论体操的教学与改革

体操作为学校体育教学基础课中的主要教材,占有很大的比重。但从目前中小学体操教学的现状来看,确实存在着诸多问题。完不成《体育教学大纲》中规定的各级教学任务是普遍现象,形成了逐级“补课”和重复教学,致使体操教学无法贯穿衔接进行,同时也给学生造成了从小学就学前滚翻,而到了大学还是学前滚翻的厌学心态。当前大家对体育教学改革     

体操教学中学生心理障碍的成因及调节

体操在体育教学有着十分重要的地位。体操运动的学习和练习,可以促进学生身体的生长和发育,增强身体机能,还有利于人体健康,同时又能促进学生身体素质的全面发展。但体操运动对练习者自身素质的要求较高,使得众多学生在学习体操时容易产生心理障碍,严重地影响和制约学生学习兴趣的提高以及学习效果。在体操教学中,造成学生心理问题的原因多种多样,其中最为主要的原因包括教师原因及学生自身的原因。     

“鱼跃前滚翻”的教学设计与分析

同其它学科的课堂教学一样,上好一节体育课的前提是备好课。在充分了解学生的基础上,对本节课所教内容进行全面地分析和深入地钻研,明确教学目标,选择教学方法,设计教学过程,做到心中有数,教中有法,从而收到最佳的教学效果。下面是“鱼跃前滚翻”这一教材的课堂教学分析与设计,以此求教于同仁。一、关于教材1.学习内容在教材中的地位、作用“鱼跃前滚翻”是师范学校体育教学大纲中二年级体操一章中的技巧项目,属于中师二年     

初中体育课堂“七巧板”式教学模式的探索创新

本文以笔者所在的初中学校为教学试点,通过总结"七巧板"式教学模式在该校初中部的实施情况,得出新教学模式对于提高初中体育课堂有效性,激发学生学习兴趣,提高学生运动水平及运动成绩有着卓越的成效。新教学模式的持续发展,需不断完善不足的地方,才能更进一步开创本校体育教学的新特色。     

双杠“肩倒立接前滚翻”教法实验研究

双杠是高校体育专业体操普修课的重点内容之一,肩倒立接前滚翻是男生双杠的典型动作,对普通学生来说,此动作技术要领复杂、难度较大、不易掌握。根据多年教学经验,学生对此动作具有恐惧心理,随着近年来学生上肢力量素质下降,教学效果不甚理想,为此,特创新教学方法,突破传统模式,并通过教学实验进行比较。     

前滚翻为什么站不起来

在体操翻腾动作的教学中,滚翻类动作占有相当大的比重,如前滚翻、前滚翻分腿起、鱼跃前滚翻、前滚翻直腿起、手倒立前滚翻、手倒立前滚翻直腿起、挺身鱼跃前滚翻等等,而前滚翻则是滚翻类动作的基础,也是体操教学大纲中规定的重点学习技术。因此,在前滚翻教学中,要利用科学合理的教学方法和手段,教会     

小学“前滚翻”教材简介与教学技巧

<正>点点新意:重视教材资源交流教学技巧(常用教材的教学技巧之八:前滚翻)一、小学“前滚翻”教材简介在小学体育课众多的教材中,“前滚翻”不仅是健身价值、生活价值、教学价值最高的基本体育教材之一,普遍受到体育教师的选用,而且深受学生们的特別喜爱。有效地组织前滚翻的教学,可以改善学生头与脚,手与躯干的有序配合,发展身体协调用力的能力,提高神经     

初中体操教学中学生高效学练的实践研究

在初中的体育教学工作中,体操项目是非常重要的组成部分,对于学生塑造身形、培养优雅气质有促进作用。从很大程度上来说,可以增强学生体质,使其力量、协调性得到锻炼,且能够培养高尚的情操,有利于学生全面发展。不过,因为多种因素的制约,初中生在体操项目的学习中存在着一些问题,需要广大体育教师献计献策,解决当前的体操教学困境。     

初中二年级体育与健康“技巧”课教案

学习目标内容学生能在各种滚翻中学会鱼跃前滚翻和侧手翻的动作要领,逐步认识到技巧运动的价值,使灵敏性、协调性等身体素质得到发展,并能体验到运动乐趣,培养勇敢和团结合作的优良品质。1.男生:鱼跃前滚翻女生:侧手翻2.游戏:训练营1.课的导入2.游戏:“指东打西”3.“快速占线”识记篮球场的各线。4、课外延伸1.复习前滚翻2.男生:障碍前滚翻女生:跳皮筋3.男生:鱼跃前滚翻女生:侧手翻4.汇报表演5.游戏:训练营1.导入新课:喜欢看体操节目吗?喜欢看杂技表演吗?2.简单讲解游戏方法,让学生边练习边理解。3.师生互动,通过问答及游戏,引导学生识记篮…     

《鱼跃前滚翻技术与运用》在“技术·体能·运用”维度下的单元练习方法

<正>"鱼跃前滚翻技术与运用"教学内容是《浙江省义务教育体育与健康课程指导纲要》中提出的水平四体操单元必学内容之一。它的表现标准为:能说出鱼跃前滚翻与远撑前滚翻的区别,描述鱼跃前滚翻的锻炼价值;会做3种以上练习鱼跃前滚翻的方法,如不同远度远撑前滚翻、设置软障碍物(如小垫子、篮球、排球)的鱼跃前滚翻,由低向高或由高向低鱼跃前滚翻     

