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邓贤科 《湖南师范大学社会科学学报》1988,(2)
传统的哲学运动观,只讲运动的绝对性和静止的相对性,不讲相对的运动,并认为物质世界只是运动的绝对性和静止的相对性的统一。这在一定的程度上,不但否定了相对静止,同时也否定了绝对的运动,从而使运动观不能自圆其说,从而使马克思主义的唯物论和辩证法在理论上缺乏严密性和完整性。本文把相对运动引进运动观,全面论述了相对运动、相对静止和绝对运动三者之间的关系,从而揭示了物质世界是绝对运动、相对运动、相对静止的统一的真理,从而进一步严密和完整了马克主义唯物论和辩证法的理论体系。 相似文献
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许多教材中,在处理力学部分的相对运动时,都是从不同参照系描写运动出发来讲述相对运动.这样,使得相对运动的内容显得较抽象,学生接受有困难.中学物理中,学生对抛体运动是很熟悉的.处理抛体运动时,中学物理中采用了将其分解为水平方向上的匀速直线运动和竖直方向上的匀加速直线运动的方法,从而将抛体运动的求解得到了简化.其实,这种方法的依据就是运动叠加原理.可见,运用运动叠加原理求解相对运动问题,往往能使问题变得容易被学生接受,以下通过实例来说明. 相似文献
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长期以来,音乐课的教学,在我们农村小学中,一些人总是认为音乐课就是唱歌课。我以为唱歌是重要内容,但不是唯一的内容。近年来,为了让学生掌握乐器的演奏技能,加强学生的音准、视谱和视唱能力,我把器乐引进了课堂。我的具体作法是: 一、欣赏乐曲,启发兴趣根据学生的心理特征,激发学生的学习兴趣。具体教学我是按讲、听、视、辨四个方面进行的。 1.讲。介绍我国优秀民间音乐家刘天华、华彦钧的简略生平及他们所创作的主要作品。 2.听。播放刘天华先生和瞎子阿炳两首著名二胡独奏曲《光明行》、《二泉映月》。引导全体同学一起轻松愉快地听赏,使学生初步感受两曲所表现的不同内容和不同的感情,熟悉这两首名曲的音乐主题,提高他们的欣赏器乐曲的兴趣。 3.视。让学生直观欣赏,我将以上两首名曲当着学生的面分别进行演奏,提高学生对学习器乐的 相似文献
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刘婷 《中学语文教学参考(初中生版)》1995,(4)
没有美育的教育是不完全的教育。在现行的中学语文教材中,文质兼美的课文比比皆是,为我们提供了良好的美育材料。如果语文教师能启发学生探求这些作品所蕴含的意趣、情趣,达到“意美以感心,音美以感耳,形美以感目”的教学境界,那么学生在学到语文知识的同时,也就得到了美的享受。为此,在语文教学中我试着把音乐引进课堂。并取得了一定效果。下面谈谈我的一些做法: 1.渲染气氛,激发兴趣 根据课文内容,渲染某种气氛,激发起学生情趣,积极投入课 相似文献
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在数学教学中引进竞争机制,效果如何,西方的教育心理学对此有过不少研究.把竞争机制渗透在课堂教学过程中能够有效调动学生学习的积极性和主动性,提高课堂学习的效率,从而确保数学教学的高效性. 相似文献
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