自然地理实习基地建设与实践教学模式改革初探

自然地理是地理科学专业学生必修的专业基础课,野外实习是其重要的教学环节.以秦岭地区自然地理实习基地为例,探讨了实习基地建设的条件与实践教学模式,旨在使实习基地更好地服务于自然地理教学,提高对学生进行地理专业素质培养的水平.     

自然地理野外实习模式与内容的设计研究——以管涔山实习基地为例

自然地理野外实习是地理科学专业学生必修的野外教学环节,对培养学生的认知能力、锻炼学生野外调查技能和提高学生地理科学研究兴趣起到关键作用。科学合理的实习模式以及与之相应的实习内容是提高实习效果的重要方面。文章以忻州师范学院地理系在晋西北宁武县境内的管涔山自然地理实习基地为例,研究和探讨了基于认知的短期实习、基于技能培训的中长期实习和基于区域地理综合研究的长期实习等多种不同实习模式,并设计了相应的实习内容,为高等院校自然地理野外实习设计与实施提供参考。     

关于野外综合地理实习基地创建的思考

野外综合地理实习是地理学科学生的一门重要实践课程,实习基地的选取直接影响实习的内容和效果。从所在学校的资源环境与城乡规划管理专业的角度,分别对经济与交通条件、科学技术支撑条件的区域自然地理特征三个方面论证了衡山作为野外综合地理实习基地的可行性。     

连云港自然地理野外实习的内容设计与实践教学模式构建

自然地理野外实习关系到地学类基础人才培养的质量和内涵。本文分析了连云港自然地理野外实习基地的自然要素主要特点,构建了连云港自然地理野外实习的内容和新模式,来提升学生的综合地理思维能力。     

自然地理野外综合实习的改革

自然地理野外实习是高校地理科学专业的主要实践环节之一。传统的野外实习以巩固和验证理论知识为目的,实习过程多是部门自然地理课程分别在不同学期进行课程实习,实习内容侧重部门自然地理学内容,实习中往往忽略了自然地理学的综合性,对学生创新思维和综合分析能力的培养不够。本研究从创新型人才培养入手,从地理科学的综合性和应用性出发,结合自身实践,以华中师范大学自然地理野外实习为例,对传统部门自然地理分阶段的课程实习进行实践评价,对新开展的宜昌地区自然地理野外综合实习进行分析。通过与传统实习方式相比较,对野外综合实习的内容、方法、绩效评价等方面的改革与创新进行评价,探讨高师地理科学专业自然地理实习的发展方向。     

自然地理野外实习教学改革探讨

自然地理学是地理科学类各专业的专业基础主干课程,野外实习是自然地理学重要的教学组成部分。为适应新时期地理类专业课程体系改革要求,以及克服目前野外实习课时短、经费困难等诸多限制,必须对传统的自然地理野外实习进行改革。文章根据闽江学院地理科学系近几年的自然地理学野外实习实践,对自然地理野外实习内容和过程的改革进行了分析和总结,探讨一种符合实际并有利于人才培养的自然地理野外实习模式。     

自然地理野外实习教学改革的思考

自然地理野外实习教学是高师地理科学专业教学中重要组成部分,是一个独立的教学过程。本从自然地理学学科发展的角度,结合素质教育的要求,对自然地理野外实习教学模式、教学内容改革和措施进行了阐述,目的是通过自然地理野外实习教学改革,提高对学生进行地理专业素质培养的水平。     

自然地理野外研究性实习教学模式探讨

针对广西北部湾经济区发展对地方院校人才培养的要求,提出了地理科学专业自然地理野外研究性实习的教学模式,通过对比分析,对自然地理野外研究性实习的教学模式的目标要求进行了探讨,为野外实习的改革提出新的思路。     

自然地理野外实习模式、实习成绩评价标准及方法研究

野外实习是地理专业教学的重要组成部分,是理论联系实际的必要环节.该文基于南京晓庄学院自然地理课题组十多年野外沿途考察地理环境的教学模式,制定了较为完善的野外实习成绩定量评价标准与评价方法,克服了以往仅用学生的实习报告单一指标来衡量野外实习质量好坏的缺点.以10地理科学专业学生为例,给出了客观、准确、全面的野外综合自然地理实习成绩,为地理等实践性强的相关专业学生的实习成绩评价提供了参考依据.     

