积极推进校本教研努力提高教学效果

新课程提出了教学的新理念、新思维，它要求教师是学习型的老师、研究型的老师，要求提高学生的实践能力和鼓励教师的教学方法创新，促进教与学的互动。这就进一步要求处于实施《新课程标准》的基层学校，应组织教师积极开展探索适合本校实际的、使学校可持续发展的教研活动，即实施校本教研。校本教研着重于解决教学活动中遇到的实际问题和存在的困难，努力提高教学效益，提高学校教育教学质量，努力探索一条适合自己的教改之路。     

关于师生关系的探讨

在教改中,对教材、教法的研究大家都比较重视,这无疑是正确的。但是,对师生关系的研究却没有引起应有的重视。我认为师生关系问题是教改中不可忽视的一个大问题,必须认真加以研究。一、师生关系直接影响教育效果师生关系,是指教师与学生在教学活动中的相互联系。即教师以什么样的情感、态度和方法对待学生,学生以什么样的情感、态度和方法对待老师。在教学活动中,教师起着主导作用,教师是年轻一代健康成长的引路人,这是由教     

积极心理视角下的生涯教育和有效教学——江苏省昆山震川高级中学主题活动集锦

<正>2016年11月18日,"积极心理视角下的生涯教育和有效教学"主题活动暨校园开放日活动在江苏省昆山震川高级中学举行。来自苏州大学、浙江师范大学、台北内湖高级中学、江阴市第一中学和苏州市五十多所学校的教师参与了本次活动。本次主题活动分为"积极心理下的有效教学"公开教学活动、"积极心理学视角下的生涯教育"沙龙研讨活动、"新高考背景下的学校应对和教师作为"主题讲座活动三大部分。在公开教学活动中,震川高级中学近三十名教师进行了公开教学。在生涯教     

“新课改，你说我们该听谁的”

路老师是某学校非常好学的年轻教师，随着新课改在学校的开展，他以极大的热情投入到教改实践中，购买了大量的有关书籍，只要有培训就参加，专家的教学活动更成为他虚心求教的良机。可让路老师感到困惑的是：现在越来越多的专家开始对新课改进行反思，且观点众多，各执己见，不少观点和新课改有较大冲突。     

南昌市开展大面积教改观摩活动

南昌市开展大面积教改观摩活动大面积教改观摩是南昌市开展群众性教学改革和教育科研活动的一项重要举措。早在１９８７年，东湖区育新学校率先在全体初中语文教师中推广张富教学法，人人披挂上阵，向全市汇报了推广张富教学法的观摩课，引起了全市老师的兴趣。许多学校争...     

新课改 我们该听谁的？

路老师是某学校非常好学的年轻教师，随着新课改在学校的开展，他以极大的热情投入到教改实践中，并购买了大量的相关书籍，只要有培训就参加，专家的教学活动更成为他虚心求教的良机。可让路老师感到困惑的是：现在越来越多的专家开始对新课改进行反思，且观点众多，各执己见，不少观点和新课改有较大冲突。在这种状况下应如何贯彻新课改？路老师百思不得其解。     

新课改 我们该听谁的?

路老师是某学校非常好学的年轻教师,随着新课改在学校的开展,他以极大的热情投入到教改实践中,并购买了大量的相关书籍,只要有培训就参加,专家的教学活动更成为他虚心求教的良机。可让路老师感到困惑的是:现在越来越多的专家开始对新课改进行反思,且观点众多,各执己见,不少观点和新课改有较大冲突。在这种状况下应如何贯彻新课改?路老师百思不得其解。一些才开始进行新课改实验的教师在听了专家的讲学后也是“一头雾水”,他们和路老师一样疑虑重重。现在各地、各方面讲学的专家“五花八门”,专家之间甚至相互对立,这让身处一线的教师十分为…     

小议如何激活英语课堂气氛

最近,学校所有老师都积极参加学校组织的“教改先锋”评选活动。教无定法,但是教有优法。作为一线老师,如何事半功倍地上好每一节课,就教师的精神面貌、幽默的语言和方式、组织能力、沟通技能等方面,谈几点看法。     

观摩教学要实打实

最近,观摩了几个学校的公开教学,有点看法。有的学校举行公开教学不是实打实,而是在“演戏”。老师先说什么,后说什么,哪个学生回答什么问题,怎么回答,都是领导和老师事先安排好的。为了使学生不出漏洞,有的课甚至要经过好几次“彩排”。听了这样的公开课,心里总是不踏实。     

激情与智慧的碰撞——有感于一节学校开放日课

<正>为进一步深化教育改革,探讨"让学引思"课堂教学改革的途径与方法,不断提高教学质量,悉心打造高效课堂,展示教师业务能力,交流教改经验,提高教研活动水平,我校于2019年12月12日举行了对全市开放的公开教学活动。本次活动共有18位教师参与同课异构,其中本组一位年轻道德与法治教师给参会教师演绎了一节行云流水般的精彩课例——坚持国家利益至上,堪称一场魅力四射的视听盛宴!一、真实巧妙的情境设置课堂是教师精彩展示的舞台,教师是编剧、导演,也是演员,     

