我国体育院校《运动心理学》教材存在的几个问题

分析我国体育院校运动心理学的教学现状，提出《运动心理学》教材的适用性、教学内容的应用性以及教法的针对性等问题。建议构建我国应用心理学教材体系，实现体育心理学与运动学的真正分野；选取针对性强、突出应用性的运动心理学教材内容。     

左侧肢体运动与活化右脑功能

左侧肢体运动与活化右脑功能钱张师作者从１９８８年开始探讨体育运动与右脑活化关系这一问题．在几年来的大学体育课教学和运动队训练中，分别采用常规教法和左侧肢体与右侧肢体配合的教法，加以对比，效果显著．尤其是在铅球与篮球专项课中的试验教法，更为明显．现就自...     

推铅球技术教学实验中主要教法手段的分析研究

研究教学方法是教学改革的重要内容，也是提高教学质量的有效途径．我们基于这一要求出发，根据现代推铅球技术发展特征，设计了推铅球技术教学实验教法．通过对比性教学实验，实验教法教学效果显著．本文重点介绍实验教学中的主要教法手段，并对其进行理论上的分析和讨论．     

掌握式体育教学中的运用教法简介

掌握式体育教学中的运用教法简介刘芦萍（西北纺织学院）在体育课教法改革尝试中，涌现了许多行之有效的新教法。掌握式教法就是其中的一种。所谓掌握式教法（以下简称掌握式），即教师在课堂教学过程中，根据学生对同一教材内容的学习，掌握的程度进行分级编组．并按照不...     

游泳教学中错误动作形成的心理学分析及其纠正

游泳教学中，有因怕水心理造成思想紧张、动作概念不清、动作要领不明、身体素质差、旧错误动作定型的影响，或教法手段不当等原因形成的错误动作。从心理学的角度对形成错误动作的各类原因进行分析，并提出纠正错误动作相应的方法     

支撑跳跃教学中如何运用心理学教学手段

在支撑跳跃教学中,将常规教法与心理学教学手段结合起来运用,可使学生的恐惧心理明显减轻,消除学生的心理障碍,提高体育教学效果。     

从1992～1993年我国心理学研究动态看我国运动心理学研究的现状与发展

以《心理学报》、《心理科学》和《体育科学》三种权威性学术刊物１９９２年和１９９３年发表的论文为基础，对我国心理学和运动心理学的研究进行了分析，并探讨了运动心理学的发展方向，指出，中国运动心理学致力于为教练员、运动员的训练竞赛的决实际问题．其大方向适应了社会的要求，且硕果累累．当前运动心理学研究存在的问题是：选材研究的指导意义不强，研究课题的理论指导性差，心理测试仪器的研制落后于运动心理学实践的需要，研究方法尚未充分体现出心理科学研究的时代特征．建议应加强研究信息的搜集和整理，避免无意义的重复研究；加强理论研究，提高应用水平；提高研究人员自身的理论素质；加强多学科的协作．提高研究方法的水平；增加实验研究，建立运动心理学的理论体系．     

武术散打运动员预见能力的训练

结合教学训练的实践 ,从力学、心理学、生理学的角度出发 ,对散打运动员预见能力的意义、特点、内容、教法等方面的内容进行了研究与探讨。     

对普通高校大学生运动技能学习障碍的研究

采用文献资料法、问卷调查法和现场访谈法分别从心理学、教育学和社会学三个角度对影响大学生运动技能学习障碍的因素做了调查,结果显示:绝大多数的大学生在进行运动技能学习时运用简单的联结行为主义操作模式是制约他们进一步学习运动技能的心理学障碍;教学内容陈旧、教师素质不高、教法呆板是形成大学生学习障碍的主要教育学因素;生源的城乡差异以及高校"扩招"带来的对体育场地器材的严重冲击是影响大学生运动技能学习的主要社会学因素.     

“强化转重心”法──对乒乓球正手攻球技术提高的研究

以８４名大学生为研究对象，随机分为实验组和对照组。在进行乒乓球正手攻球技术教学实验中，实验组采用在传统教学方法的基础上辅以＂强化转重心＂法；对照组仅采用传统的教法。实验结果表明，前者正手攻球的技术掌握情况明显优于后者．建议在大学生乒乓球教学和训练中采用此法。     

学校体育学教材体系构建中若干问题探析

采用面访调查与比较分析等方法,对学校体育学教材体系的两种结构模式及构建中的若干问题进行探讨。结果认为,要构建“以实践为取向”的教材体系,必须重视以下三个问题的深入研究:学校体育学的研究对象、逻辑结构、教材体系构建的逻辑方法。     

