学科课程考核后期质量分析

章通过对考生对试卷解答情况的分析，给出对试卷质量的评价方法．通过对解答情况，采用部分与整体、定性与定量相结合的方法，对试卷进行分析．并给出对试卷的难度、信度、效度、区分度等具体的计算方法．给出简明的数学表达方式，给出对试卷质量进行分析的一种方法．提出通过分析反馈的信息，提高教学质量和考核质量．     

导数恒成立问题的解法及教学建议

导数解答题一般在试卷的偏后位置，题目较难，选拔性强，很多同学望而却步.文章举例分析恒成立问题的解决方法，并通过学生解答情况，分析易错部分，并对日常的教学提供一些建议.     

基于MATLAB的试卷质量分析方法研究

以教育统计与测量理论为基础,根据学生考试原始成绩,从难度、区分度、信度和效度等四个方面给出了对试卷质量分析的数学模型.通过对一个具体的实例分析,应用MATLAB工具根据所给的模型进行了具体的计算,得出试卷质量分析结果,提出了对试卷中试题的修订意见,有助于进一步提高命题的质量,检查教学效果,鉴定教学质量,改进教师的教学方法.     

2012年高考课标全国卷数学（理科）试卷评析

文中对2012年高考课标全国卷（理科）数学试卷的命题特点、亮点进行了分析．对试卷所释放出来的对高中新课程的实施产生的良好的引导作用的信号进行了分析和肯定,对试卷中的解答题逐个给出了试题评析,分析了考生的答题情况及其对高中数学教学的启示,最后还对个别题目提出了自己的质疑和看法．     

试卷质量指标分析

试卷分析是考试管理中一项重要工作，每次考试后对试题质量、学生解答情况和成绩分布等质量指标进行定性与定量分析，寻找教学上存在的问题，以不断改进教学方法，提高教学质量。     

函数图像在高考中的命题角度

函数图像题在平时测试的试卷和高考试卷中很常见,是历年高考重点考查的内容．通过对学生解答函数图像题的情况进行分析后,我们发现该考点是学生失分的“重灾区”．在高考第一轮复习之初．你分析近几年高考都从哪些角度对函数图像进行考查了吗？你掌握解答函数图像题的众多技巧了吗？看过本期文章后,或许你对准确解答函数图像题能做到胸有成竹．     

试卷质量的数理统计分析

本文运用敷理统计的方法对试卷质量进行分析,通过对原始分数的处理和解释,力求能对试卷的质量做出较科学的比较和评价.项目分析着重分析了试卷的难度和区分度.     

命制与打磨试题:教师专业发展的载体和途径——基于一道中考试题的命制与打磨

中考审题工作,就是试题命制老师先期根据中考命题要求,命制出一稿中考试卷,而审题老师先不与命题老师交流,独立解答一稿试卷后,给出试题的详细解答过程,以及修改意见和对试卷的客观评价,再与命题人员一同打磨修改,完善试题.笔者有幸参加今年连云港市中考数学的审题工作,对其中第24题的命制与打磨过程,有很多的思     

试卷讲评课的实施策略及实践研究

<正>试卷讲评是初中数学教学活动中的重要环节之一.课堂上师生共同对试卷解答情况进行分析点评、总结得失、反馈学生对知识的掌握情况.通过试卷讲评,教师可以对教学工作查缺补漏,帮助学生反思失分原因,进一步完善学生知识结构,进而提高他们分析问题和解决问题的能力,提升学生思维品质.因此考试之后,教师要及时做好试卷的数据统计,选取学生中具有代表性、普遍性的问题认真备课,并合理地设计教学策略,调动学生的讲评课堂积极性和主动性,创设良好的课堂气氛,以确保     

试卷讲评——“亡羊补牢”亦重要

考试是检查课堂教学和学生学习效果的常用方法,试卷则是考试结果的纸面反映,对试卷进行深入细致的讲评是实现考试目的的重要手段。试卷讲评课,有纠正错误的目的,但绝不止于此。关键抓住一个＂评＂字——评价、评析、评议,即第一,对测试的情况进行评价,第二,对试题解答的情况进行评析，第_二，超越就事论事的评析，对试题和解答进行拓展性的评议。使试卷讲评课既是对前段学习程度的了解．也是亡羊补牢式的完善．更是运用知识能力的进一步提高。下面笔者以化学试卷讲评课为例，来谈一谈如何上好试卷讲评课。     

