国外移动学习项目的介绍与启示——基于Frohberg的移动项目分析框架

本文基于国外移动学习概念界定的对比分析和移动学习项目分析框架的对比分析,选取以.Frohberg的移动学习项目分析框架为基础对国外移动学习项目进行介绍;通过移动学习项目案例,介绍了国外移动学习研究的现状,分析了各类移动学习项目的特点及其在远程教育中的应用前景.本文研究有助于了解国外移动学习研究现状和发展趋势,为我国移动学习发展和研究提供有益启示.     

移动学习的发展现状及其启示

随着移动计算技术的迅猛发展,移动学习作为一种全新的学习模式迅速发展起来。本文讨论了移动学习的含义及其特征,介绍了国外移动学习的发展成果与案例,分析了我国移动学习研究发展现状,希望通过比较分析,对促进我国移动学习的发展起到一定的借鉴作用。     

基于微博的移动学习实例研究

随着微博的兴起,如何运用微博改进移动学习已成为国外研究的热点之一。文章首先介绍了微博的定义、特征和传播学价值,然后阐述了移动学习的定义、内涵和对学习的支持,接着以我国台湾和国外微博移动学习平台为例分析了两者整合的必要性,并对两者结合的可行性进行了论证,以期推动微博在移动学习中的应用,进一步加快移动学习的发展。     

国外移动学习概述

移动革命的时代到了,随着移动设备性能的增强和普及率的提高,移动学习必将会在教育领域发挥越来越大的作用,本文基于大量文献事实,主要介绍了移动学习领域国外的一些研究成果。我国应该借鉴国外的经验,取其精华去其糟粕,找到符合本国国情的特色移动学习方式。     

中美成人教育比较研究

党的十六大向教育提出了"形成全民学习,终身学习的学习型社会,促进人的全面发展"的要求.从对国外成人教育的考察和我国的实际来看,发展成人教育对于提高劳动者素质具有重要意义.文章对中美成人教育的发展与现状进行了对比研究,对我国的成人教育发展提出了可行性建议.     

移动互联网时代高职学生移动学习需求调研及发展策略研究

随着我国移动3G和4G网络的发展和智能手机的普及,移动学习正逐渐成为目前最受关注的一种学习方式之一。为了更全面地把握高职学生对移动学习的需求现状,从而建设适合高职学生移动学习的相关资源及平台,研究者通过调查问卷对高职学生对移动学习的需求做出了调查,并针对高职学生的移动学习的需求现状提出包括开发专门针对移动客户端的学习平台、建设好免费的快速校园无线网、建设好丰富的移动学习资源、优化移动学习资源形式等移动学习发展策略。     

基于增强现实的移动学习海外案例分析

增强现实(Augmented Reality,AR)是近几年来在虚拟现实技术基础之上发展起来的一种新技术。目前,相关AR的研究和实践已在国外的一些国家和地区取得了较大进展,但在我国尚处于起步阶段。文章收集了移动AR在环境科学户外实践、大学物理实验、数学非正式学习环境、电磁学实验、艺术学习领域等的海外应用案例,并针对AR的推行背景、应用学科、学习方式、学习者、实现技术等要素进行了分析,从中总结出我国基于AR的移动学习发展思路。文章的研究,有助于研究者了解海外AR在移动学习领域的应用现状并把握该领域的国际动向,同时也可为我国AR在移动学习领域的发展提供参考。     

成人移动语言学习研究综述北大核心

目前,国内外学者已经关注到成人学习者移动语言学习的需求,并试图通过构建合理的移动语言学习模式或学习平台、学习系统及学习软件来满足学习者的学习需求,进而提高学习者的学习效率。在设计环节,我们既可以借鉴国外的研究经验,也可以探索符合国情及汉语特点的移动学习模式或学习平台。相信随着移动技术的发展和移动设备计算、存储能力的增强,会有越来越多满足我国成人语言学习需求的研究成果问世。     

社区少儿图书馆发展现状与思考

“形成全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展”是党中央向全党和全国人民提出的21世纪前20年全面建设小康社会的一项奋斗目标。借鉴国外社区图书馆的建设经验，根据我国少儿图书馆的发展现状，建立和发展社区少儿图书馆，已成为少儿图书馆工作的当务之急，本文拟就此问题作一探讨。     

国外幼儿园"移动文档"的发展与启示

在教育信息化的背景之下,怎样实现学前教育信息化受到越来越多国际学者的关注,由此也衍生了一个专业词汇"移动文档".文章通过对国外关于移动文档的基本态度、国外幼儿园移动文档的用途、国外幼儿园移动文档平台的教师使用策略、国外幼儿园移动文档的使用情况以及成人对幼儿园使用移动文档的观点等几个重要问题的探索与分析,认为部分国外幼儿园"移动文档"的发展经验为我国推进学前教育信息化提供了新思路,我国应在立足本国现实情况基础上吸取国外的经验,推动我国学前教育信息化的发展.     

