进行有效教学设计，优化化学课堂教学

建构主义学习理论认为,学生是在原有的认知结构和知识经验基础上进行学习的,学习是一个主动建构的过程,而不是被动地吸收和储存教师所提供的零散的知识信息的过程。课堂教学的有效性体现在各个方面。比如教学设计的有效性,化学实验设计及组织的有效性,课堂组织和学生参与的有效性,课堂民主氛围创建的有效性,教学时间安排的有效性和教学评价的有效性,等等。其中的核心是教学设计的有效性。有效性的教学设计,是按照教学规律和教学对象的特点设计教学目标,它是课堂教学过程诸因素的联系和合理组合,是为提高课堂教学的有效性而制订的实施方案。     

提高生物学教学设计有效性的思考与实践

提高课堂教学有效性是当前深化课堂教学改革的关键和基本要求,而教学设计的有效性则是课堂教学有效性实现的一个重要前提。科学合理的教学设计可以使教师在课堂教学中沉着稳定、游刃有余、邂逅生成、演绎精彩。因此,生物教师必须十分重视教学设计这一基本环节,努力提高教学设计的有效性。     

关于教学设计对课堂教学有效性影响的几点思考

每一位老师都希望能上好每一堂课。评价一堂好课可以从课堂教学的有效性及趣味性着手。而一堂好课的首要前提便是课堂教学设计。对课堂教学目标的设定、教学重难点的确定、教学内容的解读、教学环节的思考、教学活动的呈现及教学方法的选择、使用的过程就是教学设计的过程。教学设计是课堂所有活动的文本设计,是上课的前提和基础。毫无疑问,教学设计的有效性就决定了课堂教学的有效性,教学设计的活动设计同样也决定了课堂教学趣味性。现结合相关教学设计,谈谈笔者在教学设计时对课堂教学有效性的几点思考。     

浅谈初中英语教学设计的有效性

讲述了初中英语课堂教学设计所包含的教学目标设计、教学内容设计、教学重难点设计和教学过程设计等方面,重点阐述了如何实现英语教学设计的有效性以及容易产生的问题,实现教学设计的有效性。     

丰富初中体育教学设计,提高教学有效性

体育是推进初中阶段素质教育的重要课程之一。本文针对初中生体育教学中课堂设计与如何提高教学有效性进行了探讨,提出了丰富初中体育课堂设计,提高教学有效性的主要思路,包括：开展趣味教学,丰富教学思路;加强多媒体使用,丰富教学手段;多样化课堂设计,丰富教学模式;差异化教学,完善考核体系。本文旨在创新与改革初中体育教学设计,提高教学有效性。     

浅谈教学设计的有效性——《争论的故事》（第二课时）教学设计例谈

要想上好课,就得先设计好课。对课堂教学目标的设定、教学内容的解读、教学重难点的分析、教学环节的思考及教学方法的选择、使用的过程就是教学设计的过程。教学设计是课堂所有活动的文本设计,是上课的前提和基础。因而,教学设计的有效性就决定了课堂教学的有效性。现以《争论的故事》第二课时的教学设计为例,谈谈本人在教学设计有效性方面的四点思考。     

浅议小学数学课堂教学策略的有效性

教学策略是提高课堂教学有效性的关键,提高小学数学教学的有效性。势必要求小学数学教学策略具备有效性。本文从教学目标设计的有效性,教学内容组织的有效性,教学情境创设的有效性,教学过程安排的有效性,教学评价的有效性等五个方面阐述了提高小学数学课堂教学有效性的策略。     

新课程理念下数学课堂教学设计的有效性

数学新课程理念的“有效性”强调数学学习是一个主动构建知识、发展能力、形成正确的情感态度与价值观的过程。从这个方面看,职业学校的数学教学,其“有效性”体现在各个方面．比如课堂教学设计的有效性,课堂组织学生参与的有效性,课堂民主氛围创建的有效性,课堂引导、提问的有效性．教学时间安排的有效性和教学评价的有效性,当然也包括教学方法的多样性……而最核心的就是教学设计的有效性。     

初中英语作业设计的有效性浅谈

江苏省规范办学以来,学生在校时间的缩短,如何提高教学的有效性是每一个学校、每一个老师追求的目标,教学的有效性涉及的跟教学有关的方方面面,其中作业设计的有效性是其中的一个重要环节。要做到作业设计的有效性,作业的设计必须具有针对性、层次性、多样性、生活性和探究性,唯有如此才能提高作业的有效性,最终达到事半功倍的效果。     

