合作自主教学法在篮球教学中的实验研究

运用文献资料法、数理统计法、实验法对合作自主教学法在篮球教学中的运用进行实验研究。实验结果表明：在篮球教学中运用合作自主教学法对学生的篮球技战术、篮球理论知识、各项身体素质以及学生对篮球选项课的喜好程度、每周参加课外篮球活动的次数均有明显提高和改善,能较好地激发学生的学习兴趣,提高学生的上课积极性与主动性,培养学生＂会学、会练、会教、会评＂的篮球运动综合能力。     

有效教学手段在高校篮球教学中的运用

随着高校体育改革的深入发展,高校篮球教学模式也在改革的潮流中出现了多样化的趋势,传统的＂教＂与＂学＂的授课模式已经不能适应和满足学生的需要,为此,高校篮球教学必须做出一定的调整。文章尝试将有效教学手段运用到高校的篮球教学中,使得高校篮球教学目标更明确,过程更有趣味性,效果更好。     

“双主体探究教学模式”在篮球选项课教学中的应用研究

在篮球选项课教学中运用传统的体育教学模式存在着许多有待改进的方面,在认真分析及深刻理解＂双主体探究教学模式＂理论的基础上,将其验证性的运用在桂林师范高等专科学校篮球选项课教学中,实验证明：将＂双主体探究教学模式＂应用于篮球选项课教学中,可以改变学生学习方式;激发学生学习兴趣;促进学生个性化学习、协同配合学习,提高集体凝聚力;培养学生观察、探究、思维与分析及综合运用知识,实现自我建构的能力;使学生在认知、情感、动作技能形成等方面得到较快提高;同时也改变了教师的教学观和学生观,提高了篮球选项课的教学质量,符合高校体育教学改革的需要。     

体育课的公德教育

教学场景一 一节篮球运球课结束前五分钟,教师鸣哨收还篮球,大多数学生都依次将篮球放入球筐,并站到队列中,在场地边依然＂躺着＂五个篮球而无人理睬,教师看到后却没有引导学生去收回。在点评时,教师先肯定了学生运球能力的提高,然后问了三个问题：①准备时是不是每人都从篮球筐里取出一个篮球？②归还器材时是不是每人都还回一个篮球？     

普通高校竞技篮球教学初探

随着我国教育改革的深入,我国高校体育教育开始围绕素质教育、＂健康第一＂的指导思想,作为高校传统的竞技运动教学内容,篮球依然是高校学生体育活动中最热衷的项目之一。而篮球教学一直以来过分强调以传授运动技艺为中心,出现了学生爱打篮球不爱上篮球课的现象。因此,在普通高校篮球教学从思想到方法都需要改革,使得高校的篮球运动更好的发展,并使高校竞技篮球开展得更为专业化。从普通高校竞技篮球的教学为出发点,从篮球教学的教学方法、篮球训练和比赛的运动员心理以及篮球运动伤病的预防等几方面进行简单论述。     

“视频融合”方法在高校篮球技术教学中的应用研究

将＂视频融合＂技术通过实验教学应用于高校篮球技术教学实践环节,试图探讨如何将多媒体＂视频融合＂技术与高校篮球技术教学进行有机结合,进而改变传统的篮球教学理念和教学方法,为促进高校篮球教学水平的提高提供理论参考。     

探索在高校篮球课中实施双分教学模式的可行性

学校体育是学校实施素质教育的重要环节之一,新时期学校体育教学贯彻＂以人为本＂、＂健康第一＂的教育理念,体现了＂以学生为主体＂的教育思想,其目标不仅要增强学生的体质,还要顺应发展学生的个性,提高他们的生活能力和生活质量,使之养成良好的体育锻炼习惯和健康向上的生活作风,培养终生体育观。本文以＂双分＂教学模式为研究对象,结合篮球运动在我国高校开展的现状特点,探索适合普通高校篮球选修教学的有效的教学方法,以求提高高校的篮球选修的教学效果。     

“快乐体育”在篮球教学中应用的研究

从快乐体育的基本思想出发,在充分认识到快乐体育思想内涵的基础上,找出目前中学篮球教学模式中存在的问题,明确在篮球教学中正确渗透＂快乐体育＂思想是改善中学篮球教学现状的良方。从教学形式、教学情感、师生情感等方面阐述了在中学篮球教学中应用快乐体育思想的途径。     

浅析“四人制”篮球赛的开发与推广

本文对＂四人制＂篮球的技战术特点、攻守配合、位置配合方面与＂三人制＂＂五人制＂篮球赛进行对比分析,结果显示,在运动强度的大小、篮球基本技战术的掌握和运用等效果上,＂四人制＂篮球比赛都明显优于＂三人制＂和＂五人制＂篮球赛,这表明＂四人制＂篮球比赛更适合作为篮球选项课的教学手段之一.从健身、教学的角度出发,分析其开发的价值。     