城市中小学生手机移动学习可行性与需求实证分析

中小学生能否进行手机移动学习?这是当前与未来国际教育组织、我国教育行政部门和移动学习产业界关注的焦点。文章采用实证方法,研究城市中小学生手机移动学习的可行性与需求。研究认为,从学生角度来看,城市中小学生进行手机移动学习具备可行性,但在需求方面呈现差异性。研究建议,政府、经济、社会领域应合力推进中小学生手机移动学习。应创造教育政策支持环境,推进手机移动学习面向城市试点,面向农村普及;应改善经济与社会支持环境,加快发展手机移动学习产业与社会支持服务。     

利用移动终端延伸音乐教学的实践研究

随着社会的发展,移动终端在现实生活中全面普及。时代在发展,教育手段也应当与时俱进,利用移动终端可以巩固课堂学习内容,满足学生个性需求,拓宽学生的音乐视野,激发学生的学习动力,同时,为学生提供了更加自由的学习空间,有效实现了音乐教学向课后延伸,从而不断提升学生的音乐素养。     

移动学习的进展与挑战研究综述

随着全球科学技术的不断发展,移动学习也进入了快速发展阶段,并且有着很好的前景,但目前还存在技术方面有待继续发展、市场方面相关应用软件较少、全国经济发展不平衡,移动学习的普及需要较大的经济付出以及教学层面需要整体的革新等挑战,结合国外发展的过程以及国内移动学习的现状,我们针对移动学习的发展做出了思考,给出相关的发展建议。     

移动学习在教师专业发展中的应用研究

移动学习,以学习方式的灵活、便捷的特点,为教师的专业发展提供了重要的途径。文章总结了移动学习在教师专业发展中的主要应用模式,分析了移动学习在教师专业发展中的优势与作用,提出了移动学习促进教师专业发展的两个建议:完善移动学习的效果评价体系;合理使用移动终端。希望能为广大教育工作者全面认识移动学习并将其有效地应用在教师专业发展方面提供参考。     

自主学习理论对我国成人移动学习的启示

移动学习是时代发展的趋势,因此提高成人学习者的移动学习能力是建设学习型社会的应有之义.而自主学习理论对我国成人学习者的移动学习具有重要的启示意义.通过对自主学习理论简要的介绍,并在分析我国成人进行移动学习的过程中存在的问题的基础上,阐述自主学习理论对我国成人进行移动学习的启示:学习者要提高自主学习意识,指导学习行为;掌握一定的学习策略,助推学习效果;在寻求学习指导的帮助下,摆脱学习困境.     

对移动学习软件资源建设的思考

移动学习资源的建设关系到移动学习的有效实施,也关系到移动学习的进行和学习效果,如何合理、有效地建设移动学习资源,成为当前迫切需要解决的问题。随着我国广大地区移动通讯网络的全面覆盖、通讯速率的提升、移动智能终端的快速普以及新一轮高校3G网络技术     

移动学习在构建学习型社会中的应用研究

知识经济时代,建立终身学习体系,构建学习型社会已经成为世界教育与发展的共识。移动学习作为一种新兴的学习模式,弱化了时空限制,利用移动学习技术可以构建出理想的学习环境、可以为全民学习、个性化学习、有效学习提供强有力的支持和保障。但作为一种全新的学习模式,移动学习还处于发展与完善阶段,还存在许多问题需要解决。在新形势下如何完善移动学习的不足,利用移动学习技术更好的为构建学习型社会、终身学习型社会服务是一个值得广大教育工作者和社会工作者研究的课题。     

浅谈移动医疗APP的发展与应用监管研究

移动医疗APP从研发到逐渐推广经历了一个过程,随着社会经济的发展和科技的进步,移动医疗APP更满足用户的需求。移动APP在使用过程中可以带来很多便利,在一定程度上可以节约时间和成本,但是在实际的使用过程中,也会存在一定的问题和风险。本篇文章首先简要分析了移动医疗APP的优势及其发展历程,通过对国内外的相关研究论述借鉴国外的成功经验,深入探讨当前我国移动医疗APP在应用监管方面存在的风险和问题,希望为未来移动医疗APP发展提供借鉴。     

移动学习时代的学习观:基于分布式认知论的视点

学习观是对学习活动本质属性的看法,它决定着教师教学方式和学生学习方式的选用,并最终影响着教学的效果和人才培养质量.全面认识移动学习(m-Learning)时代学习的本质,认清学习与技术之间的关系,树立适应移动学习时代要求的学习观和知识论,是关乎移动学习成效的根本问题.本文认为分布式认知理论最适合作为移动学习的理论基础,并试图从分布式认知论的视角出发揭示移动学习时代的学习观:智力、认知不是个体思维的专有属性,认知是分布存在的,具有非正式性、社会性、情境性、非线性、微型性的特征,移动学习时代的学习不只是一个知识传递或个体知识建构的过程.也是一个社会对话、认知网络联接与共享的过程,学习者从不同的学习或实践共,同体中可以得到高级认知能力的训练,得到更全面的发展.     

构建移动学习系统的探索

远程教育经历了远程学习和数字学习阶段,正在走向移动学习阶段。随着无线移动通信技术和移动网络的快速发展以及移动电话在我国的普及,基于手机的移动学习将会对我国的教育信息化、教育全民化、学习终身化起到巨大的推动作用。本文对于国内外移动学习的现状、移动学习系统的技术平台、移动学习系统的设计等相关问题进行了系统的论述。