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败给爵士，火箭再次被挡在零后赛第二轮之外，这让姚明大受触动，比赛结束好久，那种失望和难过的心情都没有缓过来。让他总结，姚明说，“这个赛季，有很多得失，但还是先让我歇上一段时间吧，过段时间再总结，再去想其他的事情。”要想往下个赛季有所作为，姚明知道这个夏天只有苦练，别无选择。他说，“我知道这个赛季让大家失望了，所以我还得继续努力。而且，这个赛季受伤恢复之后再出来打比赛，感觉状态还是没有赛季初的时候好，无论速度、体能都是如此，我希望不断地加强这些环节。”
回首虎头蛇尾的一个赛季，姚明确实是让大家失望了。 相似文献
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小学阶段的学生是身心发展的关键时期，具有较强的可塑性，体育教师抓住学生们这一阶段的心理特征采取积极有效的手段进行科学干预，可以让学生借助体育锻炼释放不良情绪，提升身体的协调能力，促进学生身体感知能力的提升，让学生终生受益。本文主要分析在体育教学实践中发现的一些问题，探讨让学生树立自立自强的锻炼意识方法，引导学生主动参加体育锻炼。 相似文献
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一堂小学体育课的教学效果怎样，或者说体育教材内容能否真正让学生全面理解掌握，往往体现在教师教学的每个细节，是否真正能够做到让每个学生循序渐进地提高。短跑教学听起来很容易，通常教师可以大致理解为：通过学校所规划布置的短跑练习课程内容，让每个学生不断参加练习，最终提高短跑的能力。但要真正做到在规定课堂教学时间内，让每个学生的速度感和潜能得到全面开发，其实并非一件简单的事，必须通过一些细节教学活动，促进小学生全面的自主学习，才能真正起到事半功倍的教学效果。 相似文献
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一堂训练课的效果如何，或者说一项技术能否让学生全面掌握，往往体现在教练的教学细节上，只有抓住了一些教学中的关键细节，才能真正做到让学生循序渐进，通过不断地训练，不断地调整，最终取得良好的教学效果。 相似文献
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