试卷自动生成系统的设计

考试是衡量学生学习能力的重要手段,考试所采用的试卷质量又直接关系考核效果的优劣,因此快速高效的反映试卷质量的试卷自动生成系统的设计就至关重要。     

浅谈从远程教学考试看无纸化考试的优越性

无纸化考试是指利用计算机完成试题库的建立和管理、选题组卷、上机考试和阅卷评分等各个考试环节的活动,可有效地解决传统考试模式中存在的效率低下、试题质量难以控制以及试卷的保存和运输成本过高等问题,是今后考试模式的发展方向,无纸化考试是远程教育的一部分,是远程教学中不可缺少的环节,通过考试,教师可以对学生的学习效果进行考核,并借此了解学生的学习效果,为改进教学方式提供依据,据此提出无纸化考试在现行远程教学中的可行性和其无可比拟的优越性.     

从民族班期末试卷分析谈植物病害流行与预测预报教学质量改进

以植物保护专业2020届民族班植物病害流行与预测预报期末考试试卷为研究对象,综合分析考试成绩和试卷质量情况,由此反馈教学过程,找出提高教学质量的切入点。研究结果表明:试卷整体质量良好,但信度有待进一步提高,试题难度偏大。因此,今后命题时应增加总体题量,特别是增加客观题如填空题、选择题的数量,同时应降低填空与选择题的难度;删除质量较低的题目;任课教师还应改进教学过程,进一步提升教学质量。     

从本科试卷专项检查谈如何规范专业试卷

大学本科的考试不仅是对学生学习成果的测试,更是对教学效果的综合检验,科学、规范的试卷可以客观反映教学质量的整体情况,对教学改革、提高教学质量具有重要的意义.通过本科试卷专项检查,本文分析了本学院目前试卷的科学性及规范性的管理水平,指出存在的主要问题,并提出改进措施.针对试卷命题、试卷质量分析等深层次上的问题进行了剖析,并就如何出一份具有科学性的试卷,如何进行有效的试卷分析,如何处理好教、学、考的关系,本文进行了探讨.只有正确把握这几个问题,才能真正发挥大学考试所应有的重要的教与学的导向和激励作用.     

《生物化学》试题库在中医院校的实践与思考

为了研究并评价《生物化学》试题库在中医院校生物化学理论课教学中的应用效果,随机选取我校2009级三个专业作为研究对象,利用《生物化学》试题库的软件系统自动组卷,实行教考分离,采用SPSS16.0软件进行统计分析,分析试卷的质量。结果三套试卷的主要质量指标数值相近,成绩呈正态分布,难度适宜,具有较好的区分度和信度。这表明,《生物化学》试题库的建立与应用,促进了教考分离,增强了试卷的客观科学性,对中医院校教学改革具有积极意义。     

心理学研究生入学统考四年试卷内容与能力结构分析

我国的心理学专业研究生入学考试实行全国统考已经四年了。四年试卷质量如何,值得关注。通过分析四年试卷所测内容的稳定性及其与大纲的一致性、所测能力结构的稳定性与合理性,可对四年试卷的内容效度做出评价。分析表明:考题的内容结构基本符合大纲的要求,且相对稳定;所考查的能力结构有明显的学科差异,年度间也不稳定,尚有需要改进之处。     

适应新的人才培养模式建立多层面、多形式的高校考试管理体系

高校考试管理是教学管理的重要环节，针对目前考试管理中在考试命题、考试方式和考试评估体系等方面存在的问题，本文拟从试卷质量、考试形式和考试评估等方面谈谈如何加强高校考试管理工作。     

中考化学考试标准及试卷结构技术指标构想

中考化学考试试卷结构建模的技术指标包括试卷的结构模式、内容要素、能力要素、题型要素、难度要素、分数要素、时限要素,它是中考化学命题、审题评估监控的标准,是实现试题及试卷质量控制的依据。将上述试卷结构构建的技术指标,采用中考化学命题多维细目表的方式,可直接用于指导中考化学试题的命制。     

构建以素质教育为目的的英语考试

英语素质教学是素质教育的一个组成部分,它是指在向学生传授英语学科知识的同时,注重培养学生语言能力,发展学生个性,提高学生素质的一种教学活动。要促进英语素质教育的实施,必须构建以素质教育为目的的考试方式一是完善考试内容,二是考试形式多样化,三是试卷编制形式灵活多样,四是阅卷形式灵活。     

探析自动组卷系统数学模型创建方法

自动组卷系统是应用计算机技术的现代考试命题方式,而数学模型的创建又是组卷系统形成的前提,经过约束条件的分析、确立,建立多条件逐层优化数学模型,然后逐级降低维度,利用这样的方法实现自动组卷。