校园花式篮球教学中的“四字诀”

校园花式篮球作为一个新兴项目走进校园,逐渐成为学生喜欢的健身项目。如何在教学过程中激发学生的兴趣,调动每一个孩子主动学习的积极性,笔者通过实践总结出校园花式篮球学习的＂四字诀＂,经实践检验效果较好。     

篮球“行进间投篮”教学设计

本课设计思路：篮球行进间投篮作为新教材进行教学时,学生学习经常达不到应有的效果。原因在于一是学生对球的控制能力弱,尤其是女生,二是学生对＂跨步接球＂动作概念不清晰,三是教师对学生要求过高,     

篮球课程对大学生心理健康影响的实验研究

应用症状自评量表（SCL-90）对46名大学生在篮球教学实验前后进行心理健康状况的调查,以探讨篮球教学促进心理健康的实际功效。结果表明：＂人际＂、＂抑郁＂、＂焦虑＂、＂敌对＂四项因子实验后得分明显低于实验前得分,说明篮球活动是一项十分有益于心理健康的运动项目。     

试论提高高校女生对篮球课的兴趣

篮球课的教学在高校体育教学中有着不可忽视的重要地位,如何使篮球教学与训练成为高校女生喜爱又愿意去练习的锻炼项目,需要改革传统的教学观念和思维方式,进行＂快乐体育＂教学,并利用高校女生的表现欲引导她们的学习兴趣、改革考核评价方式、组建高校女子篮球体育社团等方式方法调动高校女生对篮球课的兴趣。     

篮球“挡拆”配合教学设计

设计说明：＂挡拆＂战术是篮球比赛中最经济、实效,又最具有杀伤力的战术配合。在激烈的篮球比赛中,进攻战术中＂挡拆＂战术的合理使用对球队的取胜有着至关重要的作用。本设计是高二年级篮球模块战术掩护配合教学中的第一次课,学生的基本技术已经掌握得比较好,对篮球战术的学习热情很高。因此,教法上重点是学生探讨式练习和比赛中运用与提高。教师指导与提示。     

篮球教学中运用“5W程序”促进学生掌握运动技能

通过阐述体育教学中掌握运动技能的价值,论述了发现与纠正错误方法在促进学生掌握篮球运动技能中的重要性。研究分析什么是＂5W＂程序及如何运用＂5W＂程序及时发现和纠正篮球技术错误,总结得出在剖析学生掌握篮球运动技能存在问题时的思维路线和程序,应该首先通过＂5W＂程序判断错误是属于技术认知错误还是技术运用错误。     

高校篮球教学及训练新方法分析

在高校篮球教学以及训练过程中,要想有效地提高学生的篮球技能与综合素养,必须要加强篮球教学的质量,进行专项教学。但是就目前来看,很多高校的篮球教学与训练当中还存在着很多的问题,影响学生篮球技能的提升。因此本文通过对高校篮球教学与训练现状进行研究分析,提出篮球教学及训练的新方法,促进学生全面发展。     

知识分类与目标导向教学在体育院系篮球专项课进攻战术基础配合中的实验研究

以＂知识分类与目标导向教学＂理论为基础,根据高校体育专业篮球专项课教学计划中规定的培养目标和教学大纲中的学科教学目标,运用文献资料法、专家访谈法、教学实验法以及数理统计法,对教学的设计、方法、效果进行了分析研究,比较＂知识分类与目标导向教学＂与传统教学方法在高校篮球专项课进攻战术基础配合教学中教学效果的差异,以及造成这些差异的原因。     

篮球教学在学校体育教育中的实验与研究

为适应中专院校体育教学课程改革,调动学生对篮球课的学习积极性,提高教学效果,将领会教学法引入篮球选项课教学中,探讨篮球教学如何更好地培养学生的实践能力,掌握篮球技能。实验结果发现,“领会教学法”比较适合教学改革和素质教育的要求;巩固和提高学生对篮球的兴趣;有利于学生篮球技能的掌握。     

高校篮球教学现状及改革探析

篮球教学是使学生获取篮球方面的知识、技术、技能的一种方法,它有助于学生个性化发展,有助于培养学生坚强的意志和果断品质。然而,目前的高校篮球教学还存在诸多问题,与理性化、科学化、现代化的高校篮球教学目标有一定的差距,如何使篮球教学更好地适应当代素质教育的需要,连到提高学生身体、心理互相结合的综合素质目的,是普通高校篮球教学改革的核心问题。本文就高校篮球教学现状和不足进行简要的分析,努力探求高校篮球教学改革途径方法。     

“合作学习”在中等专业学校中女子篮球教学中的应用

在中等专业学校女子篮球教学中＂合作学习＂教学方法,并进行了实验研究。结果表明：在教学效果上＂合作学习＂的教学方法优于传统教学,并对影响教学效果的因素进行分析。