关于在高师院校心理学教学中开展心理实验教学的思考

针对前一个时期原国家教委为全国普通高师院校大规模配置心理学实验仪器 ,但心理实验教学的开展很不理想这一现状 ,文章分析了当前在高师院校心理学教学中脱离实验教学的原因 ,论证了开展心理实验教学的重要意义 ,提出了开展心理实验教学的一些具体形式 ,认为各高师院校应该以本次心理学实验仪器的较大规模配置为契机 ,切实加强心理实验教学     

高师院校心理学教学中开展心理实验教学的思考

高师院校心理学教学是高师教学的重要组成部分,心理实验教学是心理学教学的重要内容,能够加深学生对心理学知识的认识和理解,构建宽松、愉悦的课堂气氛,有利于提高学生的综合能力。而当前的心理实验教学还存在实验设备欠缺、教学方法落后、教师智能结构有待优化等问题。为有效解决以上问题,需要完善心理学实验教学设备,提高设备利用率;适当增加心理学教学课时;优化教学内容,做好实验设计;加强教师队伍建设,提高教师教学能力,从而达到心理学教学目标。     

高师公共心理学实验教学初探

本文论述了高师公共心理学实验教学的意义,明确提出心理实验教学的目标与任务,初步确定了２１个实验项目为心理实验教学的基本内容,此外还对心理实验教学的途径和方法进行了探索。     

对高师实验教学创新体系结构的设想

本提出了高师实验教学创新体系结构，建议引入“实验教育”的提法，在高师院校实验教学中开展“实验精神”教育，通过创新实验教学观念，从而地求高师院校实验课程体系和内容改革的途径及方法。     

高师心理学中进行实验教学的探索实践

高师心理学作为高师院校的公共必修课,具有不可忽视的作用,探讨高师心理学教学的有效性具有重要意义。根据高师心理学的内容体系,分析目前教学效果不够理想的现状,并指出心理学教学中进行实验教学的必要性,同时举例说明如何进行实验教学,以期为高师心理学的教学改革提供一些经验和借鉴。     

高师公共心理学实验教学改革探析

实验教学对于提高高师公共心理学的教学质量具有重要意义。但目前公共心理学实验教学存在着实验室缺乏、实验教材欠缺、实验仪器不足、教学方法单调、学时有限、教师的实验素质不高等问题,这急需加强改革,以优化心理学教学。     

高师心理实验教学的应然分析与操作设想

章针对当前高师心理学教学效果不够理想的现状，分析了在心理学教学中开展实验教学的必要性，提出了开展心理实验教学的几点操作设想，并就一些相关问题发表了自己的见解。     

高师心理学实践教学的原则

为进一步深化高师公共心理学教学改革,提升心理学的课程优势,心理训练、心理实验、心理调查等实践教学内容被广泛纳入心理学教学体系.如何规范心理学实践教学内容,确立科学的实践教学体系迫在眉睫.研究确立了心理学实践教学原则,以期为有效开展心理学实践教学提供依据.     

构建高师心理学实验教学新体系 提高心理学教学质量

实验教学是高师心理学教学过程中的重要组成部分,相对于理论教学更具有直观性、启发性和综合性。对学生知识、能力、技能等综合素质的培养,有着理论教学不可替代的作用。因此不能把实验看成为理论教学的附属品,它要有与人才培养目标相配套的相对独立的目标和内容。本文探讨了如何构建高师心理学实验新体系,充分发挥心理实验室的教学服务功能,提高心理学的教学质量。     

信息技术与高师公共心理学实验教学整合的实践探索

近年来,信息技术与学科课程整合的理念已深入人心,具有较普遍的现实意义,笔者也在高师公共心理学实验教学中逐渐贯彻这一理念。针对目前心理实验教学的现状,本文从课堂教学中心理实验课件的设计与使用、计算机化心理实验系统软件的购置与使用以及心理实验管理和成绩考核的网络操作三个方面进行了初步的实践探索。     

构建高师心理学实验教学新体系提高心理学教学质量

实验教学是高师心理学教学过程中的重要组成部分,相对于理论教学更具有直观性、启发性和综合性.对学生知识、能力、技能等综合素质的培养,有着理论教学不可替代的作用.因此不能把实验看成为理论教学的附属品,它要有与人才培养目标相配套的相对独立的目标和内容.本文探讨了如何构建高师心理学实验新体系,充分发挥心理实验室的教学服务功能,提高心理学的教学质量.     

