一生中的敏感期,是学习做人的奠基期。幼儿园是幼儿环保意识启蒙教育的重要场所,教师应以幼儿的年龄特点和认知特点为依据,充分利用特有的环境资源和条件,不失时机地对幼儿进行环保教育。     

浅谈绿色教育

“绿色教育”融入崇尚民主科学、张扬自由个性、激励实践创新的时代精神．努力为新世纪培养心胸开阔、志向高远、基础扎实、特长突出、素养全面、个性鲜明、富有自主意识和独创精神、勇于探索实践的现代英才。作为一名教师．首先要拥有一颗真情四溢的爱心。其次．教师的功力决定教师的魅力，水涨船才会高。还有．新型教学文化的建设把教学明确为：分享经验。实现创造．共同成长．强调自然而又有个性的教学。     

呼唤绿色教育

时下,以“绿色”为名的话题,在社会上引起人们的普遍重视。例如:绿色奥运、绿色工程、绿色食品、绿色学校等。笔者对当前各中小学争创“绿色学校”的活动十分赞赏。绿色学校应当有绿色教育。中国科学院士杨叔子十分推崇“绿色教育”。他认为:“绿色教育”就是提高学生科学人文修养,使学生的科学修养与人文修养相互交融、和谐发展。科学人文,相融则绿。科学求真,人文求善。     

绿色教育浅谈

国际自然与自然资源保护同盟于1970年提出：“绿色教育是认识价值和澄清概念的过程，它培养人们理解和评价人类及其文化与生物物理环境之间相互关系所必需的态度和技能。”环境保护是我国的一项基本国策，学校在实施素质教育的过程中，要将绿色教育作为重要内容来抓，使学生从小树立环境保护意识，当他们走出校门后，就会像绿色种子一样播撒在家乡的土地上，成为21世纪合格的接班人。具体应从以下四方面来对学生进行绿色教育。一是价值观。传统的价值观认为：凡是没有劳动参与的东西或者不能交易的东西，都是没有价值的，因此环境资源没有价…     

绿色教育之我见

北京申办2008年奥运会成功,中国给此届奥运会的定位是“绿色奥运、科技奥运、人文奥运”。由此可见,“绿色”不仅仅是一种生命的颜色,更象征着一种文化、一种文明。 凡称之为“绿色”者,即是未受到污染与破坏的。中国科学院院士杨叔子指出:“现代教育应该是绿色的、科学的、人文的,中国教育应该努力办     

绿色化学与绿色化学教育

介绍了绿色化学的定义和内涵，绿色化学的研究动态，并就绿色化学教育问题提出了一些建议。     

绿色化学与绿色化学教育

介绍了绿色化学的定义和内涵,绿色化学的研究动态,并就绿色化学教育问题提出了一些建议.     

打造绿色文化 践行绿色教育

学校根据自身的发展需求和培养人才的目标所创建的校园文化是办学理念的重要载体,是学校内涵发展的一个重要方面。学校绿色文化的建设,可以通过不同的形态表现,或显现于校园的楼道走廊、花草树木上,或隐现在师生课堂内外的一言一行中。绿色文化无论是在显现的环境布置上,还是在无形的人文精神层面,方方面面、点点滴滴,所形成的良好氛围,合聚成一种无声的精神力量,对学生的成长与发展产生直接而持久的积极影响。此外,校园绿色文化教育,在传承人类思     

绿色化学与绿色化学教育

本介绍了绿色化学的概念、绿色化学与环境保护的关系以及绿色化学教育的方法和意义。     

浅谈绿色化学与绿色化学教育

化学在改变人类的物质文明和精神文明的面貌中起过重要的、无可替代的作用.传统的化学科学的研究成果和化学知识的应用,使人类今天的生活丰富多彩,但是另一方面,随着化学品的大量生产和广泛应用,也给人类带来了严重的环境和生态危机,如全球气候变暖、高空臭氧层的破坏、酸雨等三大全球性环境问题以及海洋污染、土地沙漠化、淡水资源紧张、光化学烟雾、生物多样性减少等都与化学有关.     

STS教育与绿色化学教育

绿色化学是体现STS内容的课程之一。在绿色化学教育中体现STS教育思想，是化学教育的一个重要课题。绿色化学教育应注重科学化与人化的交融、多学科之间的交融和知识的综合性。在高等院校化学教育中应建立合理的绿色化学教育体系。     

STS教育与绿色化学教育

绿色化学是体现STS内容的课程之一。在绿色化学教育中体现STS教育思想,是化学教育的一个重要课题。绿色化学教育应注重科学文化与人文文化的交融、多学科之间的交融和知识的综合性。在高等院校化学教育中应建立合理的绿色化学教育体系。     

绿色教育在英国

印象一踏上英国的土地,随处可见宽阔的草坪,虽是冬季,但依然是绿意浓浓,三三两两点缀的大树,飘下金黄的落叶,几只小狗正好追着与之嬉戏。悦目的环境,仿佛没有感到所遇的是连续阴天,照样使我们心旷神怡。特别是英国的“绅士风度”给我们留下了深刻的印象。公共场所,没有人吸烟,没有人喧哗,没有人插队。马路上,行人走路要穿过前者,先说一声劳驾,而前者就会立即让道连声说对不起。若要问路,总有热心人给予指点,甚至送上程。若是行人挡道,后面的汽车司机也不鸣号催     

绿色教育花盛开

随着教育工作的不断发展改革,原种繁殖场学校也正迈着大步向前发展着。校领导班子集思广益,紧紧围绕"建绿色校园"这一中心,决心走出一条具有特色的办学之路,在潘校长的领导下,研究制定了"创造适合学生发展的绿色教育",倡导建设绿色育人环境,大力