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相似文献
 共查询到20条相似文献,搜索用时 78 毫秒
1.
随着经济全球化深入发展、信息化突飞猛进以及社会生活世俗化的倾向,当前我国意识形态安全正面临着一系列矛盾和前所未有的挑战.加强我国的意识形态建设是维护国家文化安全的当务之急.意识形态安全的战略选择主要包括用主流意识形态引领和整合多样化的社会思潮、增强社会主义意识形态的合法性、意识形态工作要以人为本、注意意识形态教育的层次性以及重构与和谐社会相适应的社会主义意识形态话语体系等.  相似文献   

2.
梳理当代社会思潮变动与我国意识形态安全问题的研究进路,主要围绕当代社会思潮的产生发展、流派特征和转型趋向以及我国意识形态安全面临的主要挑战、维护路径及其重大意义等问题展开。对以社会主义核心价值体系引领社会思潮的必要性、有效途径和制度保障,以及当代社会思潮变动与我国意识形态安全之间的微妙互动关系也有必要进行更深入地研究。当前学术理论界对这些问题的探讨虽然已取得了一些丰硕成果,但同时也存在轻视基础理论研究、轻视民间立场考量、轻视实践层面普及和轻视系统研究视角等四点不足,另外也还有诸多现实问题需要进一步深化与拓展。  相似文献   

3.
维护社会主义意识形态的安全,不能局限于意识形态自身的调整和对社会成员的教化,还应在社会现实中构筑有利于意识形态安全的基础。当前,必须强化社会主义意识形态的经济保障,完善社会主义意识形态的制度支持,建设社会主义意识形态的领导核心,从而使社会主义意识形态所肯定的利益关系、所描绘的社会状态、所倡导的价值理念等转化为可以感知的“社会存在”,提升社会现实与社会主义意识形态的契合度,推动社会主义意识形态认同的实现和功能的发挥。  相似文献   

4.
针对当前大学生意识形态安全领域存在的问题,可以通过马克思主义理论教育、思想政治理论课、社会主义核心价值观教育、校园文化建设、利用新媒体平台、加强意识形态安全教育队伍建设以及加强大学生社会实践教育,来促进当代大学生意识形态安全教育。  相似文献   

5.
杨越明 《柳州师专学报》2012,27(6):42-45,52
邓小平在改革开放过程中通过坚持毛泽东思想、坚持四项基本原则、反对资产阶级自由化、加强思想政治工作等措施有效地维护了我国的意识形态安全.研究邓小平思想,认为当前形势下维护我国社会意识形态安全的路径包括坚持改革开放,在发展中维护意识形态安全;积极融入国际社会,塑造党和国家新形象;构建社会主义和谐社会,推进马克思主义中国化、时代化和大众化.  相似文献   

6.
《考试周刊》2016,(83):156-157
网络空间安全和意识形态安全是当前我国国家安全的重要组成部分,随着网络信息技术的不断发展,我国网络空间的意识形态安全越来越受到重视。作为社会主义事业接班人的当代大学生对于我国网络意识形态安全的建设有着极大的影响,大学生思想心理发展的特点、对主流意识形态的认同削弱,以及受到网络空间多元化思想的影响,使得当代大学生网络意识形态安全观念存在较大问题,需要我们加强主流意识形态在网络空间的主导力和凝聚力,通过践行习总书记提出的网络安全观,提高网络空间的防御能力,清朗网络空间等,加强当代大学生的网络意识形态安全观念。  相似文献   

7.
意识形态安全事关国家安全,对于凝聚民族合力和构建中国特色话语体系具有重要的意义。社会主义意识形态安全在中国"强起来"的过程中面临着各种冲击和影响,包括网络新媒体技术普及、社会利益结构调整以及多元社会思潮蔓延。本研究认为,党和国家需要客观分析和深刻总结领导机制、人才队伍、理论创新等内容,从战略层面加强意识形态安全建设的规划和指引。  相似文献   

8.
站在新的历史起点上,面对经济全球化、文化多元化和网络技术快速发展,我国国家意识形态的安全问题凸显.经济全球化、文化多元化及互联网的飞速发展,构成了我国国家意识形态安全不稳定因素的国家大环境.国家意识形态安全不稳定因素给当代大学生带来诸多负面影响,导致马克思主义信仰危机、国家意识形态安全观念淡化、媒介素养缺失.基于此,要努力探索维护国家意识形态安全,加强大学生对社会主义意识形态吸引力的策略.弘扬社会主义意识形态,传承和创新意识形态教育内容,重视媒介素养教育,坚守网络意识形态阵地,发挥社会主义意识形态引领功能,把社会主义意识形态教育融入大学生日常生活.  相似文献   

9.
当前,西方各种社会思潮通过不同途径不断地侵蚀着我国意识形态安全。良莠不齐的西方社会思潮以及国内形成的本土社会思潮并存,给我国主流意识形态造成了强大冲击。从巩固我国主流意识形态地位、全球化背景下的意识形态陷阱、西方价值观的渗透、苏东剧变和“颜色革命”等几方面对影响当代我国意识形态安全的相关问题进行分析,可以有利于我们更好地坚定马克思主义信仰。  相似文献   

