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侯长军 《中学生数理化(高中版)》2013,(6):85
初中数学课堂教学中运用教学评价的手段能够让教师更好地总结课堂教学经验,查找教学中存在的问题,从而更好地进行课堂教学.在初中数学课堂教学过程中引入评价方法还可以让教师更好地进行教学反思与自我发展.需要注意的是,教师在初中数学课堂教学中运用教学评价手段时,要注重让学生在学习数学知识的过程中,能够学习到更多的数学基础知识和基本技能,让他们的实践能力和创新能力得到一定的发展.本文主要分析了教学评价在初中数学课堂教学中运用的作用,并结合笔者实际教学经验,就初中数学课堂教学中如何运用教学评价进行了详细阐述. 相似文献
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为了提高初中数学课堂教学效率,文章首先阐述了初中数学课堂教学存在的问题,然后分析了微课在初中数学课堂教学中运用的意义,最后提出了运用微课提升初中数学课堂教学实效性的策略。 相似文献
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为了适应初中数学改革的需要,初中数学课堂必须充分利用信息技术的优势,自觉地与信息技术进行有机的整合。为推进信息技术在初中数学教学中的辅助作用,达到优化数学课堂教学的效果,笔者根据初中数学教学的实践经验,谈谈在初中数学教学中巧妙运用信息技术优化课堂教学的几点尝试。一、化枯燥为兴趣对初中学生来说,数学比较枯燥。为了调动学生 相似文献
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微课是信息技术的衍生物,当前已广泛运用于初中课堂教学中,不仅为教师开展教学带来了诸多便利,而且对提升课堂教学效率也有着积极作用。数学是初中阶段的重要课程,将微课运用于初中数学课堂教学,不仅可以充分调动学生的学习兴趣,还可以帮助学生更好地理解和掌握数学知识。为此,初中数学教师应重视微课的运用,掌握微课的制作方法和运用技巧,推进数学教学水平的提升。 相似文献
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在倡导素质教育的当下,初中数学教学得到了教育界充分的重视。但仍然有不少学生反映数学难学,甚至出现厌学现象。要想提高数学课堂教学的效率,仅仅依靠教师在备课、讲解和作业批改方面的努力是远远不够的,还需从学生的学习心理入手,“对症下药”。根据多年的数学教学经验,以激发学生学习数学的兴趣入手,探讨心理学理论在初中数学教学中的实际运用。 相似文献
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在初中数学课堂教学中,恰当地运用多媒体辅助教学,将极大地丰富数学课堂教学的表现手法和表现方式,增强教学信息的传送能力,使数学问题由抽象变为具体化、由枯燥变为趣味化、由静止变为动态化、由复杂变为简单化。 相似文献
8.
秦民祯 《中国教育发展研究杂志》2009,6(4)
在课堂教学中,教师主要是运用教学语言向学生传道、授业、解惑,所以,教师的语言表达能力重要地影响着教学的效果。要想提高教学效果,就必须研究教学语言。下面就初中数学课堂教学语言作一分析,我认为初中数学课堂教学语言应该具有下面几个特点。 相似文献
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王大琴 《数学学习与研究(教研版)》2013,(5):123
初中数学课堂教学一直以来都不是单纯的知识传授过程,在初中数学的教学中必定夹杂着情感、兴趣和思维元素等一些相关因素,只有对这些因素进行很好的处理,才能使得初中数学教学取得良好的效果.在教学的过程中合理的运用激励机制能够很好地培养学生的学习兴趣,很好地实现师生之间的互动.因此,在初中数学教学的过程中,教师必须要根据初中数学教学的实际情况,科学合理地运用激励机制,从而使得初中数学的教学质量提升.根据本人的一些教学经验,谈谈自己对初中数学教学中运用激励机制的一些看法,与大家共同进行交流,希望对大家有所帮助. 相似文献
10.
周小华 《试题与研究:高中理科综合》2019,(8):0073-0073
随着信息时代的到来,教育教学逐渐呈现出信息 化的发展趋势,现代信息技术也被越来越广泛地运用到初中数 学的课堂教学中,促进着数学课堂教学手段的创新、教学内容 的拓展和教学模式的转变.为初中数学教学注入了新的生命与 活力。但是信息技术与初中数学怎样有效整合,还需要数学教 师进行更进一步的探索。本文从借助信息技术工具、整合网络 信息资源与利用微课“翻转”课堂三方面出发,分析与探究信息 技术与初中数学课堂教学的有效整合。 相似文献
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张林 《中国教育发展研究杂志》2009,6(10):141-141
在课堂教学中,教师主要是运用教学语言向学生传道、授业、解惑,所以,教师的语言表达能力极大地影响着教学的效果。要想提高教学效果,就必须研究教学语言。下面就初中数学课堂教学语言作一分析,我认为初中数学课堂教学语言应该具有下面几个特点: 相似文献
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微课作为一种新型的教学辅助工具,它已经被广泛地运用到初中数学教育中,且取得了良好的成果.笔者通过文献研究法、访谈法、比较法等方法,分析总结了微课在初中数学课堂教学中的应用优势,在此基础上,提出了微课提高初中数学课堂教学效率的几点建议,以期摆脱低效的课堂教学,让课堂实现"质""效"的飞跃. 相似文献
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数学是初中阶段的主要科目之一,在初中数学教学中科学地运用分层教学法符合新课改的具体要求,不仅有利于提高课堂教学效率,还充分尊重了学生的个体差异,能够激发学生的内在潜能,保证教学的实效性。基于此,文章首先分析了在初中数学教学中运用分层教学法的重要性,然后详细探究了分层教学法在初中数学教学中的运用途径,以达到推动数学教学改革的目的。 相似文献
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读、讲、研、练优化组合教学法是根据教育心理学的原理和最优化的原则在初中数学教学改革实践中总结出来的一种初中数学的教学方法.这种教学法是以“启导”为主线,贯穿在阅读、讲解、研讨、练习四个课堂教学环节中.这种教法不但要善于发挥教师的主导作用,而且要善于激励学生主动地参与学习, 相似文献
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将信息技术融入初中数学课堂教学,不仅深得学生喜爱,而且有利于培养学生的数学核心素养及信息素养。本研究结合“八桂教学通”数字教材平台规模化应用的教学实践,以人教版数学八年级上册“12.1全等三角形”一课教学为例,探索依托“八桂教学通”开展初中数学课堂教学的策略和方法,论述运用“八桂教学通”实施课堂教学的效果,提出运用“八桂教学通”实施课堂教学的建议,以此提升初中数学教师运用信息技术实施课堂教学的水平。 相似文献