蔡元培教育思想研究评述

从蔡元培教育思想形成、“完全人格”的教育目标、“五育”并举的教育方针、教育管理思想四个方面对近年来国内关于蔡元培教育思想的研究进行述评，旨在推进并深化国内关于蔡元培教育思想的研究。     

试析蔡元培的“世界观教育”思想

蔡元培“世界观教育”作为一项教育方针,其目的在于引导受教育通过对普遍意义和终极价值的追求,达到对于现实世界中各种生死利害的超越,获得人格上的完全独立和精神上的彻底自由,从而为道德观念确立坚实的本体论基础。     

论蔡元培职业教育思想

蔡元培是中国职业教育史的先驱人物,他将职业教育思想引进中国,并实践、推行职业教育.他批判传统社会“士农工商”的阶层分化,认为劳动者应享受现代的职业教育;他提出实利主义的职业教育原则,主张打通教育与社会之间的屏障;他重视科学研究与实践的作用,认为职业教育应该顺应学生个性,给学生提供一条终身教育的道路.     

试从“五育并举”看蔡元培融通中西的教育思想

蔡元培一生为国家民族的复兴,为中国的文化教育事业辛勤劳作,建树颇丰。他继承和发扬了我国优良的教育传统,并立足于我国实际,消化和吸收外来的教育思想,形成了其融通中西的教育思想体系。     

蔡元培和谐人格教育思想

蔡元培主张教育应从受教育者本体着想,认为教育的目的在于培养和谐人格.和谐人格教育注重受教育者身心的协调、知情意的统一,追求个性和群性的一致,努力使受教育者在德育、智育、体育、美育和世界观教育五方面和谐发展.     

蔡元培职业教育思想探析

蔡元培是我国倡导职业教育的先驱者之一,他提出了致力于"有用之学"的职业教育思想。他的思想是在对国家目前的贫苦状况和封建制度弊端的背景下提出来的。表现为注重实践性、倡导办学主体广泛性和因材施教的特征;倡导职业道德教育、以科技知识为主要学习内容和女子接受职业教育等。为我国现代职业教育的建立和发展奠定了基础,对于推动和发展中国职业教育起着积极地推动作用。     

论蔡元培的职业教育思想

作为近代中国职业教育的重要开拓者之一,蔡元培从国情出发,讲“有用之学”,认为发展职业教育,既能急人民之生计,又能满足发展实业所需的有技能的劳动者;既能减轻人口压力,缓解辍学、失业等社会问题,又能把丰富的地产资源转化为现实的社会财富,达到富强国家的目的。他主张要面向实际培养合格的职业人才,这不仅体现在职业教育的专业设置和布局上,而且还贯穿在课程设置和教学方法上。蔡元培的职业教育主张以及重要思想,反映了发展职业教育的内在要求,是值得我们研究和借鉴的。     

蔡元培职业教育思想述评

作为民国政府首任教育总长,蔡元培有关职业教育的论述是其教育思想的重要组成部分,有强烈的现实性和针对性。其职业教育思想主要体现在:一、重视职业教育在解决人民生计问题方面的作用;二、论述了职业教育与普通教育相互之间的关系问题;三、提出了发展职业教育的具体思路。     

蔡元培健全人格教育思想浅析

培养学生的健全人格,是现代社会发展对教育提出的要求,也是人类自身发展的要求。蔡元培健全人格教育思想,从德、智、体、美、世界观五个方面给我们今天的健全人格教育以有益的借鉴:通过体育、智育丰富人们的知识;通过德育、美育、世界观教育提高人们的道德水平。     

蔡元培职业教育思想及其现实意义

蔡元培在分析我国社会经济落后的根源时,提出实利主义的思想,强调发展有用之学.他认为要根据社会的需要培养技术人才,注重培养人才的实践技能,同时要注意学生思想道德的养成,改变教育重学科教学轻实践技能的情况.这些职业教育思想对我国当前高职院校的教育教学改革有着重要的借鉴意义.     

论蔡元培的教育改革思想

蔡元培在北京大学推行的教育改革,主要内容是:以"学术研究为立校之根本""民主自治为治校之道路""兼容并包为办校之方针".这些思想对中国今天的高等教育改革和高校建设,仍有重要的借鉴意义.     

蔡元培的教育改革思想与"兼容并包"精神探微

蔡元培以其进步的教育思想对充满封建思想和官僚习气的旧北大进行了彻底改造，造就了新北大的“科学与民主”精神；“兼容并包”思想贯穿于改造的全过程，主要体现在：选聘教员不拘一格；允许不同学派发展，从而扩大和发展了民主进步思想和力量；课程设置和教学内容涵括古今中外文化学术成就。     

对专科教育几个问题的看法

本文就专科教育中容易产生偏颇的几个问题加以分析和论述,试图强调专科教育应按其特色发展．     

蔡元培论大学的研究性品格

按照蔡元培的大学理念,研究性是大学的重要品格之一。大学的研究性品格决定了大学是以治学为宗旨的研究高深学问的机构,它负有探究学理和培养研究性人才的使命和责任。治学与治术是大学与高等专门学校的真正区别所在。大学的研究性品格规定了它是一个自主性的机构,自主性是研究性的内在需要,是由研究主体的个性化特征决定的,它体现在教育独立、学术民主、教师自主和学生自治四个方面。     

多媒体CAI课件的设计

CAI课件开发的核心是课件的设计，在现代教育理论的指导下，充分利用现代信息技术，不断探索和完善多媒体CAI课件的设计方法和模式是当前CAI工作者时时面临的课题。     

对高职酒店管理专业礼仪文化教育的思考

礼仪文化是中国优秀传统文化的重要组成部分,也是人际沟通与交往必不可少的环节。高职酒店管理专业的学生,在完成专业文化课程的同时,加强对礼仪文化的学习,不仅可以提高学生的专业素养,对于提高学生的社交沟通能力也有着重要作用。     

工程结构设计原理课程多媒体课件设计浅议

多媒体辅助教学是现代教学一个不可缺少的教学手段。如何将多媒体技术更好地应用在传统的土木工程课程教学中,充分发挥多媒体技术的优势,是土木工程课程应该重视的问题。本文从工程结构设计原理课程的特点出发,简要说明了多媒体课件设计的方法和应注意的问题。     

蔡元培论美育的作用和意义

美育的作用和意义在于提升人的精神境界，使人进入一种超越人我之见、超越功名利害生死的境界，获得终极幸福。美育就是情感教育，其作用在陶养人的感情，使人的情感转弱而为强，转薄而为厚，给人的高尚行为以推动力。美育对人能发生作用在于关具有普遍性和超脱性。美育还能够弥补科学的概念性、抽象性、机械性，使人生丰富而有意义。美育具有自由性、进步性、普及性，能给人的情感以抚慰，使人的心灵纯洁高尚，给人类以温情的精神家园。     

CAI与建构主义理论

建构主义理论是当代一种较新的学习理论与教学理论,从本质上来说它就是主体性教育理论,并伴随着多媒体技术与信息技术的发展而逐渐发展起来。运用CAI课件,可以优化高职教学模式,有利于创造建构主义学习环境,有利于“意义建构”的形成,有利于“意义建构”的保持。     

高校专业人才培养若干问题的思考

目前在高校的专业教育当中存在一些问题,这些问题直接影响到专业人才的培养。解决这些问题就应在高校开设新专业的模式选择上、专业人才培养目标的确定上、专业课师资队伍建设上、专业课实践教学的权重等方面予以关注和解决,这将有益于高校专业教育的发展,有益于高校对专业人才的培养。