课程化、制度化、品牌化是有效提升学生体质健康水平的保障

<正>金水区自2001年成为首批国家基础教育课程改革实验区以来,课程改革持续推进,素质教育深入实施,基础教育事业呈现出健康、稳定、蓬勃发展的良好局面,全区学校体育工作取得了显著成绩,金水区荣获全国阳光体育先进区,区教体局荣获全国群众体育先进单位、全国学校艺术教育先进单位等多项国家级荣誉。今年7月,在全国学校体育工作座谈会上,金水区作为全国所有县区的唯一代表,向刘延东副总理作了学校体     

夯实基础 系统推进 树立典范 创新谋划 构建推进校园足球发展新局面

<正>河南省郑州市金水区自2001年成为首批国家基础教育课程改革实验区以来,课程改革持续推进,素质教育深入实施,基础教育事业呈现出健康、稳定、蓬勃发展的良好局面,全区学校体育工作也取得了显著成绩,先后荣获了全国阳光体育先进区、全国啦啦操示范区、首批全国青少年校园足球试点区;金水区教育体育局也荣获了全国群众体育先进单位、全国学校艺术教育先进单位等多项国家级荣誉。     

活力校园 健康第一——郑州市金水区体育大课间活动采撷

2011年6月2日-3日,我们“贯彻中央7号文件背景下我国学校体育热点问题研究——中小学体育大课间活动研究子课题”一行7人来到郑州市金水区进行体育大课间拍摄活动,在金水区教体局体卫艺科韩阳乐科长和陈海阁老师的安排和陪同下,我们拍摄了金水区艺术小学、黄河路第二小学和金水区一中的体育大课问活动,并对金水区的体育大课间活动有了深入的了解。     

牢固树立健康第一的指导思想 扎实推进学校体育工作科学发展——记郑州市金水区学校体育工作

郑州市金水区是河南省委、省政府所在地．是郑州的中心城区．经济发达．社会繁荣,是全省的政治、文化、教育中心。全区共有中小学109所．其中区属学校62所,在校生77612人．义务教育阶段学校专任教师3721人。     

学生体育无小事 方法创新是关键——河南省郑州市金水区落实阳光体育运动方法介绍

金水区位于郑州市东北部,辖区绿树成荫、繁花似锦,省直机关,高等院校星罗棋布,是河南省政治、经济、文化的中心城区。目前,辖区有中小学101所,幼儿园116所,特殊教育学校1所,民办教育机构234个,成人(社区)教育学校143所。作为一场文化的变革,近年来,金水区在基础教育课程改革的道路上从未停止过思考与探索的脚步。从"开展本校教研"到"重塑教研文化",从"聚焦课堂教学"到"重构教师文化",金水区在理清和传承学校文化发展脉络的基础上,不断地追寻着这条文化变革之路。     

我校的阳光体育运动

我们学校是全国群众体育先进单位，学校的体育工作一直以来搞得有声有色。自从“全国亿万学生阳光体育运动”开展以来，每天的大课间活动、每年一次的校运动会、各种体育单项竞赛、体育节、艺术节里的体育专场以及近一年多来学校的体艺“2＋1”特色项目“花样跳绳”，一项项都开展得有条不紊、如火如荼。我校各项体育工作做得更加扎实，收到了实实在在的效果。     

体育教师如何组织开展阳光大课间活动

<正>一、做《阳光大课间实施方案》制订的协调者体育教师要协同学校,针对本校的实际情况制订出适合本校的活动方案。学校要成立大课间活动领导小组,建立起校长任组长、各行政主任、级部主任和体育教师为组员的组织机构。建立大课间评价、考勤制度,对大课间活动情况进行适时监督,保证大课间活动质量。     

由大课间中想到的

<正>笔者所在学校是一所拥有24个班级的普通高级中学,在开展大课间活动一年多来,学校从领导到教师都很重视。在开展大课间活动的第一天,学校就举行了规模宏大的誓师大会,会上学校领导重申了大课间活动的重要     

处理好“三种关系”,为大课间活动保驾护航

<正>笔者所在的学校是江苏省体育先进学校,目前,大课间活动已经成为学校的一道靓丽风景,广大师生锻炼着、享受着、快乐着。作为一名体育工作者,结合近几年积累的经验,     

大课间体育活动的价值再探讨及制度建设

“阳光体育运动”实施以来，各地广泛开展大课间体育活动。由于从中央到地方各级领导的重视，加上各级教育行政部门出台的政策和措施，大课间活动在全国各地普遍开展起来，其价值也逐渐为师生和学校家长所认识。     

