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巴蜀幼儿园,一所有着悠久办园历史和丰厚办园文化的重庆市示范园,秉承“创造幸福的教育.享受教育的幸福”的办园理念,执著于幼儿创造教育的研究与实践.在过去——现在——将来的三维时空中.围绕创造教育铸就和发展着幼儿园的办园特色。 相似文献
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正"我觉得幸福犹如三叶草,一片叶子是孩子们快乐健康的成长,一片叶子是教师们的点滴进步和专业发展,一片叶子是家长们的理解和支持,三片叶子一片也不能少。"这是一个冬日暖阳的上午,巴蜀幼儿园副园长曾艳的脸上挂着温暖的微笑,将从教21年来的心得娓娓道来。在实践巴蜀幼儿园幸福教育办园理念的过程中,曾艳不 相似文献
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为进一步贯彻《幼儿园工作规程》,加快幼儿园的发展建设步伐,在以创新教育为核心的素质教育大背景中,坚持以科研为龙头,坚持保教并重的方针,以“一切为了孩子”、“为了孩子的一切”为办园宗旨,使内部管理更加科学化,办园效益、办园条件进一步改善,形成自己的优势和特色,提高了综合办园水平和实力。建立起了能主动适应社会主义市场经济和社会发展的高效、和谐、充满生机与活力的幼儿园内部运行机制,力争把我园建设成为管理一流、教学一流、服务一流、队伍一流、国内外有一定影响的幼儿园。 为此着重加强以下几方面工作: 1.加强… 相似文献
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《天津市教科院学报》2005,(5):F0002-F0002
南开区第二十四幼儿园是天津市首批一级幼儿园、南开区首批优质幼儿园。该园教师队伍学历层次高、思想素质好、业务水平精、创新意识强。她们以“真心为了孩子,全心服务家长”为宗旨,以“守护孩子惟一的童年”为办园理念,以“办园有艺术特色、教师有艺术特长、教学有艺术特点、幼儿有艺术素养”为幼儿园特色教育目标,坚持“以德立园、以美启智”通过艺术特色教育促进每个幼儿全面、健康、和谐、富有个性地发展。 相似文献
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在新的一年里,保定教育系统将进一步建立和完善“政府投入为主,与幼儿家长缴费、社会捐助和吸引个人投资相结合”的建同资金投入机制,下大力改善幼儿园特别是农村幼儿园的办园条件,努力使更多的适龄儿童能接受到优质的学前教育;进一步理顺幼儿园管理体制,认真落实民办托幼机构“谁审批、谁管理、谁负责”的一体化管理体制,规范各民办托幼机构的办园行为,努力提高整体管理水平;认真指导各幼儿园全面贯彻落实教育部颁发的《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育指导纲要》,彻底摆脱“保姆式”、“小学化”的教育方式,实现教育方式和学习方式的根本转变,让幼儿在快乐的童年生活中获得有利于身心发展的经验,促进每个幼儿和谐并富有个性的发展; 相似文献
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加强政府统筹 实行办管分离 努力开创农村学前教育新局面 总被引:1,自引:0,他引:1
农村幼儿园办园体制改革一直是幼教改革的一个重要方面。各地农村正在探索一条适合自己特点的办园之路,这里向大家介绍的青岛市黄岛区的经验很值得借鉴。他们通过强化政府行为。采取“政府拨一点、村里投一点、家长出一点、杜会捐一点”的办法,解决了围绕村办幼儿园多年的办园资金问题;对农村幼儿园进行“办”、“管”分离。使幼儿园的“所有权”与“管理权”分离,既发挥了教育职能部门的管理优势,又保证了幼儿园资产的完整和规模的逐步扩大。使保教质量稳步提高,把村办幼儿园纳入了现代化管理的轨道。 相似文献
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有学者说:“办好每一所学校,使每一所学校各具特色,这是教育发展的需要,是培养多元化人才的需要。”学校“特色”不是自己标榜的,而是在长期的教育实践中点滴积累、反复验证、逐步形成的。我园自2001年开始,在教育改革的背景下,不断探索符合《幼儿园教育指导纲要》和《3—6岁儿童学习与发展指南》精神的家园共育策略,解决家一园教育脱钩,缺乏教育的一致性、连贯性等实际问题。在十几年的实践研究中,我们以“家园共育,让幼儿享有优质的学前教育”为宗旨,从改变幼儿园与家庭之间“教育与被教育”的旧有关系入手,不断转变观念,形成了家园合作共育的新型伙伴关系,使“家园共育,共同成长”的办园特色逐步成熟。 相似文献
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学前教育体制改革的问题与思考 总被引:1,自引:0,他引:1
教育创新的关键在体制创新。学前教育在由计划管理向市场管理转轨的过程中,体制改革往往成为瓶颈制约。结合调研,试对江西省学前教育办园体制方面存在的问题略作初步分析,并就今后的发展提出若干建议。一、存在问题分析按办园主体不同,幼儿园基本可分为三类:政府办园、集体办园和个体办园。政府办园又分为政府机关直接办园和教育主管部门办园,集体办园也可分为企事业单位办园和社区办园,其中企事业单位办园的很大一部分已转制为个人承办。按照人们熟知的说法,这三类幼儿园又被称作公办园、民办园和私人办园。通常,在教育行政管理中… 相似文献
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顾军 《新校园(当代教育研究)》2014,(11)
高质量的办园水平是民办幼儿园“生存与发展”的根本保证,而创新管理方式是激发民办园教育的生机与活力的根本途径。广和幼儿园作为拥有二所幼儿园、一所亲子园的民办园,目前在园幼儿1000余名,教职工120人。自建园以来,创立了人本化的管理机制,创新了教学研究机制,拓展了优质资源,以其自身发展充分证实了创新管理方式对民办园发展的重要性,得到了社会各界的广泛赞誉。 相似文献
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<正>随着社会对幼儿园教育质量要求的不断提高和对教育资源分配的优化需求,集团化办园成了幼儿园教育改革的重要方向。可以说,集团化办园的出现是与教育发展的趋势和社会需求密切相关的。然而在落实集团化办园过程中则会遇到一些挑战和问题,其中之一便是关于教师专业发展和评价的实施。因此,基于集团化办园对教师多元评价的构建进行深入研究和探索,有助于推动幼儿园教育的发展,提高教师的专业水平和教育质量。1核心概念界定1.1集团化办园“集团化办园”是指将多个教育机构或学校进行整合和组织管理,形成一个大型的教育集团或学校集团的模式。它通过将原本独立的教育机构整合在一起,共享资源、优化教育资源配置,提高教育质量和效益。 相似文献
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本文阐述了上海市奉贤区南中路幼儿园以地域民俗文化为资源建设幼儿园文化,从“办园理念的价值厘定与升华”“精神文化的传承创新与培植”“园所环境的文化演绎与外延”三个方面聚焦园所文化建设,实现办园品质的全面提升。 相似文献