《中等数学》数学竞赛的必胜宝典

近年来，各地中考语试题中都出现了“内容概括题”，这类题要求考生根据所提供的材料或现象，在规定的字数里，概括内容。这样的题型设置，能较好地考查考生的思维能力、理解能力和表达能力。     

怎样进行语意的概括(一)

有些高考题往往要求对所给材料的内容要点主旨进行简要的表述.解此类题,必须具有语意概括的能力,这对考生答填空简答题、阅读题影响很大.下面提出几种解答这类题的方法.     

高考英语“书面表达”的诀窍

高考英语的“书面表达”题旨在考查考生写的能力。它不是真正意义上的写作,只是用文字基本表达出要表达的内容。它包括以下四个要求:1.要求考生观察情景所提供的内容,提炼要点,理顺要点并概括所     

概括能力迁移训练

［知识概要］概括,就是概要包括、概述总括．就是对某篇文章、某个段落、某句话、某个词语要义的总结归纳。概括类知识题迎,是每年高考语卷上不可缺少的内容之一;概括能力是考生迎考复习中必须具备的能力,概括所及的知识内容,可以包括中心人意、结构特点、语言特点、写作角度、行文顺序、词句内蕴、修辞手法等等众多方面,适用范围很广,概括类试题既可用于主观题（即文字题）,也可用于客观题（即代码题）;既可用于文盲文,也可用于现代文,比较多的是见于现代文和文言文的阅读题中。概括类题型可以测试考生归纳、分析、总结等方面的…     

高考历史材料题精练

2004、2005年高考材料题进一步明确和发挥了材料题的功能。其命题的基本思路是:1.答案只能从材料本身寻找。材料的背景内容教材有可能涉及到,但教材只能够帮助考生理解材料,而不能帮助考生组织答案。这意味着材料题的功能并不是引导考生回忆教材,而是提供新的历史信息。2.重点考查考生对材料的分析,而不是考查考生对教材的记忆。3.着重考查考生分析因果关系的能力。4.着重考查考生的抽象概括能力。2006年广东历史高考会继续加强材料题的考查,同学们在高考备考中要给予重点关注。对于材料分析题,解题时可按下述步骤进行:首先,对照问题要求理…     

驱散迷雾见庐山——文言文内容概括题干扰项透视

本文以2006年高考题为例,对文言文内容概括题干扰项作一番透视,以冀增强考生的识别能力。     

怎样快速准确解答语段压缩题

语段压缩题考察的是考生信息筛选以及综合概括能力。因此,不管是全国统一命题,还是分省命题,始终作为常考题型,而且赋分较高,可惜长期以来,不少考生不得其门而入。下面介绍的一些解题步骤与方法值得一试。一、审清要求,避免盲目行事语段压缩虽然是常考题,但花样百出,常考常新。如:概括内容,将其写成一句话新闻(标题新闻),如1999年全国题;概括内容,将其写作成一段新闻导语,如2000年北京、安徽卷;用简洁的文字叙述某一情况(过程、因果)等,如2001年全国题;概括文段中的主要信息(内容或主旨),如2005年广东卷;用若干关键词概括文段的信息,如2005…     

诗歌鉴赏题的命题手段

现在 ,诗歌鉴赏题的形式日趋稳定 ,命题技巧也日臻圆熟。然而考生的情况却一直不容乐观 ,不少考生在解这类题时总因为不能理清答题的思路而显得无所适从。因此 ,有必要了解高考诗歌鉴赏题命题的基本手段 ,以便有效地应对。笔者就此结合历年高考题谈谈自己的一些认识。一、同类概括 ,鱼目混珠高考命题者在引导考生对所选作品的主题、形象、语言、表达技巧等进行欣赏时 ,首先要对相应的内容作必要的概括。对这必不可少的概括过程 ,读者的心理状态一般是求大致、不细究 ,然而这正是命题者设陷阱的好机会。如 2 0 0 1年春季高考第 8题 ,在对考生…     

透视阅读简答题

一、命题宗旨与特点 阅读简答题属于书面表达题,它兼具阅读理解题和写作题的特点。它要求考生阅读文章之后,简要回答问题,主要考查考生对所读短文的主要信息进行转述的能力。这就要求考生具有在阅读理解的基础上用英语表达的能力和概括能力。其考查的问题范围可能涵盖：1.理解文章的细节信息;2.根据上下文解释生词词义;3.概括段落要义或文章主旨;4.阐述作者的写作意图等。     

现代文阅读应试对策（下）

审清题意。1、看配分。一道题配多少分，是给考生如何答题的一个重要暗示。比如某道题配给2分，若要求考生概括作答，则只要概括内容要点（概括的词语必须紧扣原）即可；若要求用原来作答，则一般要在原中寻找两处恰当的语句（将原句稍作压缩）作答（每答对一处给1分）。     

现代文阅读应试对策(下)