体育教学模式的结构、类型及应用条件

采用教育学、教育心理学、教学论和系统科学的理论与方法进行研究。认为，体育教学模式具有整体性、操作性、实践性、针对性和优效性特征，其结构包括教学指导思想、教学程序、教学过程结构与方法、教学务件等四个层次。     

多媒体在人体结构与健康教学课程中的运用分析

近些年,信息技术的发展速度越来越快,各种信息技术运用在人们的生活工作中,改变了人们的生活和工作方式。其中,在高校教育教学中,随着信息技术的运用,多媒体信息技术的运用增加了课堂教学的乐趣,并丰富了课堂教学,提高学生的学习积极性,同时也提高了课堂教学质量。在人体结构与健康教学中,因人体结构比较复杂,仅靠教材中的图片全面展示人体结构,学生在课堂学习期间通过教师的讲解掌握相关的知识,而教师的教学方式比较单一,因此课堂教学比较枯燥,体育专业学生没有基础,对于一些专业知识学生比较难理解。为此,将多媒体信息技术运用于人体结构与健康课堂教学中,能够达到图文结合的效果,并且学生的学习积极性显著提高。该文针对多媒体信息技术在人体结构与健康教学中的运用效果进行分析,为进一步提高人体结构与健康教学质量提供有价值的参考。     

从套路结构视角论大学体育武术套路课教学改革

文章运用文献资料、逻辑分析、专家访谈等方法，从武术套路结构的角度分析了套路结构的内涵和当下普通高校教学武术套路教学存在的问题，在此基础上研究高校武术套路教学内容改革。研究结论认为：武术套路结构的本质是指攻防运动过程在演练场地上的轨迹化；普通高校武术套路课教学弊端主要集中在忽视拳脚、架势练习的质量，片面强调布局的空间层次性；改革方向为：“优化难度、注重练法，突出技击、强调单式”——走培养健身武术与终生体育意识相结合的道路。     

优化我院军体课程体系的方法

以创新教育为指导，并结合体育教育实际，介绍了对军体课程五要素，即课程结构设计、教材体系、教学方法、军体考核、师资队伍建设等，进行整体优化改革的方法。     

西部地区高校体育院系师资队伍结构现状

为促进西部地区高校体育院系师资队伍的建设,培养出更多的高质量体育人才,以文献资料法、Internet调查法、比较法、数理统计法对其年龄结构、职称结构、学历结构以及科研状况进行分析与比较研究。结果表明：西部高校体育院系专任教师数量适宜、师生比例较合理,较高层次科研成果人均量太少;年龄结构呈现年轻化,50岁以上教师科研量比例过小;职称结构比例趋于优化,但教授人数太少,而且副教授年龄偏高,教授年龄过高,科研成果明显不如东部地区;高学历人才严重缺乏,导致与东部科研成果的巨大差距,这一差距正逐步拉大。     

耗散结构理论视角下民办高校体育课程改革的研究

通过文献资料、逻辑分析等研究方法对耗散结构理论的内涵及形成条件进行探索,并主要从开放系统和非线性两个条件出发探讨了耗散结构理论对民办高校体育课程改革的启示：体育教学中的思想、内容、方法要与时俱进,体现开放性;课内、课外活动组织形式要开放;校园体育文化的传播要把握时代脉搏实现开放性;课程评价体系要注重非线性等。     

高校健美操课程改革的实践探

本研究试图在高校体育发展与变革的形势下,从学生体质下降原因中的课程因素着手,在研究分析沈阳工程学院健美操教学状况及特点的基砖上,结合实际情况和学生特点,从课程内容、教学模式、课程站构、教学方法与手段,以及教学评价等方面构建课程改革方案。     

浅议基于比赛结构的排球教学优化策略

高校体育是我国高等教育的重要组成部分,高校体育中的学生体育比赛结构教学是学校体育教育的主要表现形式。本文通过浅议基于比赛结构模型的排球教学优化策略,验证了比赛结构模型适用于当前的高校体育教学,是吸引学生参与、观赏体育活动的有效手段,是推动高校体育工作的重要途径。     

体育课程微观结构与体育精品课程建设

基于新型学习方式之上,对建设体育精品课程所需的课程微观结构进行研究。表明:社会转型期体育课程微观结构由内容结构和载体结构两个纬度构成;内容结构以单元形式呈现,包括体育教学主题、体育教学任务、体育教学评价标准;载体结构由体育教学大纲、体育教材、体育网络课件组成。认为:开展体育精品课程建设应注重利用先进的体育教学方法和手段,加强多媒体体育教育资源建设,利用信息技术促进学生学习方式的变革。