鱼跃前滚翻“教学”与“训练”的实验

体育教学长期以来，把“教学”和“训练”混为一谈，甚至以训练代替教学。”我们认为“教学”是引导学生用不同方式，从各个方面选择适合自己的练习目标，从而使学生在课堂上主动地生动活泼地进行学习。而“训练”就是一种按教师的指挥棒转，强迫的训练方式，这种方式只能是教者发令，学者强应，身顺心违。为了改变这种“训练教学”模式，我们对“教学”与“训练”做了对比实验。 一、实验内容：鱼跃前滚翻 （一）指出学生学习的程序 １．学生熟悉一下过去已学的前滚翻动作。 ２．练习手撑在远端的前滚翻，学生体会两腿蹬地和鱼跃后的屈臂缓…     

Flash互动动画在中学体操教学中的应用

以Flash互动动画在中学体操鱼跃前滚翻教学中的应用来说明Flash互动动画在中学体操教学中的应用，简要介绍鱼跃前滚翻Flash互动动画的制作过程，把鱼跃前滚翻的各个分解的动作用Flash互动动画和常规教学手段做了对比，得出Flash互动动画能够加强中学体操教学工作的结论。     

提高体育系学生体操教学能力的尝试

高等师范体育专业是培养中等或初等学校的体育师资的。这一特定的任务,决定了教育方面的许多特定的方法、手段和特点。本文试图就自己在教学中的点滴体会,谈谈如何培养学生的体操教学能力。一个合格的体育教师必须具有体操运动的知识、技术和技能。因为任何一个体育教师,都必须掌握和运用队列、队形去组织教学;都要带领、指挥学生做准备运动和放松运动。这些都属体操运动“基本体操”的范畴。此外,在各类中、初等学校的现行体育教材中,属体操方面的内     

普通高校体育教育专业体操课程模式的改革

通过对高校体育教育专业学生体操教学能力的分析,并结合现行中学《体育与健康》课程标准,提出体操教学应走出以竞技体育为基本内容、以传授技术为中心的教学模式。建立以基本体操、竞技体操为基础,以健美操、艺术体操、舞蹈为辅的新型互补模式,注重体操运动的功能性开发,以改善和提高学生体操教学能力,培养全面型体操专业人才。     

学校体操结合体育动漫教学的可行性分析

本文以体育动漫为切入点,采用文献资料法对学校体操结合体育动漫教学的优势进行分析和总结,为更好的促进体操运动在学校体育中的开展提供可行性的依据。本文的研究结论是:学校体操结合体育动漫教学符合学生生理、心理特点,有助于激发学生的体操学习兴趣;有助于形成学生的集体主义价值观,培养学生坚毅的意志品质;有助于学生直观立体地掌握动作技能;有助于提高学生自我保护能力,减少运动损伤;有助于教师展开教学等等,能够有效推动学校体操的发展,适合在学校中推广开展。     

初中体育篮球教学有效训练策略探究

体育教育在初中阶段尤为重要,因为初中阶段是学生身体发育的关键时期。体育教育包括体操、游泳、足球、羽毛球、篮球和田径等多个类别,其中篮球因其在初中生中的普及而成为体育课程的重要组成部分。初中体育教学中的篮球教学不仅旨在提高学生的身体素质,而且还希望通过篮球训练使学生的未来发展更加全面,训练已成为篮球教学的一个重要主题。     

学生“主考官”

为了创造一种宽松民主的教学气氛,充分发挥学生的学习主体作用,我在初一年级鱼跃前滚翻(男)、远撑前滚翻(女)单元的教学中进行了一些创新,大胆采用学生主考官进行考核,取得了较好的教学效果。具体做法如下:1.室内课:教师讲解鱼跃前滚翻(男)、远撑前滚翻     

基于体育学科核心素养的“3+X”初中课堂教学模式研究

随着信息时代的到来,社会的发展日新月异,学校教育理念和学科课堂教学模式的变革,都是新的机遇和挑战。教育教学制度的变革是当今社会发展的一个必然趋势,特别是在初中体育教学中,良好的教育模式不但可以提高学生的思想品德、学习习惯、运动成绩、激发学习者对运动和健康的兴趣,有利于学生的身心发展。     

竞技体操

G832.02 20025423纵箱前滚翻的教学步骤设计〔刊,中,I〕/王利娟//体育教学.-2002(4).-43图2(XH)竞技体操//起跳//技术//前滚翻//技巧//教学法G832.03 20025424论协调性对体操运动员的重要性及在选材中的测定方法     

双杠前滚翻辅助练习法

体操教材中的双杠前滚翻分腿骑坐动作,难度并不大,但是在教学过程中,学生一上杠成分腿骑坐后,就不敢做前滚翻,甚至常因犹豫不决,使前滚翻速度太慢,收臂漏杠。发生伤害事故,影响学教任务的完成。这是什么原因造成的呢?因为前滚翻分