提高执行力 打造好学校

教育界有句名言：“一个好校长就是一所好学校”。好学校是好校长的目标,教育理念、教育思想、教育策略是好校长的战略。校长的教育理念、教学思想决定着他的教育方向,引领他去做教育决策,决定了他的价值观、人才观、教师观、学生观。     

超越“好校长就是好学校”

江苏省教育科学研究院彭钢在《教育发展研究》上撰文认为,学校领导必须超越“一个好校长就是一所好学校”的管理理念,确立“团队领导”的理念。过分依赖权威性、制度化的校长个人领导,校长成为办学成败的决定性因素,既是中国学校管理的明显优势,也是中国学校管理的明显缺陷。     

如何当个好校长

办好让人民满意的学校．校长是关键。大家都有这样的共识：有什么样的校长,就有什么样的学校,有什么样的学校,就有什么样的教育。因此,办好让人民满意的学校,必须要有一个好校长。     

好校长怎样炼成《义务教育学校校长专业标准》大家谈

【策划人语】"减负提质"背景下,"办好学校,教好学生"这一朴素命题反映了社会各界对优质教育的期盼。所谓"一个好校长就是一所好学校",然而,什么样的校长才算好校长?怎样才能炼成好校长?需要一个标准来评估和引导。2013年2月,教育部出台《义务教育学校校长专业标     

好校长就是一所好学校

在我们的教育体制没有足够完善的背景下,一位好校长确实就是一所好学校。一个好的校长能够在体制允许的范围内,找到学校个性发展的路径,并且把个人对教育、对学校生活的理解融入其中,使一所普通的学校得以超越体制化时代千人一面的模式,而显     

如何实施好学校的人性化管理

俗语说:"一个好校长就是一所好学校。"校长要管理好一所学校,关键是要管理好教师,因为教师是提高教育教学质量的主导力量。只有调动起教师的积极性、     

光有好校长还不够

“一位好校长就是一所好学校”，这种说法曾经风行一时。但从现代教育管理的角度看，这只是学校发展的初级阶段。我们常常看到，一所好学校随着一个好校长的离去而一落干丈、一蹶不振。学校的可持续发展除了一个有能力的校长外，还需要一套完善的管理制度和一个良好的校园文化，才能使学校管理真正从人治走向法治。     

怎样做一个好校长

校长是办学方向的掌舵者、教育思想的贯彻者、学校关系的协调者、教育管理的指挥者，在学校管理中有着相当重要的地位和作用。怎样做一个好校长呢？在这里我谈几点思考。     

光有好校长还不够

“一个好校长就是一所好学校”，这种说法曾经风行一时。但从现代教育管理的角度看，这只是学校发展的初级阶段。我们常常看到．一所好学校随着一个好校长的离去而一落千丈、一蹶不振。学校的可持续发展除了一个有能力的校长外，还需要一套完善的管理制度和一个良好的校园化。才能使学校管理真正从人治走向法治。     

好校长怎样炼成——《义务教育学校校长专业标准》大家谈——多专业才能当好校长——教育部教师工作司谈《义务教育学校校长专业标准》

“减负提质”背景下,“办好学校,教好学生”这一朴素命题反映了社会各界对优质教育的期盼。所谓“一个好校长就是一所好学校”,然而,什么样的校长才算好校长？怎样才能炼成好校长？需要一个标准来评估和引导。     

好校长：农村学校教育现代化最大软实力

在经济领域里,企业家与企业相互依存,相互促进,企业家推动企业发展,企业成就企业家。教育领域同样如此,没有好校长,就办不出好学校;培养众多优秀校长,才能办出众多优秀学校。江苏新一轮教育现代化建设已经启动,农村教育如何走上现代化道路,校长成为至关重要的因素。     

我眼中的好校长

“一个好校长就是一所好学校”，这话一点不假。“现代校长应具有崇高的教育理想、先进的教育理念和丰富的教育管理经验”，这话也不错，但总觉得有点喊高调，不着边际，有点理想国的味道。对于老百姓来说，真的很难寻求到一个好校长。来点实际的，告诉你我眼中的好校长是个啥样。     

