中瑞兽医寄生虫学教学模式的比较研究——以青岛农业大学和瑞典农业科技大学为例

本文以瑞典农业科技大学和青岛农业大学为例,分别从课程设置、教学模式、教辅设施等方面对兽医寄生虫学课程理论教学和实验教学情况进行比较,总结两校教学模式的特点,发现两校课程结构各自的优势和不足,进而明确兽医寄生虫学教学改革的目标,为课程教学改革提供借鉴。     

把承德大学办成综合性职业大学

去年8月,市政府决定将承德大学和市委党校二校合并,组建新的承德大学.今年,市政府在第九届人民代表大会第三次会议上的报告中提出,要把承德大学办成综合性职业大学.什么是综合性职业大学?它的性质、地位和作用是什么?有哪些办学特色?办成综合性职业大学当前应该做哪些工作?就上述问题提一点个人看法,一方面求教于内行同志,另一方面与同志们共同讨论,也希望关心承德大学的同志为办好承德大学献计献策,献智献力.     

上海海事大学与俄罗斯马卡洛夫国立海事大学签署校际合作协议

<正>当地时间2014年10月30日,上海海事大学与俄罗斯马卡洛夫国立海事大学(Admiral Makarov State University of Maritime and Inland Shipping,简称SUMIS)校际合作协议在俄罗斯圣彼得堡签署,上海海事大学校长黄有方、俄罗斯马卡洛夫国立海事大学校长Sergey Baryshnikov分别代表两校在协议上签字.根据协议,两校将在学生培养、学术交流等领域开展合作.马卡洛夫国立海事大学由圣彼得堡马卡洛夫国立海运学院与圣彼得堡国立水路运输大学2012年合并而成,其历史可追溯到1876年,是俄罗斯航海高校中历史最长、学术水平最高、国内外影响最大的航海高校,     

美国密执安大学艾鼎敦教授来院讲学

应我院副院长徐英超教授的邀请,美国密执安大学体育系主任艾鼎敦(D、W、Edington)教授曾来我院参观访问并讲学.访问期间,徐英超教授与艾鼎敦教授就体质教育问题进行了学术交流,互赠了专著.双方围绕两校之间的联系、交换研究生和教师,以及以体质研究为主的协作等问题进行了热情友好的会谈.艾鼎敦教授十分高兴地表示要为加强两校的学术交流作出努力,并愿就青少年体质实验数据处理等与我进行合作.艾鼎敦教授向我院体育系师生作了学术报告,他讲了五个问题:(1)美国     

新建本科院校大学英语课程建设探索

本文结合新建本科院校大学英语课程建设的实践,阐明大学英语课程目标是课程建设的前提,课程内涵建设则是课程改革发展的核心.新建本科院校只有以校为本,在大学英语课程体系的确立、教学内容的创新、教学模式的探索、教学方法手段的改进等方面下工夫,才能推动大学英语课程的建设与发展.     

广州体育学院与台湾体育大学高水平运动员培养模式的比较研究

以对比分析为基本研究方法,从招生对象、招生办法、专业人才培养模式、教学与训练的管理体制、运动竞赛成绩等方面对广州体育学院与台湾国立体育大学作了全方位,多角度的比较分析,结果表明:两校在培养高水平运动员上各有优势与特色,在人才培养模式上存在着差异且具有一定的互补性.广州体育学院采用的是政府主导下的举国体制模式和自主招生的全日制模式;台湾国立体育大学采用的是多方协调配合的全日制模式.     

大学英语精读内隐教学策略开发与调查研究

内隐学习理论关注无意识领域的学习、记忆、知识建构的问题.根据内隐学习理论开发了大学英语精读的教学策略,并且据此设计调查问卷和访谈大纲,以内蒙古地区五所大学500名学生为样本进行了大学英语中内隐教学策略应用情况的问卷调查,并且对其中两所大学的50名大学英语教师进行了访谈调查.调查结果显示,目前大多数大学英语教师并未在教学中运用内隐学习的原理开发新的教学策略.     

贵阳红星机床厂并入金筑大学庆祝会上的讲话

各位领导、同志们: 经市委、市政府批准,贵阳红星机床厂正式并人贵阳市金筑大学。这是金筑大学发展过程中的一件大事,也是红星机床厂发展过程中的一件大事。今天,我们在这里隆重集会,热烈庆祝红星机庆厂顺利并入金筑大学,并借此机会向关心、支持、帮助校厂合并的市委、市人大、市政府、市政协的各位领导,向省、市教育行政主管部门的领导、市直各有关部门的领导、向兄弟     

科研对话纵论终身学习 学术交流共推成人教育——欧洲知名成人教育专家赫里波特.汉森教授访问我校

2007年3月19日，我校会议室欢声笑语，来自日本放送大学、立教大学、东洋大学和韩国放送通信大学的四位学者访问我校，并与我校教学部门的有关专家进行了亲切的远程教育教学交流，在详细了解了各自所在的大学的基本办学情况后，每位专家就各自感兴趣的远程开放教育教学学术问题进行了相互切磋。     

大学英语教学中的德育研究

研究了当前大学英语教学中实施德育的现状,发现:德育在大学英语教学中没有受到重视.结合<大学英语课程教学要求>,本文指出德育在大学英语教学中的重要性,提出了在大学英语教学中实施德育的两条依据,然后分析了德育的两个特性和六大功能,为提升德育在外语教学中地位奠定了理论基础.     

