小学语文个性化作文教学的问题探讨

随着素质教育的发展,对于小学生的个性发展和全面发展的需求越来越高,小学语文个性化发展也成了一种趋势。在课堂上教师进行语文作文个性化指导教学,有助于学生作文个性化的发展。但教学过程中还存在一定的问题,这些问题妨碍了个性化教学的有效进行,阻碍了学生的个性化发展。     

个性化作文讲评摭谈

作文教学是语文教学的重要组成部分。在教学实践中,我发现了许多个性化作文,这就给作文讲评提出了新的要求。笔者结合自己的教学实践,谈三点想法：一是个性化作文的出现及教师的应对;二是个性化作文讲评的方法;三是个性化作文讲评的过程。     

个性化作文教学之构想

本文从“个性化作文”教学的目的，“个性化作文”教学的设想以及开展“个性化作文”教学中应注意的几个问题三方面阐述了开展个性化作文教学的些许思路。     

浅谈小学语文作文写作个性化培养策略

作文是小学语文教学的重要组成部分,是检验学生对所学语文知识的运用效果的衡器,也是提升学生语文素养的重要途径。随着素质教育的全面推进,小学语文强调作文教学要培养学生的创新能力,提倡个性化写作。然而,由于学生的个性差异导致作文教学难点的突破"百花齐放",因此从当前的小学语文作文教学现状出发,针对当前作文教学中出现的问题,有针对性地提出个性化作文高效教学策略。     

中学作文教学个性化的理论探索

文章主要探讨《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》中关于作文教学的个性化问题,明确了个性化和作文的性质及其内涵:承认学生个性的独特性,认识到作文写作本质就是创造性活动,因此个性化作文就要尊重学生写作的自主性,引导学生人格健康发展,达到写作教学的终极目标--促进人的全面发展.     

从个性化角度谈小学语文作文教学

随着教育改革的推进,在小学语文教学的过程中,个性化教学是常用的教学方式。开展个性化课堂教学能够促使学生对语文知识内容进行了解,同时能够扩展学生的视野,促进学生个性化发展。在小学语文作文教学的过程中,存在一些不足的地方,因此,应当采取有效的教学方式,促进教学质量的提高。本文从个性化角度对小学语文作文教学的策略进行探究,促进小学语文作文教学水平的提高,促进学生全面的发展。     

小学高年级作文个性化教学策略研究

语文是小学教学的重要环节,充分尊重学生的个性化发展,积极推动个性化教学,对于学生的全面发展具有重要意义。然而,在具体的教学实践中,却存在着作文命题主观随意性较大、缺乏个性化的写作指导以及教师教学方法不足等诸多问题。本文在对其问题进行深入分析的基础上,针对性地提出了具体的对策建议,以期对推进我国小学高年级作文个性化教学有所参考。     

农村小学个性化作文教学策略初探

作文教学是小学语文教学的重要组成部分之一,而写作是学生个体倾吐体验和感受的个性化表达的过程。因此,开展个性化作文教学意义重大。结合农村小学作文教学实践,对个性化作文教学策略进行了研究。     

中学语文的个性化作文教学策略

在新课改的背景下,中学语文作文实现个性化教学变得至关重要。如何实现中学作文个性化教学是现阶段语文教师密切关注的问题。本文第一部分主要介绍了个性化作文的概念与特点,第二部分则重点研究了如何实现中学语文的个性化作文教学,希望本文能够给予相关教师、学者参考意见,提高中学生的作文创作水平,促进其个性化发展。     

探究个性化作文教学过程中存在的困难分析

本文结合个性化作文教学的实际情况．对个性化作文教学的界定、目标和存在的困难等方面进行了探讨分析,提出了个性化作文教学实施的途径——个别化教学,以期达到提高个性化作文教学水平的目的。     

分层导学模式下学生个性化作文教学研究

"分层导学"是初中教育的新思维,利用学生层次之间的差异性构建教学课堂,实现了教学质量与效率的全面提高。"作文"是初中授课的重点知识,教师要懂得灵活应用分层教学优势,发挥个性化教学特色,为学生建立更全面的作文学习平台,从而提高分层导学效率。结合分层导学模式内涵,作者介绍了中学生个性化作文的有效方式。     

