浅析初中体育教学的困境及对策

初中体育教学是学生体育课程学习中的一个重要的阶段。这个时期的学生,正处在身心发展旺盛的阶段,对知识的接受能力和理解能力也较强,因此,合理优化初中体育教学模式,切实解决初中体育教学过程中所存在的问题,提升体育教学质量水平,对学生的身心的健康发展有着重要的影响。本文就初中体育教学的困境及对策作简要的分析。     

中等职业学校体育教学中的若干理念

体育教学理念贯穿在整个体育教学过程中,中等职业学校的体育教学要结合学生的身心特点制定符合学生的教学模式,把握学生在体育教学中的定位并且运用＂复合主体＂的理念,让学生在体育课堂中学会自主选择、自主管理。终身学习具体到体育教学中要求教师培养学生的体育兴趣为未来的体育锻炼大好基础,这也是中等职业学校体育教学的理念之一。     

大学体育教学模式改革研究

大学体育是一门实践性很强的课程,也是一门知识体系广博而严谨的学科,对于提高学生的身心素质具有重要的作用。目前,我国大部分高校的体育教学仍然难以摆脱以竞技项目为主的传统教学模式的桎梏,不能很好地发挥体育在促进学生身心发展过程中应有的作用。鉴于此,有必要深入研究、创新大学体育教学模式,以期不断提高大学体育教学的有效性。     

普通高校体育选项课教学模式的研究

普通高校开设体育选项课有利于学生身心的全面发展。学校场地、器材短缺,学生体育基础差,是影响体育选项课教学质量的不利因素,建立完善体育选项课教学体系,提高教学质量,实现体育选项课教学与终身体育的完美结合。     

浅谈中学体育教学与快乐教育

从教学过程、学生学习心理与游戏过程来进行分析 ,肯定了中学体育教学就应该是快乐体育。这样才能激发学生们的学习兴趣、学习动机 ,来实现学生身心和谐发展的目的     

分析高职体育对学生就业的作用与影响

高职院校体育课是教学中的重要组成部分,通过体育教学,可以增强学生的体魄,让学生身心得到健康成长。当前素质教育要求学生德智体美劳全面发展,高职体育教学能够提升学生的体育素质,并提高学生的就业率,对学生之后的就业也具有重要意义。本文分析了高职体育对学生就业的作用与影响。     

小学体育教学如何体现快乐体育课堂

以快乐教学理念为主的小学体育课堂创新,其是顺应学生身心发展需求的有益选择,课堂中要积极更新教育理念、创设优良教学环境,结合学生身心特点,开展针对性的教学工作,让学生获得快乐体育运动锻炼的乐趣,在运动中实现个人身心的健康成长。     

试论体育游戏在小学体育教学中的运用

随着素质教育的发展,体育课程越来越受到重视。体育活动是学生身体得到锻炼的重要途径,体育培养了学生勇于拼搏的精神和意志。小学体育教学要根据学生的身心特点制定教学目标,由于学生年龄尚小,具有活泼好动的特点,因此在体育教学中添加游戏环节能够改善课堂氛围,激发学生的运动兴趣。本文将探讨在小学体育课中如何根据教学内容和学生特点,将体育游戏融入到小学体育教学,使学生快乐学习,身体素质得到全面提高。     

高中体育教学质量管理的探索与研究

高中的体育教学有助于促进学生德智体美的全面发展,尤其是在高中阶段,学生的学习压力较大,身心俱疲,体育教学这个时候还承担了一定的减缓学生课业压力,放松心情的作用,所以,上好体育课,是学生身心发展的必要条件。而高中体育教学管理为体育教学的活动安排和教学规范起到了指导和配合的作用,监督与指导并存,是保证高中体育教学能够顺利进行的重要保障。     

高职院校如何提高学生的终身体育意识

高职学校是培养教育人才、师资力量的重要基地,因此,体育课教学除正常的满足其身心发展的要求之外,还要致力于发展与未来职业有关的名项能力。体育不仅是强身健体的手段,同时它还是一种文化,是衡量一个民族、一个国家文明程度的标准之一。由于高职院校职业性的特点,使得体育课如何提高学生的终身体育意识成为体育工作者的首要任务。     

