批判性思维与成人教育

批判性思维与成人教育［加拿大］Ｄ·兰迪·加里森本文对批判性思维的概念不作严格的哲学分析，而只是有选择地评述有关的文献，并对思维与学习过程提出一种综合的观点。为此，首先对批判性思维的概念作一全面分析。其次，为从更广阔的教育情境中审视这一概念，本文提出了...     

基于批判性思维“生产与运作管理”课程教学研究

批判性思维教学方法不仅被认为是一种有效的教学方法,而且对大学生批判性思维的培养和思维方式的改善,起到举足轻重的作用。文章以批判性思维教学理论为基础,对批判性思维在“生产与运作管理”课堂教学中体现出的内涵,证据思维、质疑思维、独立思维以及开放与包容思维,和体现出的外延个性特点、思维技法及文化层面,进行了探讨,不仅满足学生追求个性化的要求,而且有助于学生掌握批判性和创新性分析的技能,更好地实现对学生文化素养的培养。     

批判性思维与成人学习理论新进展

对“批判性思维——科学理论思维的方式之一”进行追溯与释义；在此基础上,对其与成人学习理论发展领域里系列新成果之间的关系进行了探索；并对批判性思维在成人学习理论新进展中的重要作用进行了阐述。     

思维的批判性与大学的批判性思维教育

思维的批判性是人的思维方式的一项重要品质,它在人类自由的精神生产中形成了思想文化的批判传统,并不断拓展运用领域,提升批判水平。批判性思维这一称谓涵盖了包括思维的批判性在内的众多思维品质,"评判准则+思维方式"构成了现实的批判性思维活动,不同领域的批判有各自不同的批判逻辑。批判性思维教育是训练人的思维方式、培养人的思维品质的教育。大学开展批判性思维教育,要为培养思维的批判性品质创造良好的教育环境,处理好批判性思维教育与价值观教育的关系,加强关于批判性思维的逻辑研究。     

合作学习和大学生批判性思维品质的培养

随着我国社会经济文化的不断发展．在面对不断出现的新问题时,大学生们缺乏分析问题和解决问题的能力．凸显出学生批判性思维的缺失．而批判性思维品质对于学生批判性思维的形成具有关键作用。合作学习作为我国现阶段教学组织形式改革的主流．对学生新的思维方式的形成有一定作用。所以,探讨如何在合作学习的过程中培养学生的批判性思维品质．对学生批判性思维的形成有重要意义。     

《共产党宣言》批判性思维方式初探

批判性思维是一种重要的思维方式。马克思在《共产党宣言》中运用批判性思维方式发现无产阶级胜利道路并创立了科学社会主义,毛泽东继承和运用批判性思维方式实现了马克思主义中国化的第一次飞跃,邓小平继承和运用批判性思维方式开启了中国特色社会主义建设。新时代需要继续继承和发扬《共产党宣言》中的批判性思维方式,继续批判各种错误思想和行为,进而夺取各项事业的伟大胜利。     

批判性思维内涵及其在高中生物学教材中的要求

批判性思维的特质与全球各国所倡导的培养具备理性思维能力公民的目标相契合而成为今天教育学研究的热点。目前,在我国生物学等理学学科的高中课程标准中已对其培养目标有了明确设置。本文基于对批判性思维内涵和要素的综述,系统地对新版高中生物学教材中具有批判性思维要素的内容进行了剖析,其在新教材中的呈现方式被概括为显性强调、隐性内涵和实训练习三大主要形式;基于其在批判性思维中各自发挥的作用,对高中生物学教师提出了紧抓明确要求、深挖教材内容、关注命题方向的建议,目的在于帮助教师明确批判性思维的内涵,为教师在课堂教学中落实批判性思维培养目标提供着力点。     

逻辑悖论与批判性思维

批判性思维既用来指一套可以由逻辑学或类似课程所提供的具体思维技能和方法,也用来指一种思维方式和思维习惯。发现和清理逻辑悖论既需要使用和遵循批判性思维的具体方法,也需要具备批判性思维的方式和习惯。由于逻辑悖论是一种特殊的逻辑矛盾,对它们的清理往往会促成相关理论的重大创新,从而体现批判性思维与创造性思维的关联。解悖式思维是批判性思维的一种极致表现,引导这样一种思维方式既有助于批判性思维技能和方法的训练,也有助于批判性思维方式与人生态度的培育。     

批判性思维在教育中的应用初探

批判性思维的培养是当今教育界的热门话题。批判性思维对于知识的掌握和创新都是必不可少的,批判性思维可以通过训练得到提高。文章就批判性思维及其在教育中的应用进行探讨．指出了批判性思维培养的必要性及其训练的方法,同时也对批判性思维在我国教育中的地位、作用及前景进行了探讨。     

浅论批判性思维与教育基本理论研究的关系

批判性思维作为哲学思维方式中最基本的一种,对教育基本理论的发展有着不可忽视的作用,是教育基本理论发展的内在动力。在教育理论发展过程中,批判性思维在促进其对本土文化传统的批判性继承、对外来文化的吸收和借鉴以及理论体系的自我革新方面都有极为重要的意义。教育基本理论本身具有的批判性对其自身发展以及教育实践的发展也具有积极意义。