共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
2.
3.
孔祥冬 《故事作文(高年级版)》2005,(9)
我家的鱼缸里养了两条小金鱼和一群小热带鱼。我每天放学后都要瞧一瞧它们,我非常喜欢它们。两条小金鱼一大一小,一条是黑色的,一条是金黄色的。它们的尾巴像两把扇子,一对鼓鼓的眼睛,嘴巴像拼音字母“o”一样。它们每天在水里无忧无虑地游来游去,非常快乐。我再介绍一下五颜六色的小热带鱼吧,它们一群一群,像一支军队似的。它们有时会排成三角形的队伍,有时还会排成正方形的队伍或长方形的队伍。它们色彩艳丽,游动起来,让人眼花缭乱。那身上的花纹在阳光的照耀下,金光灿灿十分壮观。啊,鱼的世界真是千奇百怪,只要你认真观察,你就会发现其中… 相似文献
4.
小朋友们,你一定认为鱼类总是沉默寡语,它们一定是“哑巴”吧?其实,你想错了,所有的鱼类不仅都能发音,而且其中还不乏“金嗓子”呢!比方说,你一定吃过“糖醋黄花鱼”吧?哈哈,你猜对了,你爱吃的黄花鱼就有一副“金嗓子”,能唱出“哗啦”、“咯咯”、“哥罗”3种不同的音符。可是 相似文献
5.
6.
我们在教学中,经常询问学生,本节课是否“懂了”或“会了”。学生有时回答“懂了”,有时回答“会了”;而这简短的回答,反映了什么呢?它们之间是否存在一定的联系呢? 相似文献
7.
8.
9.
在学习否定陈述句时,有的同学弄不清“没”和“没有”的词性。“没”有时用为副词,有时用为动词;“没有”有时用为副词,有时用为短语。因此,给同学们的学习带来了困难。要弄清“没”和“没有”的词性,得从它们所处的语言环境来分析。 相似文献
10.
吴央 《中学生(作文版)》2005,(3)
候鸟,是随季节变更作定时迁徙的鸟类。它们通常在一个地方产卵、育雏,到另一个地方越冬,有时只是从山的南坡到北坡,而后返回;有时则要远涉重洋,例如金鸥,每年秋季从北冰洋迁往南半球的阿根廷越冬,第二年春天再飞回原地繁殖后代,往返2万公里。按照达尔文的“自然选择”法则,鸟类在进化过程中,为 相似文献
11.
12.
13.
邢仪婕 《作文世界(高中新语文伴侣)》2006,(10):72-74
波斯猫妮妮和昭昭,是爸爸妈妈从无锡带来的亲兄妹。到上海时,它俩还是一对十厘米左右长的小猫咪,打呵欠时那小小的红色的舌头就会伸出来。鼻子也是粉红色的,小小的。不过它们的眼睛挺大的,像两只纽扣,蓝色的,水汪汪的,晚上瞳孔很大,白天瞳孔会缩小。它们的毛雪白雪白的,不夹一点杂色,很柔顺。因为那时它们都很小,所以尾巴很短,粗粗的、滑滑的,屁股摇一下,尾巴就翘得老高。如果它们累了,妮妮就会跳上妈妈的腿,因为它很轻,所以妈妈也不觉得累。如果它们饿了,就会去它们的饭桌——音箱上面,“喵喵”地叫几声。有时爬不上去,它们就会屁股一翘,连… 相似文献
14.
刘筱筱 《小溪流(作文画刊)》2004,(12)
江海映着滩,滩伴着海,它们是一对永不分离的伙伴。海有时是天蓝色的,像一条梦幻般的纱巾;有时却又会调皮地变成碧绿色,如纯净的翡翠一般。而滩,却永远是金灿灿的,没有海的瞬息万变,不像海那样难以捉摸。 相似文献
15.
正被渔民网上来的黄花鱼,趁渔民不注意的时候蹦回了大海。就在注视渔民的那一瞬间,他有了一大"发现"——人总是在眨巴眼睛!并且想到,这才是人的视力极好的一个重要的因素。鱼若想视力像人那样,就得会眨巴眼睛。打那以后,黄花鱼就开始学眨眼睛。可是怎么也学不会,他急得忙去请教到海豚。海豚一听,大笑起来,问黄花鱼:"你知道人为什么眨巴眼睛吗?"黄花鱼摇着头回答:"不 相似文献
16.
春分节到了。爸爸的书房搬到楼上。这是爸爸的习惯:每年春初庭中的柳树梢上有鸟儿开始唱歌了,爸爸的书房便搬到楼上。与寝室合并。直到春尽夏来,天气渐热,柳梢上的鸟儿唱歌疲倦了,他再搬到楼下去。爸爸是爱听鸟儿唱歌的。它们唱得的确好听。尤其是在春天的早晨,我们被它们的歌声从梦中唤醒,感觉非常愉快。因为它们的歌调都是愉快的。有一个春晨,爸爸对我说:“你晓得鸟儿的声音像什么?”我说:“像唱歌。”他说:“不很对。歌有时庄严,有时悲哀,有时雄壮,不一定是愉快的。它们的声音无时不愉快,所以比作唱歌,不完全对。我看这好比‘笑’。鸟是会笑的动物,而且一天笑到晚的。倘说像唱歌,它们所唱的都是game song(游戏歌),或sweet song(甜歌)。 相似文献
18.
“像”字句有三种语义类型,分别是表比较、表比喻、表测断。“A像B一样/似的”格式中,A、B同类,B是定指时,表比较;B是无指时,表比喻;A、B不同类时,表比喻。“像”字句主要表达的是一种相似性,含有“不是”的意思,因而有时“像”字句的语义指向句义之外,这在语用上有重要的意义。 相似文献
19.
20.
一份好的考题,应当像一首乐曲的谱子一样,有着合理而和谐的“旋律”和“结构”,并努力做到“出乎意料之外,但又合乎情理之中”.这就要求出考题应根植于大纲和教材,在课本中寻找生长点,或改编、或移植、或拼凑、或引伸.有时要同中有异,有时又异中有同;有时会“移花接木”,有时又要穷根 相似文献