高职院校体育运动风险管理与防范策略研究

文章分别对高职院校体育教师、分管领导和管理人员体育运动风险认知度,学生在体育教学和训练损伤情况进行了问卷调查。分析了体育运动风险的特征,提出了加强体育运动风险管理的防范措施,为高职院校体育专业预防运动风险提供理论依据。     

高职院校开展阳光体育运动的对策

本研究从高职院校体育的实际工作出发,对于阳光体育运动展开了研讨,分析了阳光体育运动在高职院校开展过程中存在的问题,提供了以提高阳光体育运动的地位,加大对阳光体育运动的宣传,丰富阳光体育运动的内容,提倡科学阳光体育运动等方法,希望对阳光体育运动更好地在高职院校开展打下组织、文化和方法方面的基础,真正发挥出阳光体育运动对于高职院校学生的促进作用,使阳光体育运动更进一步地在高职院校深入开展。     

高职院校体育教学中的终身体育教育探讨

近年来,国内群众愈发注重自身健康和日常养生,然而并非所有人都能坚持体育运动,由此可见仍有大多数人未能深刻认识体育锻炼的重要性,个人体育运动意识较为薄弱,少有终身体育意识。同样,高职院校体育教学中的终身体育培养也是当前亟待解决的问题,全民健康需着重培养在校学生形成终身体育意识。因此,高职院校理应注重培养高职生的体育能力,结合时势与实际深化改革体育教学,帮助高职生形成终身体育的良好意识和习惯。对此本文针对高职院校体育教学中的终身体育教育进行简要探讨,仅供参考。     

高职院校体育教学改革与职业特色研究

高职院校体育教学遵循职业技能培训原则。培养具有知识,道德和身心健康的技术人才。在我国基础教育中,体育运动起着非常重要的作用。随着社会生活节奏的加快,体育运动的重要性日益凸显。体育已成为人们非常重要的生活方式。高职院校为适应社会人才的实际需要,充分发挥体育教育的专业特色,突出具有体育专业精神的课程教学,促进体育教育的改革与发展。     

试论高职院校高水平篮球运动队建设现状及发展策略

近几年随着我国对全民健身的倡导,在各个地区、场所都可以看到各种体育活动、健身运动,而在高职院校的发展中,体育活动的发展更为突出。在高职院校的发展中,篮球高水平运动队的建设是高职院校体育运动的重要项目,也是高职院校体育发展的重要组成部分,但是从当前我国的高职院校篮球高水平运动队建设现状进行分析,还存在着一些问题,影响着其发展。文章就针对高职院校篮球高水平运动队建设现状进行分析,并针对其现状,尝试提出一些有效的发展策略,希望对高职院校的体育发展以及我国体育事业的发展有所帮助。     

高职院校开展舞龙运动的价值分析

舞龙是我国民俗体育运动,蕴含丰富的东方艺术与图腾崇拜。为了更好的传承舞龙运动,本文分析了高职院校开展舞龙运动的价值,研究发现高职院校开展舞龙运动一方面可以满足学生多元文化需求,另一方面可以可以传承中华民族体育文化,展现传统体育的魅力,其次高职院校开展舞龙课程其价值还体现在健身、科研、传播等方面,为了更好地传播舞龙运动,各高职院校应该探索适宜的舞龙运动传承模式。     

21世纪离职院校体育实施素质教育的再认识

随着全国各级各类学校体育改革的全面进行，对高职院校体育实施素质教育有了进一步的认识，提出了新时期高职院校体育教师在实施素质教育和体育教学改革中应注意的问题及要求，从而提高对高职院校体育教学的正确认识，并在体育实践中转变观念，推进21世纪高职院校体育实施素质教育的进程。     

高职院校体育德育功能及其实现研究

作为校园文化的重要组成部分,体育德育对大学生的德育教育的效果是最明显有效的。在引导大学生开展体育运动,强身健体的同时,体育教师也在潜移默化地对大学生进行体育文化精神、道德品质等方面的有效引导。高职院校的德育工作开展情况对院校学生形成良好的品质有至关重要的作用,将会直接影响到学生三观的形成和今后的发展。本次研究在仔细查阅相关文献资料以及深入院校实地调查的基础上,在体育与德育二者关系的基础上,阐述了高职院校中体育德育功能的实现情况以及今后的努力方向。     

对高职院校体育教学改革的思考

论述了高职院校体育教学的目标和任务，针对目前体育教学与管理中存在的问题进行分析，提出高职院校的体育教学改革，要根据素质教育的要求、结合高职教育的特点，全面提高学生的体育文化素质和健康水平，以适应高职学生未来职业的需要。     

