数学方法在教育评价中的应用

教育评价是为教育的决策者提供反馈信息 ,评价的信息应及时提供给教育的决策者 ,以便及时调整教育或教学过程。统计检验 (包括u—检验 ,t—检验 ,F—检验和非参数检验 )、直方图、学习模型识别法等数学方法应该在教育评价中得到应用     

四川进口贸易与经济增长关系的实证分析

运用平稳性检验、协整检验及格兰杰因果检验等方法对1990-2011年统计年鉴相关数据进行实证分析,结果表明:四川进口贸易与经济增长之间存在长期稳定且相互促进的关系,互为格兰杰原因.     

远程开放教育毕业生追踪调查数据的整理与检验

远程开放教育毕业生追踪调查为评价电大人才培养模式改革提供了大量的数据。必须对这些数据进行认真的、科学的整理和分析,通过统计检验,才能取得可靠的结论。本文根据这次调查和数据统计分析过程中发现的一些问题和制定的对策,提出问卷调查数据整理与检验的若干方法,这对今后的相关调查有一定的借鉴意义。     

远程开放教育毕业生追踪调查数据的整理与检验

远程开放教育毕业生追踪调查为评价电大人才培养模式改革提供了大量的数据.必须对这些数据进行认真的、科学的整理和分析,通过统计检验,才能取得可靠的结论.本文根据这次调查和数据统计分析过程中发现的一些问题和制定的对策,提出问卷调查数据整理与检验的若干方法,这对今后的相关调查有一定的借鉴意义.     

临床科室住院部检验申请单书写规范性调查分析——以襄阳职业技术学院附属医院为例

目的 通过对襄阳职业技术学院附属医院住院部检验申请单书写规范性调查分析,规范检验申请单书写,提高检验质量.方法 随机抽取襄阳职业技术学院附属医院临床科室住院部医师2013年1至3月开具的检验申请单5 162份进行统计.结果 所调查的检验申请单书写不规范率为48.66％,其中患者基本信息书写不规范占13.14％,患者病情信息书写不规范占53.42％,选择检验项目信息书写不规范占33.44％.结论 加强与临床医师联系沟通,强调检验申请单的重要性,提高医疗质量.     

“物质的检验”教学后的一点体会

本文作者采用系统分析的方法,结合自己的教学体会与认识,对中学化学教学中物质检验的相关知识进行系统的归纳与分析,并加以理论阐述。     

假设检验中各种参数的应用研究

主要介绍了假设检验中的各种参数信息,包括显著性水平α的最佳选择方法,Z检验统计量及相关参数,单总体t检验统计量参数和卡方检验的统计量参数,P值检验的参数.对每个参数的意义做了简要的讨论,对使用假设检验解决问题提供一定的理论指导.     

高等教育院校冷门学科教学质量评估模型构建

为了提高高等教育院校冷门学科教学效率,进行高等教育院校冷门学科教学质量评估,提出基于关联信息挖掘和统计特征分析的高等教育院校冷门学科教学质量评估模型,并结合统计数据进行实证分析。构建高等教育院校冷门学科教学质量统计信息模型,根据教学质量的调查评估信息,对高等教育院校冷门学科教学质量评估数据进行语义关联规则重构,提取教学质量调查评估信息的关联维特征量,分析高等教育院校冷门学科教学质量测评互相关信息融合的规则性特征量,以此为约束条件进行高等教育院校冷门学科教学质量评估的关联信息挖掘评判,采用统计特征分析方法进行高等教育院校冷门学科教学质量的统计分析和稳健性检验。实证分析结果表明,采用该模型进行高等教育院校冷门学科教学质量评估的准确性较好,置信度较高,提高了高等教育院校冷门学科教学的质量。     

论宁波市教育投入与经济的关系

为了确定宁波市教育投入与经济增长的关系,选用了宁波市1996-2013年的相关数据进行定量分析。运用Pearson相关系数、平稳性检验、协整分析建立误差修正回归模型。得出结论:宁波市财政教育投入和经济增长之间存在着长期均衡关系,当财政教育投入增加1%时,长期国民经济将可增长0.219938%。最后利用Granger因果检验方法证实教育投入与国内生产总值间互为因果关系,并为宁波市的高效经济发展提供合理建议。     