●二、审清题意1. 看配分一道题配多少分,是给考生如何答题的一个重要暗示。比如某道题配给2分,若要求考生概括作答,则只要概括内容要点(概括的词语必须紧扣原文)即可;若要求用原文来作答,则一般要在原文中寻找两处恰当的语句(将原句稍作压缩)作答(每答对一处给1分),这叫做对位配分法。还有一种叫错位配分法,即“答对一个不给分,答对两个给1分,答对三个给满分”的配分法,如2000年全国卷之《长城》的第21题的配分。若是4分题,则是要求考生利用概括精练的语句从两个方面来作答,一般来说在题目的设置上,命题人在作答处已标明了“(1)(2)”序号,…     

浅析解答阅读理解主旨要义类题目的有效策略

主旨要义题既测试考生对文章主题及中心意思的把握能力，也考查考生对语篇或段落的归纳概括以及对所选材的整体理解能力。这类设题通常是就材料的主要内容、标题或主题进行设问，可分为主题型、标题型和目的型主旨要义题。请看例子：     

因材施法摄取灵魂--中考语言概括题解答方法例谈

语言概括题,主要是指从一则或数则篇幅简短的文字材料中提取符合题干要求的内容,运用简洁准确的语言把它们精要地表达出来的题型.从考查的内容看,其类别主要有:①压缩新闻.②归纳事物的特征或成因.③提取有关信息.④提炼观点、论据.⑤拟写标题.由于这种题型特别能考查考生捕捉、筛选、整合、提炼信息的能力和概括表达能力,所以近年来备受命题者的关注,在全国各地中考试卷上出现较多.例如2003年湖南长沙题:     

英语高考中,阅读理解拿高分的"秘诀"

阅读理解题是高考英语考试当中的重中之重.阅读理解的成败直接决定着整个考试试卷的成败.因此,她是所有英语老师和考生们最为关注的问题,也是投入经历最多的一部分.现在,就我在平时的教学中的遇到的问题结合学生们提出的问题做一总结概括.     

"三言"破解主观题失分之"难言之隐"

高考政治命题有客观题与材料题之分.材料题即非选择题,属于主观性试题范畴.相对客观题而言,主观性试题往往是考生失分的重灾区.有些考生拿到主观性试题就惊慌失色、不知所措,常常下笔千言、离题万里,答题要点写了不少、得分不多.对于这些学生而言,主观题解答常常能够做到的只是把答案填满,剩下的是听天由命,等着阅卷老师采点给分,使主观题沦落为"感觉题".     

阅读理解中主旨大意题的解题技巧

所谓主旨大意就是文章或段落所表达的中心思想或主要内容，主旨大意题主要考查考生对文章主旨大意的概括和归纳能力，这类试题在高考阅读理解题中所占比例较大。     

抓住硬伤,准确回答文言文文意理解题

文意理解题主要考查考生对文言文内容的分析和概括能力,分析和概括作者在文中的观点态度的能力,有的题目还考查文学鉴赏能力,赋分3分。下面谈谈近几年高考试题文言文文意理解题的几种设错方式,以探讨快速而准确地解答这类题目的方法。     

析’98高考49题学生答题

今年高考历史试卷第49题是就美国独立战争和拉美独立革命设计的一道问答题,跨度不大,切口不深,命题情境凭借课本,提问表述平直,能力考查集中于概括、分析、综合等基本能力方面,难怪考生面对该题感觉“平淡无奇”,自信答好不成问题.但评卷的事实告诉我们,预想与实际相差甚远.该题考生失分比较严重,江苏考生一般得分都在5～6分,批阅7万份试卷未见一例满分.该题考生失分的原因何在?是基础知识掌握得不牢,似乎没有道理,因为美国独立战争和拉美独立革命是中学教学的重点,其背景和爆发、经过大多数考生都是“耳熟能详”;是考生学科能力下降,也不是,因为评卷中发现考生的审题、分析、概括、综合等能力比以往都有较大提高.原因到底何在?经过研究,我们发现问题主要出在如下两个方面:     

提炼信息,准确应对——材料型选择题解法探微

材料型选择题具有信息容量大、情景设问灵活、对考生要求高等特点,它能较好地利用材料设置新情景,提出新问题,有效地考查考生的记忆能力、理解能力、分析能力和综合能力。随着高考命题改革的进一步深入,材料型选择题在高考试题中所占的比例逐年增大,(1998年就有26道题,占选择题总量的79%)这是值得我们特别重视的。从考生的答题情况来看,考生能否准确把握材料内容,并从中提炼出有效的知识信息,是做好这类选择题的关键所在。那么,如何提炼材料的知识信息呢?一、多中见一,概括知识信息单项选择题要求考生在题目的多个备选题肢中,只选出一个最符合题意的题肢作为正选答案。这种“多中见一”的特点,要求考生必须能够准确把握材料的中心内容,概括其知识信息,并以此来决定题肢的取舍。     

高考电化学题型例析

从历年高考化学试卷中可知,电化学是必考的内容,虽然每年设题的方法.角度、题型、难易不尽相同,但都概括了电化学基础知识的内涵与外延,尤其强调了理解后的综合应用能力.对某些知识点、作了多层次地反复考查.由于试题“源于课本,但不拘泥于课本”因而高考中该内容的试题考生失分率较高.为帮助考生掌握该内容试题的题型及解题思路,以下结合近年高考电化学试题性质及解题思路作归纳分析.