学生示范在速滑教学中的运用

通过在速滑课教学中运用学生示范的方法来激发学生练习的兴趣，从而缩短学生掌握技术动作的时间，以达到提高教学效果的目的。     

对培养速滑运动员自信心的探讨

在速滑教学、训练及比赛中，运动员树立良好的自信心对于取得比赛的胜利起着关键性作用，通过对自信心的分析和研究，提出了对于培养运动员坚定的自信心所采用的方法。     

浅谈初学者直道滑行的教学设计

直道滑行技术是速度滑冰的重要技术也是基本技术，它是周期性运动，掌握了直道滑行技术能够为初学者学习其它速滑技术奠定良好基础。通过几年的滑冰教学经验和体会，浅谈初学者直道滑行的教学设计，为更好地完成教学任务提供参考。     

速滑课堂异质分组教学探析

在速滑课教学实践中，出现了多种教学分组形式，但采用何种分组教学能产生最佳的冰上教学效果，是冰上教学改革面临的一个重要课题。从教学机制上就异质分组与同质分组进行分析比较，目的在于针对学生的差异采用相对合理的教学分组形式，让每一个学生在原有的基础上都能得到充分的发展，达到共同的教学目标。     

牡丹江市学校速滑教学现状调查的实证分析

牡丹江位于黑龙江省东南部，现有高等本科院校3所、大专院校16所、中等专科学校20年，中学28所、小学32所。近年来，由于种种原因，速滑教学的条件、教学比重、教学效果及教学研究诸方面呈现下滑趋势，有不少学校甚至已经放弃了速滑教学。根据现状调查，进行实证分析。找出影响因素，提出对策建议。     

浅谈速度滑冰教学中学生错误动作的矫正法

本文根据速度滑冰教学实践,总结归纳了如下错误动作矫正法:1.直接矫正法;2.矫枉过正矫正法;3.转移注意力矫正法;4.实践中自我矫正法;5.利用录像矫正法;6.观察对比矫正法;7.条件限制纠正法;8.器械矫正法。供教学参考.     

教师动作示范在速滑教学中的作用

动作示范是体育教学基本方法,教师的动作示范,能直接影响体育教学的效果。本文从速滑教学的不同阶段,讨论了如何发挥教师动作示范作用问题。     

如何提高高校速滑课教学质量

通过对高校速滑课20多年的教学实践和工作总结，提出提高速滑课教学质量的可行性方法和措施。从而，使学生尽快地掌握速滑的基本知识、技术和技能，有效提高教学质量，获得良好的教学效果。     

示范动作在速滑教学各阶段中的作用

通过对速滑教学各技术阶段的示范动作的具体分析，指出如何恰当、准确地运用示范动作，使示范动作充分发挥其作用，从而取得良好的教学效果。     

新式速滑刀的结构特征及新技术特点

对国内速滑运动训练界在新式冰刀使用后的技术认识和运用进行调查、访问，并针对在认识上的一些共性问题，通过对新式冰刀性能和技术的研究分析，提出速滑新技术的一些特征性问题，以求得国内速滑界在广泛共识的基础上，采取相应有效的训练方法，尽快地掌握新技术，迅速提高速滑运动成绩。     

速滑教学中学生情绪波动的调控方法

速滑课教学中学生易受外部环境影响,产生情绪波动。本文介绍4种方法,可有效地调控不良情绪、稳定教学秩序,顺利完成教学任务。     

速度滑冰教学中学生自我效能感的培养

自我效能感对预测和改善人类行为有独特作用。笔者在教学实践中发现，培养学生自我效能感，可使学生在教学过程中自觉刻苦地练习，并坚信自己有能力掌握好技术动作。对提高教学质量大有益处。影响学生自我效能感的因素主要有：行为信息，代理性信息，语言劝说。培养学生自我效能感的途径主要有：外部强化和自我强化。     

速滑课"分层"教学探析

针对当前速滑课困难的教学环境、教学时数少而班级人数多，以及学生冰上基础差异大的特点，经过多年速滑课分层教学实践，收到了较好的教学效果。分层教学能够充分体现因材施教和个别对待原则，着眼于教学目标，对于培养学生学习兴趣、发展个性、培养特长，以及迅速提高冰上基础较差学生的冰上技能起到积极作用。     

普通高校速滑课教学现状分析及对策

针对当前普通高校速度滑冰教学出现停滞和滑坡的现状,在调研与统计的基础上,对普通高校速滑教学现状进行分析与论述,并提出系统的改革意见。     

心理训练在速滑教学中的应用研究

为提高速滑教学的效果,克服学生学习的心理障碍,将90级和91级6个班学生分成对照组和实验组进行心理训练的研究。结果表明,根据学生心理、生理、认知规律及特点安排教学,能充分发挥他们的积极性和生动性,提高了教学效果。     

谈速滑初学者直、弯道的综合教学

针对教学中存在的问题，提出一种较适宜的训练与教学方法，使初学顺利掌握直、弯道的滑行技术，提高教学效果，缩短教学进程。     

在速滑教学中运用“发现教学法”的探讨

为了不断提高教学质量，完成教学任务，在速滑教学中运用“发现教学法”，取得了较好的效果。现就具体运用的方法、步骤、效果及亟待解决的问题进行探讨。     

合理运用教法提高大学新生速滑课教学质量

针对新生特点，在速滑课教学中合理运用教学方法，充分激发学生学习的主动性和积极性，从而提高速滑课的教学质量，同时培养学生良好的体育意识。     

普通高校冰球刀滑冰教学的初步研究

随着教学改革的深入，许多北方高校冬季冰上课逐渐由速滑刀滑冰向冰球刀滑冰教学方面发展。对速滑刀滑冰和冰球刀滑冰技术特点及学生掌握情况进行对比研究，并结合教学实践提出了冰球刀滑冰教学注意事项和加强措施。目的是为了改进教学方法，进一步提高教学质量，使冰上课在增强体质和增进健康中发挥重要作用。     

女子速滑教学心理障碍的分析与克服办法

近年来体育专业女生身体素质整体水平有逐年下降的趋势，且个体之间素质差异较大。为了更好地完成速滑教学任务，从心理训练的角度入手，寻找速滑教学中女生存在的心理障碍，分析产生的原因。通过几年的实践研究，总结出较为理想的解决办法，有效地提高了教学质量。