高校体育教育专业田径课程教学改革实践研究

运用文献资料法、调查分析法,从体育教育专业田径课程教学改革入手,以转变教育观念,开展素质教育为契机,构建高校体育新理念为先导,对高校体育教育专业田径课堂教学结构、教学模式、培养目标、教学任务、教学内容、考核评价、教育教学实习等方面进行了整体研究和实践。     

对如何培养大学生终身体育意识的研究

随着高校体育的不断改革和人们健康意识的不断提高,以体质教育和运动技术教育为主的学校体育指导思想的体育教学,将转向与终身体育相连并成为终身体育的重要一环。文章就如何在大学阶段培养学生终身体育意识进行了探讨。     

浅析人文教育在高校体育教学中渗透的有效途径

体育与人文两者之间有着不可割裂的联系。但是由于长期以来,我国高校体育教学受体质论、技能论等教学观念的影响,一直忽略了体育教学中的人文教育问题,使得人文教育成为了高校体育教学薄弱环节。因此,本文就针对如何在高校体育教学中渗透人文教育的问题进行了研究,并具体分析了提高任课教师的人文素养、开设高校体育文化选修课以及对课堂教学进行合理的把握三种在高校体育教学中渗透人文教育的有效途径。     

浅析人文教育在高校体育教学中渗透的有效途径

体育与人文两者之间有着不可割裂的联系。但是由于长期以来,我国高校体育教学受体质论、技能论等教学观念的影响,一直忽略了体育教学中的人文教育问题,使得人文教育成为了高校体育教学薄弱环节。因此,本文就针对如何在高校体育教学中渗透人文教育的问题进行了研究,并具体分析了提高任课教师的人文素养、开设高校体育文化选修课以及对课堂教学进行合理的把握三种在高校体育教学中渗透人文教育的有效途径。     

全面实施高校体育素质教育的策略分析

本文对高校体育实施素质教育的发展现状进行分析研究,指出要转变高校体育教育观念、把健康教育作为高校体育的重要任务、重视培养大学生体育学科能力和优化体育教学内容、选择合理实用的体育课类型和教学组织形式。     

浅谈如何构建高校体育教学创新体系

高校学生大多处于身心发展的成熟期,是接受教育和自我完善的关键时期,构建高校体育教学创新体系有利于深化高校体育的教学改革,培养学生全新的体育观念,形成进行体育锻炼的科学习惯,形成国家倡导的终身体育理念,本文就高校体育的现状进行了分析,并提出了合理化建议。     

高校体育课实施素质教育的教学原则与方法的探讨

要使高校体育实施素质教育落到实处,必须更新观念,确定适合于素质教育目标的教学原则和创新教学方法。从高校体育教育的目标出发,对体育课教学原则和教学方法做初步探讨。     

浅析素质教育与高校体育改革

学校体育是高校教育的重要组成部分,在实施素质教育中起着重要作用,因此,我们要更新教育观念提高教师素质,以促进高校体育改革。     

转型时期高校体育以人为本教学理念的思考

以人为本教学观念必将成为转型时期新型体育教学模式的主旋律。在构建新型高校体育教学模式时必须牢固树立＂以人为本＂的科学教学观念,同时新型教学模式的构建必须更新教育思想观念,积极发挥学生的主体精神,改革现有人才培养模式,才能更好的实现体育教学的＂以人为本＂。     

高校体育教育面临的挑战与对策

阐明高校体育教育的重要性，探索21世纪高等体育教育的发展目标，对高校体育教育观念进行探讨。对体育课程进行规划，对全面提高大学生整体素质的对策上，系统地提高目前高校体育教育发展模式。     

我国高校体育课程改革理论与实践研究的探索

通过对我国高校体育教学中教育观念、体育能力的培养、课程设置、师资队伍状况等现状进行了分析与研究,根据《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》的要求提出改革对策及我国高校体育教学改革理论与实践的探索。     

高校体育教育下培育社会主义核心价值观研究

培育社会主义核心价值观是一个系统工程,高校体育教育在大学生社会主义核心价值观培育中具有重要意义。当前我国高校体育教育存在的诸多问题,使我国高校体育教育的德育功能处于弱化状态。文章从高校重视程度、体育教师德育观念、体育课教学过程、体育课教学效果评价体系、校园文化建设、榜样引领作用等六个方面探究了高校体育教育下培育社会主义核心价值观的路径。     

普通高校健身体育课程体系的构建

《全民健身计划纲要》的颁布,为高校体育的改革指明了目标和方向,而长期以来,以运动技术为主线的体育教育体系,把重点放在了传授运动技术上,忽视了健身锻炼的教学内容,同时忽视了学生的个性发展,使学生被动的接受,致使教育效果不佳。因此,建立以健身锻炼为主的健身课程体系是高校体育教学发展必然趋势。     

体验式学习理论在高校体育教学中的实施与应用研究

体育教学是根据学生的身体特点和发展规律,通过多样化的体育教学手段,使学生体质提高的教学形式。体验式学习(Eperiential Leaning)是一种新的教育理念指导下的学习形式,这种学习方式更加强调学生的学习主动性,强调过程,以学生体验为主,非常切合体育教学的特点。本文对体验式学习理论在高校体育教学中的实施应用进行研究,从而提高高校体育教学的效率,使高校学生体育课更加具有趣味性和深刻性。     

多元化教学方法在高校体育篮球教学中的应用

现阶段的教育改革进程有了进一步加快,对于高校的体育篮球教学就要注重多元化的教学方法应用,让不同层次的学生都能从中学习到相应的篮球知识技能,激发学生对篮球运动的兴趣。传统的体育篮球教学的模式已经不适应新教育阶段的发展要求,要及时转变教学观念,促进篮球教学质量水平的提高。本文先就当前影响高校体育篮球教学改革的因素简要分析,然后就多元化教学方法的概念以及在篮球教学中的应用作用进行分析,最后就多元化教学方法在高校体育篮球教学中的应用详细探究。     

高校体育教育面临的挑战与对策

阐明高校体育教育的重要性,探索21世纪高等体育教育的发展目标,对高校体育教育观念进行探讨,对体育课程进行规划,对全面提高大学生整体素质的对策上,系统地提高目前高校体育教育发展模式.     

高校网球课教学对学生终身体育的作用

在国家推行素质教育并实施全民健身计划的今天,高校体育教学中对学生进行终身体育教育的迫切性十分明显,高等学校体育教学应当也必须把终身体育教育放在一个重要位置。本文以高校网球课教学为研究对象,探讨了在终身体育的指导下,要优化网球课教学,培养大学生终身体育意识和能力,为其终身体育打基础。     

普通高校篮球选项课的培养目标研究

终身教育思想促进了终身体育的发展。针对目前高校的现状,对高校体育存在的缺乏连续性、目的性、实用性、自觉性等突出问题,对终身体育的关系进行探索,进一步明确高校体育在终身体育中的地位与作用,并以此树立新的体育观念,调整教材,注重教法,全面提高大学生体育能力,向终身体育教育目标发展进行探索和研究,以促进高校体育的深化改革。     

论高校体育教学中的“健康教学”

通过研究对我国高校体育教学现状进行分析,开展体育健康教学的新模式。了解掌握体育健康教学的实际意义,转变教学观念,改进教学方法,使学校体育与健康教学很好的融合在一起。提高学生的健康水平,适应素质教育和社会发展的需要。     

基于情感教育的高校体育教学实施策略

高校体育教学的情感教育具有丰富的内涵,它在体育教学中具有很多优势条件,结合高校体育教学与情感教育的现实性,高校在体育教学中应融合情感教育。