高校信息化教学的有效性研究——基于设计的研究

笔者运用基于设计的研究范式对高校信息化教学的有效性进行了研究,即通过在现代教育技术公共课教学中基于信息化教学模式的教学实践和基于设计的研究方法的实施框架,归纳总结出信息化教学有效性的分析模型,并总结出影响信息化教学有效性的主要因素。     

高中历史课程有效性教学的思考

高中历史教师应当明确教学目标,在史料教学中提升有效性;科学实施教学,在自主活动中提升有效性;优化作业设计,在温故知新中提升有效性。要善于总结课堂教学的经验,通过持续的教学实践的探索,促进教学有效性的逐步提升。     

“情境——问题——活动”教学模式下高中化学有效教学探究

高中化学教学注重体现教学过程的有效性,而有效教学的实现要依赖于一定的教学手段,＂情境—问题—活动＂的教学模式是完成整个过程的关键。课堂教学的有效性可体现在许多方面,如课题引入的有效性、实验设计的有效性、问题情境设置的有效性、多媒体使用的有效性、习题设计的有效性等等,只有使有效教学渗透在教学的各个方面,才能真正的达到有效性。     

精心设计教学流程提高化学教学有效性

教学有效性是教学的指导思想,也是教学的一个目标。教学-有效性是系统的有效性,创设情境、问题设计、教学板块、活动组织和评价练习等,都达到有效性,才能实现课堂教学过程的有效性。因此,提高教学有效性,就必须提高教学流程每一个环节的有效性,才能构建精彩的、流畅的、有效的教学流程。     

谈高中化学教学设计的有效性——以《以氯气的性质》教学为例

<正>随着新课程改革的不断深入和发展,教学设计的重要性日益突出,教学设计好比课堂教学实施的"蓝图",教学设计的有效性直接影响课堂教学的有效性。教学设计的有效性是指教师准确地解读教材,把握教材的编写意图与特点,在教学目标的引领下,根据学生的年龄特点和知识水平,设计出科学、有效的实施程序。教师课前教学设计的好坏,直接影响到课堂组织教学效率的高低,进而影响到教学目标达成度的高低,一个科学有效的教学设计是取得最佳教学效果的基本前提和必     

优化教学设计 提高课堂有效性

提升课堂教学的有效性必须从优化课堂教学入手,实际教学中,教师可创设教学情境,优化教学设计,提升课堂教学有效性。     

优化作业设计和评价，提高政治课教学有效性

提升教学的有效性是深化课改的关键,本文通过政治作业设计布置与评价有效性的分析探讨,为提高高中思想政治教学有效性指明了方向。     

文本与学情的综合解读

课程改革的核心环节是课堂教学,提高课堂教学的有效性是课程与教学改革的核心话题之一。而要真正落实教学的有效性,注重＂教学设计的有效性＂是起点。因此,教师应将文本与学情进行综合解读,通过对学情的解读促进对文本的进一步理解,同时对文本的解读要更多考虑学生实际需求,切实提高教学设计的有效性。     

层层深入 步步优化 尊重体验 把握全局——初中阶段小说教学设计有效性的思考和实践

新课改中如何提高文学作品阅读教学的有效性是初中语文教学的重点,小说作为文学作品的重要样式,在教材中占有不轻的分量。但在实际教学中,学生课堂参与度偏低,这需要教师设计适当有效的教学设计,从而调动学生的课堂参与积极性,激发学生的探究热情,实现小说教学的课堂有效性。主要从把握小说课文教学设计的切入点入手,从小说的细节入手,结合具体教学实际,归纳小说教学中多种细节类型,进而引导学生通过细节把握小说的精华,在提高初中阶段小说教学设计有效性上做出自己的思考和实践。     

教育信息化背景下高中英语教学设计有效性的几点思考

教育信息化是未来教育发展的必然趋势,也是现代教育发展的重要标志之一。基于教育信息化的背景,笔者对高中英语教学设计有效性进行了思考,其主要涉及到了教育信息化的认识、什么是教学设计、有效的教学设计和教育信息化间的关系以及提高教学设计有效性的策略等。     

初中化学教学中有效练习的研究

练习是教学过程中的一个重要环节,它起着巩固、反馈的作用。在化学教学过程中,教学目标的设计、实施和达成,都离不开通过练习的反馈来加以实现。因此,练习设计的有效性直接关系着化学教学的有效性。