普通高校地理专业野外实习教学问题解析及对策研究

地理专业野外实习是地理教育的重要组成部分,结合新课程标准及地理野外实践教学的目标,分析当前高师院校自然地理实习的现状和存在的问题,提出了适合新课改下地理教育野外实习的建议,为提高自然地理野外实习效果提供参考。     

地理野外研究性实习的初步探讨

用什么样的观念指导地理野外实习以及如何进行野外实习等问题,是地理科学类诸多专业共同关注并且亟待解决的重要问题。经过十余年的理论探索和教学实践,在云南师范大学新一轮教学改革项目“地理学专业野外实习的优化设计与野外实习基地系统建设”的资助下又进行了系统的研究。我们认为,地理野外实习的基本观念应该是研究性实习,将地理科学观念和地理科学问题的设计有机地结合起来。我们所构建出的新的地理野外实习理念和我们所探索的实习过程,对我校和全国诸多高校的地理科学类的野外教学均具有重要指导作用。一、观念转变:从验证性实习到研…     

关于地理科学专业野外教学实习的几点思考——以忻州师范学院地理系野外实习基地建设为例

以地理科学专业野外教学实习的经费约束为前提,文章深入分析了野外教学实习的重要意义,指出了野外教学实习面临的问题,提出了建设稳定的实习基地的构想和应注意的问题。在集约使用有限实习经费的前提下建立稳定的野外教学实习基地,是符合经济学理性经济人最大化原则的,这是解决实习经费紧张和培养学生实践能力矛盾的正确选择。     

林州太行山地质地貌野外实习的实践与探索

地质地貌是高师地理专业的专业基础课,野外实习是其重要的教学环节.由于高师地理专业课程教学时间普遍压缩,建立合适的野外实习教学基地,并对野外实习方法进行改革和创新十分必要.论述了建设林州太行山地质地貌野外实习基地的主要地质、地貌条件和可以开展思想教育的地质景观.论证了在林州太行山区建设地质地貌野外实习基地的有利条件,探讨了地质地貌野外实习教学的创新.     

生态学作为自然地理专业野外实习重要内容的探讨

生态学是许多高校自然地理专业的必修或选修课程之一,生态学野外实践教学是自然地理专业的重要教学内容。将生态学实习过程融合到自然地理学的野外实践教学过程中,有利于野外教学模式的优化,促进研究型学习科研能力的培养,有利于整合、优化野外实习内容,也有利于生态环境意识的培养和野外生态环境的保护。因而在教学实践过程中,首先要补充并完善野外实习人才的培养目标,构建野外教学实习内容,调整和确定野外实习基地和路线,制定科学合理的野外实习成绩评价方法。     

高师地理专业野外实习教学的理论与实践探索

介绍了师专地理专业野外实习教学的课程设置、实习基地建设和教材建设等情况 ,以及学生野外实习成绩考评和野外教学评价的方法     

海岸带自然地理野外实习教学初探——以钦州学院为例

钦州学院海岸带自然地理综合野外实习教学起步较晚,存在理念、师资、线路、资金、制度等问题。从更新观念,提高学生学习的主动性,提高教师综合素质,优化实习路线,多方筹措实习经费和完善实习管理制度等方面入手,开展面向广西北部湾海岸带的自然地理野外实习教学,适应了我国新一轮的高中地理教学改革对地理科学专业学生专业素质的要求,为培养适应广西北部湾经济区发展要求的人才奠定基础。     

土壤与生物地理学野外实习基地建设探讨

地理科学应用性、实践性较强的学科性质决定实践教学在高校地理科学专业人才培养中的特殊作用。土壤与生物地理学野外实习能够帮助学生在实践中验证和应用土壤与生物地理学方面的理论知识,加深和巩固教材内容的理解,为将来从事该领域的教学与科研打下坚实的基础。结合河北民族师范学院所在城市及周边区域资源优势,选择雾灵山自然保护区进行土壤与生物地理学野外实习基地建设的探讨,从实习内容、交通线路及通达性、实习消费支出等方面分析可行性,以期加强和完善地理科学专业野外实践教学环节,丰富实践教学内容和成果,提高实践教学质量和效果,促进地理科学专业教学水平和学生培养质量的稳步提升。     

基于综合野外实习的自然地理研究型课程体系建设

综合野外实习的自然地理研究型课程体系建设是高等师范院校加强对地理科学专业本科生创新能力、实践能力和研究型课程教学能力培养的有效方式。根据多年的自然地理学课程教学实践,提出了将实习区域由内陆山地、平原扩展到海岸带,增加海岸带自然地理研究性实习内容,各门自然地理学课程增加研究性教学内容,以研究报告、论文代替实习总结报告等自然地理研究型课程体系建设措施。     

人文地理学野外实习教学改革实践与探讨

以商丘师范学院地理科学专业（师范类）人文地理学野外实习课程建设为例,阐述了人文地理学野外实习课程教学目标,提出了高等师范院校人文地理学野外实习教学设计方案,包括四大块,分别为指导思想、实习基地的选择与建立、实习内容、实习方法和实习评价等,并对野外实习课程的建设进行了综合评价;系统构建了高师人文地理野外实习课程教学的基本流程,为提高人文地理学野外实习教学质量提供参考.     

新形势下高校地理野外实践教学模式的创新对比

高校地理野外实习是地理科学专业必修的一门课程,长春师范大学与内蒙古科技大学包头师范学院地理科学专业的地理专业在21世纪的今天存在的不同,新的形势下面对着新的挑战和机遇,随着科技的发展,模糊数学等技术的推进给地理野外实习也带来新的活力。本文主要从长春师范大学野外实习和包头师范学院野外实习来具体分析阐述。