论作文思维和作文教学的特异性——兼论学生作文评价的指向和指标

作文思维主要是形象思维的活动过程。在个体思维的发展中,形象思维的发展面临着巨大困境。作文是以个性反映共性的一种思维形式,是以创新为主的思维活动。作文思维的个性化决定了作文教学的个性化。这就是作文思维和作文教学的特异性。作文思维和作文教学的特异性要求作文教学目标要有特殊指向,但是,作文教学要面对全体学生,作文教学目标的一般指向是作文教学的基本方向。     

高中作文个性化教学探讨

新课程标准要求高中学生的写作应具有个性化的特点。如何开展高中作文个性化教学成为语文教师的一个新难题。笔者认为,要有效实施作文个性化教学,首先应对当前的高中作文教学现状做进一步地分析,并结合高中学生的心理特点及学习情况,找出可提高高中作文个性化教学质量的策略。     

个性化作文探索与偿试

个性化作文是现代作文教学追求目标.本文作者通过对个性化作文内涵的分析,结合自身的作文教学方法总结出了个性化作文的教学方法.     

浅析如何进行个性化作文教学

作文内容欠充实,情感失真、作文构思的模式化是时下大多数学生作文的共同弊病,它直接映射出目前作文及作文教学存在的严重问题.而个性化作文的教学就是时下作文改革和克服作文通病的一个有效途径.本文试从目前作文现状出发,从引导学生关注生活、开掘学生写作素材以及开发学生写作思维等方面对如何实施个性化作文教学进行了一些初步探讨.     

初中语文作文教学中个性化课堂的打造

对初中阶段的学生来讲,语文教学至关重要,通过学习语文内容,能使学生的综合能力得到全面提升,如思维能力、沟通能力、审美能力等。而初中语文教学体系中,作文教学则是重要的环节,因此研究如何全面提升初中语文作文课堂,提升教学效率具有重要意义。教师应对教学内容有全面的了解,实现课堂氛围的有效营造,让学生有能力、有动力进行自主探究,学习作文知识,最终实现中学语文教学质量的全面提升。在本文中,笔者首先研究了当前中学语文作文教学存在的不足,然后探讨了新课改背景下如何更好地实现个性化作文教学。     

小学语文作文教学的个性化教学分析

小学语文作文教学在小学语文教学中占有重要地位,随着素质教育在中小学校不断推进,小学语文作文教学应适时地融入个性化教学.对小学生进行个性化教学,能够使小学生的个性化发展得到提高.通过对小学语文作文教学的个性化教学进行分析,探讨一些有益于小学生作文教学的方法和策略.     

论作文思维和作文教学的特异性——兼论学生作文评价的指向和指标

作文思维主要是形象思维的活动过程.在个体思维的发展中,形象思维的发展面临着巨大困境.作文是以个性反映共性的一种思维形式,是以创新为主的思维活动.作文思维的个性化决定了作文教学的个性化.这就是作文思维和作文教学的特异性.作文思维和作文教学的特异性要求作文教学目标要有特殊指向,但是,作文教学要面对全体学生,作文教学目标的一般指向是作文教学的基本方向.     

个性化作文的教学策略

针对目前中学作文教学中存在的问题,笔者提出了个性化作文的概念,并从加强语言训练、鼓励大胆创新、引向生活让学生自由作文和创设心理安全情境让学生乐于作文四个方面论述了个性化作文写作指导的基本策略。     

新课标下小学语文的个性化作文教学

随着我国教育改革不断推进,推行素质教育,促进学生全面发展已成为学校、社会的共识。就小学语文作文的教学来讲,个性化作文教学是改革发展的必然趋势,作为语文老师应该在作文教学中尽量张扬学生个性,做到给学生留有一定想象空间、少布置写作要求,使学生乐于写作并融入其中,从而实现对小学生的思维分析能力、创造能力的培养。本文就在新课标下如何对小学语文的个性化作文教学进行探讨,并提出可行建议。