甘肃省高师院校公共体育课程改革的可行性研究

对甘肃省重点高师院校公共体育课程的问卷调查、访谈、查阅文献资料和数理统计分析,其在近两年的课程改革中主要存在:基础课(必修课)旧教材重复、内容繁杂,教学组织形式单调老套,单项教材内容授课时间短,部分单项教材授课时数与教学进度不符,必、选课连续安排不科学,学生重选修、轻必修课等问题,并提出了相应的对策与建议,同时对其可行性进行了论证。     

《军人体育锻炼标准》对解放军信息工程大学学生身体素质及机能状况影响的分析研究

通过对我校部分学生达军标的三年追踪测试,实验结果表明,开展达军标活动,促进我校学生的身体素质、机能状态的改善和提高.经过几年的实验研究,结合我校的实际情况研究和编制出<解放军信息工程大学学生达军标跟踪检测管理系统>,为今后学校或其它军事技术院校的达军标和体育活动的开展提供了理论和实践的参考.     

素质教育中的"两课"教学管窥

以素质教育为基础,对"两课"教学进行了新的认识.从培养目标入手,提出要理顺虚实、教学、知行、师生等四种关系,对课程设置、教学内容、教学方法、考试手段和教学模式等进行了全方位的探讨,重新审视和评判了"两课"的功能及地位.这对全面推进素质教育有积极的理论意义和实践意义.     

普通高校体操普修课程指导思想的探析

普通高校是学校体育的最高层次,是学生学习的重要一站,是学生形成终生体育的关键阶段.而作为学校体育重要课程之一的体操普修课程,它的指导思想则起着导向的作用,同时也反映与社会生活衔接的关键之所在.为使体操普修课真正达到育人、服务于社会的效应.为此,采用文献法、特尔菲法、数理统计法,对现行体操普修课程现状进行分析,并为进一步完善普通高校体操普修课程指导思想提供有益的参考.     

远程高等教育教学模式中的课程开发构成要素研究

远程教育课程是远程高等教育教学中非常重要的因素,本文主要对远程教育课程的特征及远程教育课程开发构成要素进行阐述,以促进远程教育课程的研究,适应远程高等教育发展的需要。     

以精品课建设为契机,提高高职教学质量

国家级精品课程就是具有一流的教师队伍、教学内容、教学方法、教材、教学管理、实训基地等特点的示范性课程。我院精品课程建设实践分为制订建设规划、建设精品课程授课团队、教学内容改革和教学体系改革、教学方法和教学手段改革等四个方面。建设精品课程应处理好课程设置和教学内容建设、教材建设与精品课程建设、教学环境与精品课程、精品课程的研究和实践等四个方面的关系。     

我国部分普通高等体育院校体育教育专业课程体系的对比研究--兼析我院现行体育教育专业课程体系

对我国部分高等体育院校体育教育专业课程的学时、学分、实践环节、技能要求、教育专业类课程及卫生保健类课程的情况进行了比较分析。研究认为：体育教育专业课程体系要突出专业课程与人素质教育，保证外语与计算机学习的连贯性，增设教育学类与体育卫生保健类课程，扩展学生体育教育与健康指导能力。     

“逆向法”构建应用型土建类人才培养方案

传统的人才培养方案基本采用由基础课、专业基础课和专业课组成的三段式体系,比较重视理论的完备性,较难满足培养应用型人才的需要。“逆向法”构建的培养方案,以岗位设置为切入点,分析职业核心能力,围绕能力培养,确定专业技能课程,并根据专业技能课程的教学需要,由上至下逆向依次确定专业基础课和基础课,从而突出了培养方案的针对性和应用性。     

体育教育专业课程改革的理性思考

体育教育专业的根本任务是培养师资,师范性是它的基本属性和职业属性.因此,课程改革必须以培养高素质的体育师资为出发点,树立新的课程观,以"立足教育实际,突出师范性质,面向基础教育,注重全面发展"为指导思想,优化课程结构,重视素质教育,加强基础课;突出主干课,优化选修课;增大教育类课程比例,强化师德和职业技能训练;培养创新意思,增强适应能力;创建以培养学生从师素质为核心的课程体系.     

对高校体操选项课教学现状的思考及改革设想

针对当前普通高校开设体操选项课所面临的困境,从该课程教学内容及教学方法两个方面加以全面分析,提出了一些对体操课程教学的改革设想,使该课程的教学思路更加符合当前普通高校体育教育中所提出的"健康第一"的指导思想.使体操课教学在学校体育、健康教育、素质教育中发挥更大的作用.