以体育大课间为载体促进体艺2+1项目的开展

<正>一、问题的提出我校是一所中等规模的全日制城镇小学。长期以来,学校的体育大课间活动因受学校场地器材及学生数量多的影响,体育大课间活动内容单一、形式单调,教师、学生也感到枯燥乏味,因而缺乏主动性和积极性。为全     

湖南省长沙市大课间活动现状分析

学校大课间操活动的目的是调节学生情绪,消除大脑疲劳,让学生以充沛的精力投入后续课的学习。大课间活动是学校体育的重要组成部分,但长期以来大多数是流于形式,组织管理松散,实际效果不大。文章运用文献资料研究方法、现场调查法等方法,以湖南省长沙市11所中学为调查对象,对这些学校的大课间活动的现状进行调查,总结出措施,为进一步更好的推动大课间体育活动的开展提供依据。     

“四级管理”制度在“大课间”活动中的实践研究

随着国家对学生体质健康的重视和一系列文件通知的下达,大课间活动如火如荼地在全国各地进行着。纵观这些大课间活动,有的学校搞得有声有色,轰轰烈烈;有的学校确实冷冷清清,徒于应付。为什么会造成这样决然相反的两种局面呢?依笔者之间,是管理机制上出了问题。在管理大课间上,很多学校都没有形     

传承冰雪文化 奠基健康人生

<正>哈尔滨市清滨小学校始建于1955年,是国家级体育传统项目学校,国家级短道速滑后备培养基地、黑龙江省体育传统项目(速度滑冰)学校,荣获国家体育传统学校先进集体、全国青少年体育工作先进集体、全国群众体育工作先进单位。现有26个教学班、学生1020人。至今,学校已经为国家、省、市输送300余     

走进和平完小,感受体育大课间的精彩

<正>采访后记:一所没有专职体育教师的西部农村小学能把学校体育活动搞得如此精彩,作为《中国学校体育》杂志社特约通讯员,我觉得非常有必要就这所学校的体育大课间进行报道。情况类似的学校,可以从中获得经验、受到启发;而对条件较好的学校,     

对中小学大课间体育活动的思考——来自珠海市香洲区的调研

通过走访广东省珠海市香洲区15所中小学,对这些学校的"大课间体育活动"的开展情况进行了调研分析。认为大课间体育活动的功能和作用应该是舒展身体、调节身心,而不是增强体质、增进健康。认为大课间体育活动存在三个方面的问题:1.活动场地受限;2.组织形式异化;3.运行机制不合理。最后提出三条建议,希望大课间体育活动发挥其应有的价值和功能。     

选设大课间活动项目宜遵循的几个原则

<正>一、因地制宜1.巧用现有场地开展大课间活动固然需要宽阔的场地、优美的环境。而我们现实面对的条件往往却非常简陋甚至更差,与理想中的标准相去甚远。凭心而论,想在短期内改变现状也非易事。因此,唯一的做法只能是坚持"办法总比困难多"的信条,因陋就简,巧用学校现有场     

体育大课间活动场地安排六原则

<正>体育大课间活动场地安排与划分,一直是大家所关注的热点问题。目前,尽管我国各地、各校差异较大,许多学校由于经费不足,供大课间活动的场地和器材还存在着一些问题。但是,大课间活动场地的安排与划分,必定要遵循以下六个原则。     

课程化管理催生富有生命力的大课间活动——记河南省郑州市金水区南阳路三小

中央7号文件颁布实施六周年以来,金水区"一校一特色"的上下午两个大课间逐渐形成区域特色,特别是南阳路三小,大课间活动具有旺盛的生命力,为全国开展阳光体育运动做出了样本。本文详细解读了南阳路三小高效持续开展大课间活动的具体做法。     

挖掘课程资源 促学生全面发展——黑龙江省宝泉岭管理局局直中学体育工作简介

黑龙江省宝泉岭管理局局直中学建于1982年,是一所省级一类学校,黑龙江省标准化优秀学校,黑龙江农垦总局示范初中。经过多年的文化积淀,宝泉岭局直中学形成了＂德育功能显著、科研强力推动、教学质量上乘、艺体特长突出＂的办学特色。学校先后获得＂全国开展群众体育活动先进学校＂、＂全国百万群众上冰雪活动先进单位＂、＂黑龙江省百所特色学校＂等光荣称号。2007年学校被命名为黑龙江省田径、舞蹈、美术基点校。