关于混合教学在中职体育教学中的探讨

众所周知,体育教学的目的就是让学生的身体能够得到科学、合理的锻炼,帮助学生的身体和智能活动相互融合,提高学生的身心负荷能力,为今后的学习与发展打下坚实的基础。但是在实践教学过程中有许多中职体育教师由于各种原因,导致整体的教学效果无法达到预期的效果,严重地影响了教学工作的正常进行。文中简要论述了混合教学在中职体育教学中的运用意义,并针对如何在中职体育教学中发挥出混合教学的作用与价值给出一些有效建议,以供广大一线教育工作者参考、借鉴。     

高校体育教学中对审美教育思想的渗透

体育教学在现代教育中占据着重要位置,通过体育教学学生不仅能够学到体育知识,更能够缓解学生学习压力,锻炼学生身体机能。为了进一步提高体育教学质量保障体育教学有效性,许多学者提倡将美学概念引入体育教学中,增强体育教学的审美特性,以更好的发挥体育教学的身心教育功能。体育教学和审美教育的融合是一种现代化的教育思路,二者的有机结合既丰富了体育教学内容,同时又有效提高了学生审美能力,促进了学生身心健康。本文将针对高校体育教学中对审美教育思想的渗透展开讨论和分析。     

初中体育教学若干问题的研究与探讨

当前我国实行的教育制度是九年义务教育,因此每个学生都要在既享受这种待遇的同时也要履行这个任务。其中体育教育也是九年义务教育的重要组成部分,体育对学生良好的身心发展起着不可或缺的作用,保证学生充满活力。随着教育改革和新课程标准的实施,初中的体育教学越来越受到人们的重视,因此,体育教学的现有问题亟待解决。本文论述了现下体育教学的问题,分析了如何科学教学的新办法。     

素质拓展训练在体育课堂教学中的实践与运用

素质拓展训练是近几年流行的一种运动训练方式,将其应用到初中教学中,可以有效提高体育教学的效果,激发学生对体育学习的热情,促进学生身心素质健康发展。     

以创新角度为基础的小学体育教学方法探究

小学阶段是学生身心发育的关键时期,小学体育教学在作为小学教学的重要内容,有利于小学生身体素质的增强和文化课程的实施。本文以小学体育教学为切入点,分析了小学体育教学现状,并以此探究小学体育教学方法创新思路,通过丰富教学手段、层次化教学等方式共同促进小学体育教学的跨越式发展。     

新课标下中学体育教学评价体系的探讨

体育教学新课程标准的理念,是坚持“健康第一”的指导思想,以学生的发展为中心,关注学生心理健康水平的提高,在学生愉悦身心的同时还要加强技能与体能的练习,重视激发学生的运动兴趣与创造性。本文就新课改背景下体育教学改革的基本思路,以及体育教学评价体系的改进方向进行了探讨。     

快乐游戏,快乐体育

体育是初中教育中不可缺少的基础学科,能够有效的培养学生身体素质、心理素质和体育精神,但是在实际教学过程中,学生的主动性不高,教学效率低下。为了转变这一状况,初中教师应积极的提高体育教学的趣味性和娱乐性等,而体育游戏教学能够很好的实现这一目标,它可以有效的调动学生参与体育的积极性,实现学生身心的全面发展。     

浅谈体育教学对培养正确审美心理的作用

本文主要论述体育教学对培养学生正确审美心理的促进作用,使学生身心和谐发展,从而达到全面育人的目的。全面了解体育教学对学生审美心理的促进作用,在教学中就能做到有的放矢,从而更好地完成教学任务。     

高校体育教学如何提高学生的心理健康水平

本文阐述了大学生心理健康教育的意义以及体育锻炼对学生心理健康的影响,并通过分析体育教学来调适大学生心理平衡,促进高校体育教学目标与学生心理健康目标统一,使学生在校学习期间,身心能得到健康成长,从而提出了体育教学如何积极调适学生心理平衡的思考。     

浅谈新课改下的小学体育教学

学校教育改革给体育教学提出了新的目标要求,而现行体育教学很少考虑学生的年龄性别特点,体育课练习密度普遍偏低,不利于全面提高学生身心素质,也很难调动全体学生的学习热情,体育教学改革势在必行。根据个人多年体育教学实践体会,就小学体育教学目标、内容和方法提出了改革性建议。