外国教育实习对我国教育实习的启示

教育实习作为当今师范教育改革的重要组成部分,对师范生的作用是极其重要的。然而,我国的教育实习自身存在着很多的不足,包括缺少稳定而长期合作的实习基地、实习时间相对短而集中,形式比较单一、实习的指导薄弱,疏于管理三个方面。与我国的教育实习相比,外国的教育实习时间充足,安排合理,形式多样;目标明确,内容充实,任务具体;管理规范,评价科学,考核系统;这些都值得我们借鉴。要改善我国的教育实习状况,首先,实现高师院校与教育实习基地互赢;其次,明确教育实习目标;再次,完善教育实习评价方式。     

高等护生护理临床实践性教学环节的影响因素

护理临床实践性教学环节是护理教育的一个重要环节,是将抽象的护理理论转化为能力的关键时期,也是护生向成为合格护理人员的一个必要阶段。在教学过程中应把握当代护生个体因素,结合当代护生时代性因素。加强实习带教管理,规范带教行为,完善教学板块,充分发挥医院环境对护生的主观能动性的调动作用。使学生通过临床实践教育,将所学的理论知识和技能正确地运用于护理实践。     

新形势下体育教育专业教育实习模式研究

教育实习是教学理论和实践的纽带,是实现教师职业化的关键环节,长期以来受到高等院校的高度重视.随着当前基础教育课程改革的深化,高师教育中的教育实习模式正面临着新的挑战.本研究以吉林师范大学体育学院05、06、07级学生教育实习的模式调查研究,找出存在的弊端,并依据当前的形势提出新的切实可行的教育实习模式,旨在为高师体育教育专业教育实习提供提供可借鉴的资料.     

医学临床本科学生实习质量的影响因素及对策分析

临床实习是医学教育的一个重要组成部分,但是,随着医疗体制改革,就业压力、继续深造、教学氛围和医疗环境等因素对学生的临床实习带来了很大的冲击和影响。于是,加强医学生在实习期间的思想教育和管理成为高等医学教育中不容忽视的问题。现笔者就管理临床实习工作几年来观察到的影响因素及相应对策做相应分析。     

如何加强学生校外顶岗实习前的教育

如何顺利、有效地完成学生在企业顶岗实习工作,实习前的准备和教育是至关重要的前提。从对学生进行迎接挑战、处理社会人际关系、角色转换、脚踏实地、职业道德、商业机密等方面的教育入手,阐述了实习前教育的重要性。     

试论传统教育思想对教师信息化教育的负面影响与对策分析

本文首先总结出传统教育思想和信息化教育思想指导下的教育原则、方法、模式等的不同特点：对这两种教育模式作了详细的对照分析；总结出传统教育思想对教师开展信息化教育的影响和制约因素；最后提出了教师开展信息化教育的对策与途径。     

煤矿安全专业毕业实习影响因素权重分析

本文在总结煤矿安全专业学生毕业实习影响因素的基础上,通过学生、老师和企业领导问卷调查,得出影响煤矿安全专业学生毕业实习的最主要因素是人身安全问题,其次是实习经费问题和学校重视问题。     

试论顶岗实习支教

教育实习是师范专业学生最重要的实践性课程。近年来,针对传统教育实习的问题和效果,高师院校教育教学改革对其采取了大胆创新与实践,顶岗实习支教取得了良好的教育成果与社会效益。本文通过对比两种教育实习模式,对其理论基础、前提条件和实现模式进行了仔细思考与探索。     

浅谈师范美术专业教育实习指导

师范院校教育实习是整个教学过程的重要环节,是课堂教学的补充和延伸。学生在实习中将所学的专业知识与技能综合运用于教育教学实践,培养和锻炼自己从事小学教育教学工作的能力,实习是学生在校期间最重要的实践环节．必须高度重视。师范美术专业教育实习又有着它自身的特点和规律,需要我们加以认真研究,区别对待。要搞好美术教育实习,首先必须做好实习生的思想教育工作：依照美术教学理论和学科特点来指导实习。本人多年从事美术教育实习指导工作,认为要做好指导工作,首先必须做好实习生的思想教育工作。指导教师必须言传身教,严格要求并尊重实习生。其次,善于抓住实习工作中出现的主要矛盾,从理论上和实践上对实习生进行有针对性的指导。以下就本人多年从事教育实习指导工作的经验,谈谈自己粗浅的认识。     

顶岗实习中大学生思想政治教育模式研究

顶岗实习是大学实践教学的重要环节,顶岗实习管理是大学生思想政治教育的重要内容,也是思想政治教育的难点。本文以石家庄学院景区开发与管理专业顶岗实习为例,分析了顶岗实习期间学生心理和行为特征,提出了企业、专业指导老师、辅导员和学生四者密切配合,充分发挥学生主体地位的“四位一体”顶岗实习大学生思想政治教育模式,取得了显著效果,对顺利完成实习任务起到了明显的促进作用。     

师生沟通的教育学启示

传统教育过程往往只顾教师的教或学生的学,而忽略了师生沟通对教育过程的影响,因此梳理师生沟通的现代意义对于我们正确理解教育的本真指向有重要作用。本文从传统师生沟通模式、师生沟通的方法及建构新型师生沟通模式三方面对师生沟通的教育学启示做一解读,以期厘清这一重要内容。     

教育传播研究的符号学视角

在教育技术学的研究中,始终把传播学作为重要的理论基础加以援引,并逐渐形成了对教育传播的专门研究。已有的研究主要关注的是教育传播的过程模式,并利用现代媒体手段更全面便捷地实现教育传播过程的各个环节。本文由实践需要出发,转而关注教育传播的意义和价值实现,引入了传播的符号研究论述,从符号学的视角分析了教育传播的意义产生。     

关于教育创新的点滴思考

科教兴国重在教育.文革以后,中国人发现什么都落后了--百废待兴,废得最厉害的是教育,最先重兴的也是教育.恢复高考是拨乱反正的重要标志.     

教育信息学论纲——关于微观与宏观教育信息的探讨

信息与教育活动紧密相连。本文将教育领域中的各种信息现象作为教育信息学的研究对象，并将其区分为教育信息的微观领域－－教学信息的传播，以及宏观领域－－教育管理与科研信息，探讨了这两个领域的主要研究内容。     

网络环境下的教育调查与ASP

教育现象的研究少不了科学客观的调查方法。基于网络环境的教育调查有着自身的规定性和其独特性。我们在利用ASP与ADO配合VBScript及JavaScript等网络技术针对教育调查设计基于浏览器的电子问卷时，应当注意几个关键问题。使教育调查更有效地发挥其作用。     

以人为本与教育公平

教育公平是构成社会公平正义的重要内容,是最大的公平。它包括三个不同层次和含义的公平,目前我国越来越重视教育公平,它象征着我国教育政策正由强调教育资源的公平向教学质量的公平的转变。教育公平的目的是为了促进个体的全面发展,满足个体的发展需要,促进社会发展。     

面向教育资源的元数据

介绍了以IEEELOM、GEM和DC－Education为代表的描述教育资源的元数据，分析了高级分布学习网络的整合教育资源及其元 数据的可共享内容对象参考模型（SCORM）。     

教育行政问责制的理论图谱

教育是社会发展的重要力量,是社会稳定的重要保障,教育法治化发展是教育发展的必然规律.教育行政问责制是法治思维和法治方式在教育发展中的运用,是行政问责制理论的发展和具体化,是依法行政理念的必然要求.通过对教育行政问责制的理论探索,明确教育发展的法治模式与选择路径.