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李连胜 《湖南科技学院学报》2004,25(6):153-154
根据2004年5月非计算机专业计算机教学水平考试非计算机专业计算机教学水平考试,分析湖南科技学院的非计算机专业学生的计算机应用能力及计算机教学水平. 相似文献
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根据2004年5月非计算机专业计算机教学水平考试非计算机专业计算机教学水平考试,分析湖南科技学院的非计算机专业学生的计算机应用能力及计算机教学水平。 相似文献
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丁秀琴 《赤峰学院学报(自然科学版)》2013,(4):197-199
随着高校计算机课程的普及,学生的计算机技术得到了一定程度上的提高,但是针对那些非计算机专业的学生的教育来说却存在着许多问题,本文通过对非计算机专业计算机课程教学课程中存在的问题的分析,提出对非计算机专业学生的教育方式要进行改革,切实提高非计算机专业学生计算机课程的学习深度与实用性,这样才能促进我国非计算机专业学生计算机知识水平以及能力的提高. 相似文献
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非计算机专业计算机教学改革的研究 总被引：9，自引：0，他引：9
非计算机专业计算机教学是当前高校基础教学的重点学科,随着计算机基础教育在中、小学的推广和普及,高等院校的非计算机专业计算机教学也将面临改革。非计算机专业学生计算机综合应用能力的培养是高等院校计算机教学的基本目标。文章通过自身的教学经验分别从理论教学、实践操作、科学考评几个方面阐述如何培养非计算机专业学生使用计算机解决本专业教学、科研和日常生活中各种问题的综合应用能力。 相似文献
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根据2004年5月非计算机专业计算机教学水平考试非计算机专业计算机教学水平考试，分析湖南科技学院的非计算机专业学生的计算机应用能力及计算机教学水平。 相似文献
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具体阐述非计算机专业学生计算机应用能力的培养，提出对非计算机专业学生来说，计算机教学应该从二个层次出发进行实践性的教学和能力的培养，应当提倡学以致用，立竿见影。 相似文献
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高校计算机基础课程教学改革研究与实践 总被引：4，自引：0，他引：4
计算机基础课程是高校非计算机专业学生的必修课,其教学目标是使非计算机专业的学生掌握计算机的基本理论知识,培养学生利用计算机来分析和解决问题的能力。根据计算机基础教学中存在的问题,提出改革措施。 相似文献
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“上机操作测试管理系统”的研制沈阳航空工业学院孙玉华关键词：操作系统流程特点为推动我省高等学校非计算机专业计算机教学的开展，提高各校计算机教学水平和学生计算机应用能力，辽宁省高校非计算机专业计算机教学指导委员会从１９９４年开始在全省试行非计算机专业学... 相似文献
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高校非计算机专业计算机基础课程教学的基本目标是提高学生的计算机综合应用能力。结合我校非计算机专业计算机基础课程教学现状,就如何优化课程体系、优化教学环节和考核方式,加强学生实践和创新能力,提出面向能力培养的计算机基础课程的教学与实践环节优化方法。 相似文献
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高校计算机基础教学系统化的构思与实施长春光机学院白宝兴目前，使非计算机专业的计算机教学工作系统化、规范化，已成为高校非计算机专业教学工作的必然发展趋势。而非计算机专业教学亟待解决的问题则是如何加强非计算机专业学生的计算机应用能力和水平，使其主动适应社... 相似文献
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江苏省教委为了满足当前形势对人才的需求，促进并规范计算机基础教学，在1993年成立了江苏省高校非计算机专业等级考试中心，由省内各高校专家组成考试指导委员会，制订了各基础课考试大纲，大纲中指出：江苏省普通高校非计算机专业计算机基础知识与应用能力等级考试的目的是为了加强各校非计算机专业的计算机教学工作，提高非计算机专业计算机课程的教学质量，提高学生的计算机应用能力，促进学生综合素质的提高，主动适应经济建设和社会发展，以及科技进步的需要，并决定从1993年起组织江苏省高校非计算机专业计算机等级考试。自1993年江… 相似文献
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高校非专业计算机基础课程的研究与设计 总被引：2，自引：0，他引：2
高等学校非计算机专业的计算机基础是培养大学生的信息技术素养,提高学生利用计算机分析和解决实际问题的能力的一门课程,设置合理的非计算机专业计算机课程体系是至关重要的。 相似文献
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高校非计算机专业的计算机基础教育旨在培养掌握一定的计算机基础知识、技术和方法,以及利用他们解决本专业领域中遇到问题的意识和能力。针对目前高校非计算机专业大学计算机基础课程地位、师资水平、学生计算机应用能力水平及学生学习评价方式等方面进行了调查,根据存在的问题提出相应改革措施。 相似文献
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职校非计算机专业计算机课程设置 总被引：4，自引：0，他引：4
非计算机专业学生掌握一定的计算机知识和能力是非常必要的。职校非计算机专业计算机课程设置要紧密结合学生所学专业需求,课程内容要有一定深度并能够及时更新,以适应计算机发展水平;要通过选修的形式丰富学生的选择,并根据学生的实际需求及兴趣设置面向市场需要的课程。 相似文献
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计算机应用能力是高职学生综合技能培养的重要内容,非计算机专业的计算机课程多元化有利于满足学生在计算机基本操作、专业需求和个性需求等多方面的要求,有利于学生计算机综合应用能力的培养。 相似文献
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《邵阳学院学报(社会科学版)》2008,(Z1)
我国的计算机基础教育从无到有、由点到面,从少数理工科专业率先实践,发展到所有高校的非计算机专业都普遍开设了相关课程,计算机教育得到了极大的发展。高等学校的计算机教育有两类不同的范畴:一种是指计算机专业的学科教育即计算机专业教育;另一种是指面向全体大学生的计算机基础教育。非计算机专业的学生占全体学生数量的90%,高等学校计算机基础教学是为非计算机专业学生提供的计算机知识、能力与素质方面的教育, 相似文献
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随着计算机技术的飞速发展,计算机将与高职学生以后的专业工作有更紧密的联系.非计算机专业的学生在工作中更多是使用现有的计算机软件工具及软件包,因此高职非计算机专业"计算机基础"课程的定位应该是提升学生的职业核心能力和信息素养,使学生掌握计算机基础知识与基本操作,学会办公软件及常用工具软件使用技术,提高学生对信息的检索、识别、整理和创造性使有的能力. 相似文献
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高职非专业学生计算机应用能力培养模式探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
对高职非计算机专业学生实行1＋X模式培养,有助于解决目前高职院校非计算机专业教学中存在的一些问题,切实增强学生计算机应用能力,提高学生的综合素质,使学生毕业后能迅速适应岗位需要,并具有在岗位上持续发展的能力。 相似文献
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随着计算机技术的飞速发展,计算机应用日益普及。熟练使用计算机的技能,是每一个现代人需要掌握的。计算机的基础教育正越来越深入到社会的各个阶层。就大学生而言,不管他是计算机专业的学生,还是非计算机专业的学生,熟练掌握计算机和应用计算机已经成为衡量其知识能力的重要标准。那些能够熟练把计算机应用到本专业中的非计算机专业的学生,更是我们社会非常急需培养的复合型人才。 相似文献