高职体育文化教育的实践路径——以融入中华民族优秀传统文化为例

各个学科都蕴含丰富的育人资源,帮助学生获取知识与技能,体育课程也不例外。高职院校在体育教学中融入中华民族传统文化极具可行性,因为体育运动、体育精神等能涵养学生的能力和品质,是中华民族优秀传统文化的具体体现。基于此,文章论述高职体育教学中渗透中华民族优秀传统文化的必要性,分析高职体育教学融入中华民族优秀传统文化的现状,并探索高职体育教学渗透中华民族优秀传统文化的有效路径。     

高职院校学前教育专业体育核心素养内涵及发展路径研究

<正>随着职业教育改革的不断深化，学生素质教育被各大教育领域专家和学者反复提及，受到国家和社会重点关注。其中体育核心素养培养是学生核心素养养成的重要组成部分。相较于其他学科核心素养，国内对于高职学生体育核心素养培养的研究时间较短，研究深度尚浅，影响了高职学生体育核心素养的形成。基于此，对部分高职院学前教育专业学生体育核心素养培养状况进行分析，阐述了体育核心素养的基本内涵以及现阶段部分高职院校学前教育专业学生体育核心素养培养存在的问题，并从学生体质健康管理、校园体育环境、课外体育活动、体育健康课程、学生体育品德等多个角度提出一些高职院校学前教育专业学生体育核心素养发展路径，以促进高职院校学前教育专业学生体育核心素养养成，为相关工作人员提供理论参考。     

21世纪高职院校体育实施素质教育的再认识

随着全国各级各类学校体育改革的全面进行,对高职院校体育实施素质教育有了进一步的认识,提出了新时期高职院校体育教师在实施素质教育和体育教学改革中应注意的问题及要求,从而提高对高职院校体育教学的正确认识,并在体育实践中转变观念,推进21世纪高职院校体育实施素质教育的进程。     

安徽省高职院校体育教学现状及发展对策研究

针时安徽省高职院校的体育教学现状,结合当前高职院校体育教学存在的问题,本文提出了关于高职院校体育教学改革的对策。     

对高职院校体育教学管理的探讨

高职院校体育教学管理工作是高职院校体育工作的重要部分,直接关系到教学秩序的稳定和教学质量的提高。本文从体育教学管理的角度出发研究了高校体育教学管理工作的特点、内容以及管理措施,为提高高职院校体育教学管理工作提供参考意见。     

浅谈高职院校体育教学中的美育教育

高职院校体育教学的主要任务是加强学生终生体育锻炼意识的培莽。要加强这种意识的培养,就要运用体育运动所特有的美感,使学生产生浓厚的学习兴趣,自觉地学习与锻炼,来达到体育教学的目的。本文就职业院校体育教学中美育教育的内容及实施方式作一论述。     

教学环境对学生体育学习兴趣的影响

高职院校体育教学环境是体育教学活动的基本要素之一,很多学生对体育课程缺乏兴趣,原因在于:一是体育课程设置简单教学内容枯燥乏味,二是体育教学环境缺乏融洽氛围,包括体育教学所需要的软件环境和硬件环境等不能满足学生的实际需求。因而导致学生产生疲劳感,渐渐地对体育课程失去兴趣。通过对陕西省部分高职院校体育教学现状进行调查研究,研究分析指出当前高职院校体育教学环境存在的问题,有针对性和对陕西省高职院校体育教学实际提出了具体的改善措施。为高职院校体育教学质量提升和体育教学的现实开展提供有益借鉴和参考。     

高等职业技术学院体育教学改革的新思考

从现阶段高职院校体育教学中存在的问题谈起,结合现阶段高职院校体育教学现状,对高职院校体育教学改革提出个人见解,旨在完善高职院校的体育教学。     

高等职业技术学院体育教学改革的新思考

从现阶段高职院校体育教学中存在的问题谈起,结合现阶段高职院校体育教学现状,对高职院校体育教学改革提出个人见解,旨在完善高职院校的体育教学。     

基于“职教城”背景下高职院校体育协同发展研究及实践

本文以高职体育教育理论和协同发展理论为基础,以高职院校体育协同发展为主线,基于新的"职教城"背景下,明确高职院校体育协同发展的作用机制,构建高职院校体育协同发展的理论模型,进而提出株洲市"职教城"背景下高职院校体育协同发展对策体系。     

对高职院校体育教学管理的探讨

高职院校体育教学管理工作是高职院校体育工作的重要部分,直接关系到教学秩序的稳定和教学质量的提高。本文从体育教学管理的角度出发研究了高校体育教学管理工作的特点、内容以及管理措施,为提高高职院校体育教学管理工作提供参考意见。