培养反思习惯 提高反思能力

有反思的练习才是有效的。反思能力是学生必备的学习素养之一。要培养学生主动反思的思维习惯,通过具体解题,提高学生反思的能力。反思数学学习中的生活体验,反思题目中所涉及的相关概念,反思解题思路、途径,反思题目特征、结论,把培养反思习惯,提高反思能力贯穿数学教学的整个过程中。     

在新课程背景下培养学生的反思能力

高中政治新课程标准中指出要提高学生主动学习和发展的能力.反思能力是个体终身学习和发展的必备能力之一.教师应该通过指导学生反思动机的培养、反思思路的形成、反思方法的掌握来培养学生的反思能力.     

在数学课堂教学中培养学生学习反思能力

结合本班学生学习现状,作者认为培养学生学习反思意识和能力尤为重要。因为学生学习的反思与教师的反思性教学是相统一的,学生学习反思对提高学生学习效率、自主学习能力具有十分重要的作用。     

高中政治课堂学生反思能力培养三步骤

学生反思能力的培养是一个循序渐进的过程,是从教师主导下的反思能力培养,到教师引导下的学生反思能力培养,再到学生自我反思能力培养的过程。     

数学教学中应注意培养三个“能力”

培养学生创新能力、反思能力和应用能力,是这次课程改革的主要目标之一,只有教师对教学研究、探索的深透,才能较好的引导学生反思创新、培养学生的应用能力。     

浅谈小学数学教学中如何培养学生的反思能力

反思是促进教师教学水平快速成长的有效方法,同样也是学生提高自己学习效率的有效方法。培养学生对自己的学习过程进行反思的习惯,提高学生的自我评价水平,这是提高学习效率,培养数学能力行之有效的方法。在教学过程中教师要有意识地培养学生的反思意识和反思能力。     

初中科学课堂探索性教程初探

反思能力是学生必备的能力,对于小学生来说,反思能力的训练和培养更有利于促使其逐渐成为自律学习者,进行自觉有效的学习：能够在很大程度上增强学生的责任心;建立并逐渐增强了他们的自信。小学生反思能力的培养可以通过建立学习档案、记学习日志和信件、开展各种各样的讨论会等形式进行。     

反思：学生学习的一种重要能力

“学生学会学习”已成为人们的共识,反思作为一种重要的学习能力日益受到师生的重视,但怎样提高反思能力呢?这就要求学生在学习和生活中自觉地培养反思意识和反思能力的同时,教师也要通过注重学生问题意识的培养等教学方式来提高学生的反思能力。     

论学生反思习惯的培养

本文从课堂反思、题后反思和错题反思三个方面,探索培养学生反思性学习习惯的渠道和途径,以有效促进学生的数学思维能力和综合解题能力的提高。     

小学生数学学习反思能力的培养

反思是人们对客体认识操作的内化过程，是对自己的思维过程、思维结果进行再认识和检验的过程。反思能力的培养，有利于学生对新旧知识进行分析、比较和整理归类，有利于学生真正掌握知识之间的内在联系，提高学习能力和学习效率。因此教师要有培养学生反思能力的意识，找准学生反思的起点，激发反思的动机，抓住反思的契机，组织学生进行有效的反思，使学生学会反思。     

论学生学习的反思

学生的反思能力是学生学习中的一项基本能力。在教学实际中学生的反思能力普遍较差，极大地影响了学生的学习效率，因此，培养学生的反思能力势在必行。学生的反思能力的培养离不开学生自我意识的发展。根据学者对自我意识的阶段性划分，可把学生的反思分为被动反思阶段、教师指导下的反思阶段和学生自主反思阶段。各阶段学生自我意识发展不同，反思内容也应各有侧重。     

小学生数学反思能力的培养

在数学学习中培养反思能力,可以使学生从旁观者成为参与者。因而,在教学中培养学生的反思能力,养成反思的习惯是当务之急。一、培养学生的反思意识,使学生想反思     

塑造小学生数学反思技能初探

对自身活动进行记忆、思考、归纳、判定、调节的过程就是反思。教师应注重在日常的小学数学授课过程中尽可能地启发与鼓励学生进行反思、掌握反思的技能,培养学生的反思意识和反思能力。     

论高中物理学习中学生反思能力的培养

新课程改革的一个重要目标是培养反思型的学生,高中物理课是培养学生反思能力的一门重要课程。本文简单阐述了在高中物理教学中培养学生反思能力的意义,并对在新课标下如何提高学生的反思能力提出了几点策略。     

小学数学教育与学生反恳能力探讨

学校不应该只是学生领取知识的行囊,学校教育的任务应包括让学生获得一个善于思考的头脑。关于培养学生反思能力的课题,是当前教育中一个具有重要意义的研究课题,把培养学生的反思能力放在教育教学中的重要位置,已被广大教育工作者所接受。本文从小学生反思能力的现状．培养小学生反思能力的意义和小学数学教育如何培养小学生反思能力三个方面,研究小学生反思能力与小学数学教育教学的关系,旨在提高课堂教学水平,促进学生很好的发展。     

初中数学教学中学生反思能力的培养

初中数学主要培养的是学生的思维能力,但是在当前教学中教师主要培养的是学生的正向思维能力,忽略了学生反向思维能力的培养。反思能力是学生思维能力中的高级表现形式,对于学生的思维品质具有积极的促进作用,所以说在初中数学教学中反思能力教学极为重要。对如何在初中数学教学中培养学生的反思能力展开探讨,介绍反思能力的重要性和培养学生反思能力的有效教学方法,使学生通过初中数学教学获得全方位的健康发展。     

培养初中生数学反思能力“三落点”

反思是学生学好数学的一种有效方法.由于受传统教学的影响,学生数学反思能力的表现不尽如人意.教师可以通过预习培养反思意识、在情境中激发反思兴趣、在练习中深入反思等措施培养学生的反思能力.     

论职前教师教育中反思型教师的培养(英文)

国内外教育界诸多研究表明,教师的反思能力是实现教师自身发展的关键。师范教育中如何培养学生的教学反思能力已经为越来越多的人所关注。本文提出职前教育应该以培养反思型教师为目标,并在此基础上提出了不同形式的旨在培养学生的反思能力的培训活动。     

学会反思 促进发展

根据元认知理论,学生学习的过程中通过不断反思提升能力、提高素养。反思能力的培养需要遵循主体性、渐进性和反馈性原则,通过教师激发反思动机、创设反思机会、教给反思方法来培养反思能力。     

培养初中生学习反思能力的策略探究

随着教育改革的不断深入,初中数学教学不再仅仅局限于知识的传授,更注重培养学生的数学思维和解决问题的能力．在这一目标下,培养学生的学习反思能力显得尤为重要．因此,文章着重探讨初中数学教学中学习反思能力的培养策略,先分析了培养学习反思能力的重要性,然后分析了当前初中生在数学学习反思方面存在的反思意识薄弱、反思习惯较差等问题,并提出了学生学习反思能力的培养要点,最后提出了培养策略,旨在帮助学生大幅提升学习反思能力,为其终身学习奠定基础．