关于优化心理学专业实验教学的思考

实验课程在心理学专业教学中占有非常重要的地位,但目前心理学专业的实验教学却面临实验仪器不足、教学理念滞后、教学内容单调、教学方法单一、实验教材欠缺、教师实验素质不高等问题,本文从这些方面进行思考和探索,以期推进高等院校的心理实验教学改革,优化心理学实验教学。     

构建高师心理学实验教学新体系 提高心理学教学质量

实验教学是高师心理学教学过程中的重要组成部分，相对于理论教学更具有直观性、启发性和综合性。对学生知识、能力、技能等综合素质的培养，有着理论教学不可替代的作用。因此不能把实验看成为理论教学的附属品，它要有与人才培养目标相配套的相对独立的目标和内容。本文探讨了如何构建高师心理学实验新体系，充分发挥心理实验室的教学服务功能，提高心理学的教学质量。     

构建高师心理学实验教学新体系培养大学生的创新能力

创新教育是高师教育的重点,加强创新教育是全面贯彻国家教育方针的需要.高等教育要培养"为社会主义现代化建设服务"的高级人才,创新水平是衡量教育质量的标尺.在培养大学生的创新能力的过程中,实验教学处于举足轻重的地位.长期以本,心理学实验教学处于相对于学科发展落后的状况,学时少、内容陈旧、方法手段落后且资金投入不足、教学理念偏差.本文探讨了如何构建高师心理学实验教学新体系,充分发挥心理实验在教学中的功能,培养大学生的创新能力.     

心理学实验教学及其发展趋势

心理学是一门实验科学，实验教学在心理学教育中是重要要的组成部分，实验对象的特殊性决定了心理实验对仪器性能，实验室环境和实验控制的特定要求，计算机控制实验和实验软件的开发与应用是心理教学的一个发展趋势。     

关于一般本科院校心理学专业实验教学的思考和尝试

实验课程在心理学专业教学中占有非常重要的地位,但目前一般本科院校心理学专业实验教学却面临实验仪器数量不够、性能不佳等诸多困境。文章结合具体的教学案例介绍了对心理学专业实验教学的一些思考和尝试:发动学生自制实验材料,引导学生在实践中进行发现学习;启发学生分析实验仪器的问题所在,变劣势为优势;专题介绍现代实验仪器以及心理学实验的发展趋势,弥补硬件设施的欠缺;采用贴近时代、学生喜闻乐见的材料来设计实验,提高学生参与实验的积极性;充分利用丰富的多媒体资源,让演示性实验更加形象直观、生动有趣;鼓励学生自行设计实验并创造条件实施实验,提高学生专业综合能力。     

试论一般本科院校心理学专业实验教学

实验课程在心理学专业教学中占有非常重要的地位,但目前一般本科院校心理学专业实验教学却面临实验仪器数量不够、性能不佳等诸多困境。文章结合具体的教学案例介绍了对心理学专业实验教学的一些思考和尝试：发动学生自制实验材料,引导学生在实践中进行发现学习;启发学生分析实验仪器的问题所在,变劣势为优势;专题介绍现代实验仪器以及心理学实验的发展趋势,弥补硬件设施的欠缺;采用贴近时代、学生喜闻乐见的材料来设计实验,提高学生参与实验的积极性;充分利用丰富的多媒体资源,让演示性实验更加形象直观、生动有趣;鼓励学生自行设计实验并创造条件实施实验,提高学生专业综合能力。     

高师院校音乐实验室建设及实验教学改革研究

依托国家级艺术实验教学示范中心,以音乐实验教学的发展趋势为依据,进一步深化音乐实验教育改革,提高对音乐实验教学重要性的认识。总结了高师院校音乐实验教学的成功经验与不足之处,提出改进音乐实验教学的建议,不但要建设高效、精干的实验教师队伍,还要重视实验体系的基础性和创新性,重视网络多媒体技术及电子音乐的应用。该文为探索建立高师院校完善的音乐实验教学与实践相结合的教育模式提供参考。     

心理实验系统E-Prime在实验教学中的应用

心理学实验正在进一步计算机化,分析了在心理学实验教学中引入心理实验系统E-Prime的必要性及E-Prime在心理实验教学中的应用过程,结合心理实验教学实践,介绍了心理实验系统E-Prime在实验教学和实验设计中的应用.     

高师院校体育教师的职业心理探析

文章从心理学的角度对高师院校体育教师的职业心理进行了分析和探讨,提出了提高体育教师职业社会地位的对策,以此来调动体育教师的工作积极性,促进学校体育工作的开展.