由学习成绩的离散性分析谈大学英语的分级教学

分级教学是适应高等教育扩招，从学生的知识水平，接受能力和个性差异等实际出发，实行因材施教，全面提高教学质量的一项重要教学改革措施。本运用教育统计原理，对大学英语分级教学成绩的离散趋势进行了详细的讨论，还就其样本方差作了显性检验，通过分布分析，从理论的深度论证了大学英语分级教学的可行性、科学性。     

从教育实习看师专基础英语教学

教育实习是对学生知识运用能力的实际检验,也是对教师教学工作的检验与信息反馈。认真总结、分析、研究其中的问题,对改进教学方法、提高教学质量大有益处。     

基于Matlab的学生成绩综合分析

以教育统计与测量理论为基础,根据学生考试原始成绩,应用MATLAB工具按照κ检验的方法验证本次考试成绩服从正态分布,应用χ2检验法对其进行定量分析,证明了本次考试低分人数偏多的主要原因是试题难度偏大,指导命题教师在以后的同类考试中,应适当降低难度.     

鞍山地区经济数据的非参数统计分析

基于鞍山统计年鉴提供的数据,运用非参数统计中关于位置参数的检验方法,对鞍山地区的主要经济指标进行统计分析以及相应的检验.通过两种检验方法的检验结果,预测出最近几年鞍山地区经济发展的趋势,为鞍山地区经济发展提供相应的理论依据.     

无机化学中“离子检验”教法探析

采用系统分析方法。对无机化学中“离子检验”相关知识进行了系统的分组归纳、分析，并加以理论阐述，有利于教师的教学和学生的学习和记忆。     

抽样设计的可靠性论证——兼评1998年内蒙古高考试题分析抽样方法

文依据教育测量学、教育统计学理论，结合内蒙古自治区１９９８年高考试题分析，论证了确定合理抽取样本容量的依据和方法，对抽样结果进行了检验。结果表明：用此容量确定的样本统计量十分接近总体参数，具有较好的总体代表性     

高职工业分析与检验专业教学实践探索

本文对高等职业教育工业分析与检验专业的教学内容、教学队伍、教材、教学方式、实践教学等方面进行了一些分析,得出了有益于教学改革的结论。     

配对设计下相对危险度的Wald检验

基于相对危险度提出了一个假设检验问题,在配对设计下用delta方法构建了Wald检验统计量,并对Wald检验统计量进行连续性修正。通过Monte Carlo方法模拟,表明Wald检验统计量控制第一类错误的概率较差,而修正后的Wald检验统计量能较好地控制第一类错误率,且第一类错误率接近于给定的显著性水平,是一个理想检验。     

论PBL教学模式在医学检验教育中的应用

近几年教育教学体制改革的不断推进逐渐影响到社会各行各业的发展,医学检验教学模式也在不断创新,因此,医学检验教学的改革也必须紧跟时代的步伐。本文主要通过对PBL教学模式的论述和医学教育发展现状的分析,探索PBL教学模式对临床医学检验教学的重要意义,进而探讨PBL教学模式对整个医学检验教学的积极影响,促进医学检验教学模式的进一步改革。     

小学信息技术学习质量检测方法初探

随着我国信息技术的不断进步和发展,在我国小学教育阶段,信息技术教学也越来越受到各教师的重视和关注。在整体的教育的过程中,对学生进行学习质量的检验是十分关键的。检验的过程能够使教师更加清楚学生的学习态度、学习能力、学习情况等,这能够使教师设计出更具针对性的教学策略,使教学的过程能够更加高效、合理。并且对学生学习质量的检验,也能够让学生更加清楚地认识到自己的学习水平,使其能够逐渐产生更强的动力去进行信息技术的学习,在现有的学习水平基础上而取得进一步的提升。本文将针对如何在小学信息技术教学中对学生学习质量进行检验这一问题,提出几点相关的建议和策略。     

统计图形识别的风险最佳检验

通过对统计图形识别的研究，将统计判决与估计应用于统计图形的识别问题中去，从而将其转化为风险最佳假设检验问题，即在一定的风险度下对相关地量的特征作出决策和判决，给出了风险最佳检验的检验方法。