带好一所学校校长需要把握什么？

“有了一位好校长,才会有一所好学校”。这是多年来有作为的教育人在教育实践中获得的真知,也是不少名校在创建学校品牌过程中总结的事实。在目前多元化的社会市场经济条件下,如何办出学校特色,组建起高质量的教育团队,培养出品学兼优,人格健全的学生,是教育人普遍关注和思考的问题。我作为基层一线校长,经过长期的教育实践,对这一问题逐渐形成了自己的一些看法,愿与大家共享。     

为了学生好 何以可能

<正>"为了学生好",是现代教育的价值取向,也是现代教育的行为表现,更是当下社会对教师教育、教学提出的更高的职业要求。一、"为了学生好",要求现代的校长、教师应该有自己的教育哲学思考,有自我的价值判断与选择,也应有不断追求现代教育的愿望与素养。首先,学校教育要融入社会,当下教师发展与学生幸福成长是学校教育的本质需求。为了学生好,不能将教育落到追逐教育名利上,即不能将"为了学生好"作为追求个人及学校名利发展     

校长专业发展中的问题与自我应对

随着学校教育现代化的发展要求,校长专业化发展日渐成为校长职业发展和培训的主题。作为校长,具有教育者和管理者的双重身份,其理想的角色目标应该是:一方面从组织管理的角度,对学校教育实现管理服务;另一方面从教育教学的角度,对全校教师实现教育思想和理念上的引领。这两方面若是都能实现,这样的校长无疑是一位好校长。一位好校长就是一所好学校,如此,则学校幸莫大焉。而每一个有理想有抱负的校长都应以此标准来要求自己,提升自我、发展学校,不断追求卓越,实现人生价值。最近,笔者接触了一     

试论学校教育价值观的更新与转变

从事教育工作的人都知道这样一句话：“一个好校长就是一所好学校。”这道出了一个现实的教育规律。一所学校教育价值观的引领和转变,校长具有领导作用,只有校长在主观意识中有了转变学校教育价值观的需求和理想,才能使学校教育价值观的转变具备基本条件。     

有好的管理，才有好的课堂，才有好的教育

一个好校长,决定了一所好学校。因为好校长只有两件事可做,一个是做人,一个是经营规则。如何能在经营中取得教育效益最大化,一句话那就是靠理,靠不断创新。管理就是不断地发现问题,不断地解决问题。教育创新就是把细节做到极致,这就是创新。理想的教育,永远追求的是好习惯是学生的第一成绩,好师德是教师的第一财富,好文化是学校的第一追求。     

确立先进理念，构建和谐校园

首先,校长要有自己的教育理念。在某种意义上说,一个好校长就是一所好学校。这是因为在办学过程中,校长处于学校管理系统的核心地位、主导地位、决策地位,校长的思想,行为和作风在学校工作中影响全局,可以说学校的教育理念就是办学的灵魂。在具体的工作中,研究教育发展的规律,结合本校的实际,深入思考并创造性地运用新的教育理念,是校长最根本的职责。校长的教育理念在很大程度上决定着学校的教育事业和谐发展的速度和水平。     

对学校管理工作的几点体会

人们常说,一个好校长就是一所好学校,一个好学校也将成就一个好校长。在教育现代化的建设中,校长队伍建设应该是教师队伍建设的龙头。坦率地说,一个好校长需要很强的能力,成为一个好校长,并不是一件容易的事。如何做一个好校长,怎样让学校和谐发展,让教师     

好校长好脾气

有教师抱怨他们学校校长脾气坏,对学生、对教师从没有好脸色。教师工作有了失误．大小会议通报批评不说,还会像教育小学生那样训斥。甚至连教师调动都会大发雷霆．调走的教师本来还想和校长寒喧几句,结果大都不欢而散。校长的坏脾气愈来愈出名。教师见了都是躲着走。更不会敞开心扉,交流思想,沟通情感,不会提出关于学校发展的意见和建议。