小议如何激活英语课堂气氛

最近，学校所有老师都积极参加学校组织的“教改先锋”评选活动。教无定法，但是教有优法。作为一线老师，如何事半功倍地上好每一节课，就教师的精神面貌、幽默的语言和方式、组织能力、沟通技能等方面，谈几点看法。     

职级聘任情况公开为好

《山东教育》２００１年第七八月合刊上有篇《教师聘任职级情况不宜向学生公开》的文章。读罢此文，笔者认为教师职级聘任情况还是公开为好，现提出自己的一点拙见同老师们一起商榷。首先，学校实行的“评聘分开”管理体制改革其最终目的在于：充分调动教师的工作积极性，增强其使命感、责任感和紧迫感，量才而用，进一步提高教育教学质量。实行“评聘分开”，教师确实就有了上中下与高低之分，这也正是改革的含义所在，只有向师生公开，才会充分表现出改革的力度和透明度。再者，教师的形象和威信不是自封和凭自我感觉，更不是由学校领导主…     

用现代教学理念引导学生学习——“争当‘最佳小管家’”数学思维训练课给我的启示

2009年5月12日．丁蜀镇小学数学公开教学活动在丁山小学举行．我校许琦老师上了一节“争当最佳小管家”——三年级数学思维训练课．引起了广大教师的关注．同时也给我留下了深刻的印象。     

建立一个可控、流畅、开放的公开课管理体系的思考——浅谈“三论”对公开课教学管理的启示

一、当前学校公开课管理环节中存在的流弊与原因 公开课是学校教学活动中的一件大事,除了教研组内开设的公开课外,还有全校规模的竞赛性、探索性的公开课课型,它是教师展示教学风采,领导了解学校教学面貌的重要环节。但是我们稍微留心一下不难发现,不少领导和教师对公开课的开设存在抵触情绪,上公开课的老师将此当作一个任务,一个负担;听课的老师提不起兴趣,勉勉强强地凑足规定的听课次数;评课时重复别人评价过的优点,对于缺点只是浮光掠影,轻轻带过,甚至只字不提,至于改进的方法、问题的探讨则牵涉     

也谈“课堂教学不是完美无缺的圆”

拜读了2005年第2期《世界教育信息》上李明高老师写的《课堂教学不是完美无缺的圆》一文后．笔者亦深有同感。因为在新课程背景下，课堂教学研究异常活跃的今天．不少县重点、市重点、省重点学校举行了许多“优质课”、“示范课”的公开教学活动．我们这些在乡村一线工作的教师不远“千里”，来去匆匆，听课“取经”。然而，课毕，教师们在为公开课的“完美”赞不绝口之余，常常会感慨万千。     

培养主动性学习习惯促进新课程改革

为进一步贯彻落实语文"新课标"的教改方向和"素质教育"的教改精神,落实学生是教学活动的主体,教师是教学活动的主导,教师的教是为学生的学服务的教学理念.     

培养主动性学习习惯 促进新课程改革

为进一步贯彻落实语文"新课标"的教改方向和"素质教育"的教改精神,落实学生是教学活动的主体,教师是教学活动的主导,教师的教是为学生的学服务的教学理念。因此,教师不仅要教给学生基本的科学文化知识,培养学生"读、写、听、说"     

实施异步教学法是提高学生素质的有效途径

2001年秋,随着教育体制的改革,我所在的学校由原来的中等民族师范学校转轨为高级中学,从事多年的师范教学突然改为高中教学,这对全体教师既是一种机遇,更是一种挑战。能否适应高中教学,从思想上、观念上、教学能力上给我沉重地打上了一个问号,为此,自己重新拿来高中教材向有经验的老师请教。学校也作了充分的准备,转轨前曾组织教师分批到先进的兄弟学校考察学习,经同行介绍,湖北大学的异步教学法是我认为最有创新的教改方法。于是积极加入了该教改组织,并成为一名会员。     

中师校级公开课浅谈

中师校级公开课浅谈桂林民族师范李志培近几年，随着教改的深入开展，各中等师范学校组织了大量的公开课教学，并把公开课教学活动作为推动学校的教学改革、评估教师教学业务水平和教学质量的一项重要内容。因此，组织好公开课教学是很重要的。笔者仅就中师校级公开课谈几...     

云南师范大学：服务云南边疆地区基础教育

云南师范大学举行国立西南联合大学在昆建校暨云南师范大学建校70周年庆祝活动刚落下帷幕不久,近日,记者走进了云南师范大学,就学校如何为云南边疆民族地区基础教育服务等问题进行了深入采访。一、教改图强,推动基础教育发展世纪之交,我国师范教育开始向教师教育转型,打破了中小学教师只依赖师范院校培养的单一做法,教师培养呈现多元开放新格局,