10.
主流意识形态的内在逻辑和整个话语体系就是社会主义核心价值观的具体展现方式,看似是一种文化软实力,实则是社会主义核心价值观的强大内核,这种价值判断力和道德责任感对个体与整个社会的相处方式意义重大。本文从社会主义核心价值观的导向、取向和准则等方面阐述了社会主义核心价值观的具体内容,同时概述了其中的内在逻辑体系,进而研究了如何在社会主义核心价值观指导下维护我国的意识形态安全。随后,从人们理解社会主义核心价值观的方式等方面探究了内在消化模式。最后,从人们认同中国特色社会主义理念、坚持中国特色社会主义精气神、努力提高自身价值判断力和社会责任感等方面总结出维护我国意识形态安全的指导思想和现实方法。  相似文献   

11.
党建设社会主义文化的能力高低对党的执政安全有着内在、深刻的影响。第一,能否雏护马克思主义在社会意识形态领域的指导、主导地位是决定党的执政地位是否牢固及执政能力高低的前提条件;第二,意识形态渗透和文化侵略是资本主义颠覆社会主义国家政权的主要战略手段、战略目标,从而也是影响我党执政安全的最危险因素。所以,必须重视社会文化建设,重视社会主义意识形态工作。  相似文献   

12.
新时代高校意识形态安全体系构建,关系到我国社会主义办学方针政策的落实、高校立德树人根本任务的落实和高校意识形态安全工作效能的提升。高校意识形态安全建设是对马克思主义意识形态教育理论的丰富,对马克思主义者相关理论和重要论述的继承和发展。因此,高校意识形态工作必须遵循和继承马克思主义的基本立场、基本方法和基本观点,针对制约高校意识形态安全工作的突出问题旗帜鲜明地采取有效措施,构建高校意识形态安全体系新格局,牢牢占领高校意识形态阵地。  相似文献   

13.
以邓小平为核心的党中央第二代领导集体在改革开放的新时期,以科学辩证的态度和高超的政治智慧,发展出了适应新时期历史条件意识形态安全思想。在这一思想的总体原则和具体策略指导下,我国的社会主义意识形态建设在改革开放进程中与存在的各种错误的意识形态思想进行了坚决的斗争,有力地维护了新时期我国社会主义意识形态的安全,推动了社会主义意识形态的发展。  相似文献   

14.
本文通过对社会主义意识形态建设与出版业发展的研究,明确社会主义意识形态对出版业发展提出的具体要求。同时,结合当前出版行业发展,提出适合社会主义意识形态建设出版业发展的新方法、新策略,从而,实现我国出版业的大发展以及社会主义文化的大繁荣,维护社会和谐安全稳定。  相似文献   

15.
深入探讨社会治理现代化与意识形态安全的冲突,对于缓和社会矛盾,缓解社会治理阻力,扎实推进社会治理现代化进程,有着重要价值。本文结合社会治理主体、治理体系、治理能力,从社会治理现代化与意识形态安全的辩证统一切入,阐述了二者之间的冲突。坚持一元化的指导思想、构建科学的意识形态安全法律体系、深入培育和践行社会主义核心价值观,是将冲突转化为合力的有效途径。  相似文献   

16.
了解当前大学生的思想政治状况,认识和分析大学生意识形态安全教育中存在的问题及原因,进而提出加强和改进大学生意识形态安全教育的策略和有效途径,对于促进大学生全面健康发展、维护我国意识形态安全、构建社会主义和谐社会,具有重要的理论价值和实践意义。  相似文献   

17.
伴随信息化发展带来的思想文化、价值观念、意识形态的多元化,我国意识形态安全面临严峻挑战。对此,我们应从推进马克思主义理论创新、繁荣发展网络文化、改善民生、创新网上舆论宣传等方面着手,切实维护我国社会主义意识形态安全。  相似文献   

18.
意识形态作为"观念的上层建筑",反映了国家的政治意识和价值追求,是社会意识在社会生活中的表现形式,对巩固国家政权,维护阶级利益具有重要的作用。网络文化安全是国家非传统安全的重要组成部分,当今网络文化迅速发展,了解网络文化安全对社会主义意识形态的影响,寻求利用网络文化安全推动社会主义意识形态健康发展,坚守并扩大以马克思主义为主导的社会主义意识形态的网络阵地的对策,是本课题的主要研究内容。  相似文献   

19.
《嘉应学院学报》2016,(4):35-39
意识形态安全是任何社会都要面临的现实问题,在当今网络信息社会条件下,网络已经成为意识形态斗争的主阵地,各种思想价值观念在网络上盛行,严重地影响我国意识形态的安全,关系到党和国家的前途和命运,成为我党面临的重大机遇与挑战。因此,必须加强中国特色社会主义网络意识形态领域的建设,以社会主义核心价值为思想武器,加强党对网络意识形态的领导,确保我国网络意识形态安全。  相似文献   

20.
意识形态安全工作有着极端重要性,“四史”教育是新时代我国意识形态安全工作的有力抓手,对增强社会主义主流意识形态的凝聚力和引领力、维护我国意识形态安全具有十分重要的作用。正确把握“四史”教育的内在逻辑,深刻认识“四史”教育所蕴含的历史伟力,有效发挥“四史”教育对意识形态安全的重要作用,是做好“四史”教育工作的基本要求。  相似文献   

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