选择,请从"我"出发

老子说:"知人者智,自知者明."早在2000年前,古希腊人就把"认识自己"作为铭文刻在德尔裴神庙上.然而人这一生最难做到的就是认识自己.看不清自己,不认识自己,结果往往就是不明白自己的优势劣势,不能扬长避短,不能找出自己在群体中的合适位置.     

自律,自我监控与教学秩序美感体验

"自律"相对"他律"而言,是自己对自己施加行为约束的准则,它是在"自我监控"的条件下实现的.而"自我监控"则相当于在个人心中树立一位导师,以随时提醒自己:在什么条件下,应该怎样去做.     

对欧美留学生的反身代词"自己"的教学

现代汉语中反身代词"自己"的习得成为第二语言习得的研究热点.以前根据乔姆斯基的约束理论以及后来的众多补充理论,都认为"自己"是符合普通语法的,不是汉语学习的难点.但是还是有许多欧美留学生在学习时犯错误.所以本文拟从理论上,实践上探索"自己"的教学方法.     

"读背说"英语教学法简谈

初中英语新课改重点是要让学生在学习的过程中逐步掌握用英语的能力,既能和别人进行口头交流,又能用书面语言表达自己的思想感情."读背说"教学法是最有效的方法.在"读"中学语法,记单词;在"背"中积累句子,体会语法;在"说"中交流,发展自己,提高自己"用"英语的能力.     

阎维文:说句心里话,我也想"家"

"戴上红领巾"的梦让自己"撞入"音乐殿堂 每每谈起自己所取得的成就,阎维文总是感叹自己的音乐之路太顺:在追求音乐的路上每遇到机会时,他总会遇到名师、贵人指点.但是,我们可以想象,更多的应是他自己对理想的不懈追求、孜孜不倦.     

职场无人施舍快乐

快乐是什么?快乐就是自己觉得满足与幸福.既然快乐是"自己"觉得满足与幸福,那么,快不快乐是你自己的事,与别人无关.然而,一些白领却总是在等待别人给自己施舍快乐.     

努力做一位既受尊敬又受欢迎的教师

在十多年的教学工作中,作者努力做一位既"受尊敬"又"受欢迎"的教师.通过对十多年从教实践的思考,作者认识到, "受尊敬"是讲做人,在做好人的基础上,做一位"受欢迎"的教师.坚持"己所不欲,勿施于人",使自己成为一位"受尊敬"的教师,履行"因材施教",使自己成为一位"受欢迎"的教师.这本身是把"传道、解惑"与帮助学生"立业"统一起来,前者是推己及人的思考和行动,把自己锻炼成为一位"受尊敬"的教师;后者是由人及己的思考和行动,把自己锻炼成为一位"受欢迎"的教师.     

别扔了你的"宝石"

有许多的人,一直在苦苦地寻找着上帝赐予自己的"宝石",但当"宝石"已经拎在自己的手中时,却又被自己轻而易举地抛弃了.     

如何帮助幼儿形成"高自我价值感"

"自我价值感"是个体在关于自己价值的判断、评价基础上形成的对自己的态度与情感.对自己基本持积极或肯定态度的人,我们称之具有"高水平的自我价值感"(下文称"高自我价值感")."高自我价值感"意味着自我接受、喜欢自己、对自己的价值有适当的尊重,但不等同于骄傲、自负.     

做最好的自己——养成良好行为习惯主题班会

正班会背景:初一学生以养成良好的行为习惯为教育重点,可是某些学生在学习、生活中对自己要求不高,或者标准时高时低,表现时好时差,这是一种不良的行为习惯。班会目的:1.让学生懂得什么是最好的自己,怎样才能做最好的自己。2.激发学生树立"做最好的自己"的强烈愿望,并付诸行动,坚持不懈,最终成就最好的自己。3.通过活动让学生感受"做最好的自己"的幸福感,逐步培养其行动意识,让"做最好的自己"的信念永植心中。     

曾国藩思想的大本大原

曾国藩是一个在诸多方面都产生巨大影响的历史人物,他何以取得成功,历来是人们普遍关注的问题.曾国藩以"有本之学"构筑自己的学问体系,以"理一分殊"思想奠定自己的学问基础,以"中庸"思想作为自己的思想核心.三者构成曾国藩思想的大本大原.内在的大本大原是曾国藩成就其学术与事功的根本原因.     

汉语"自己"性质重探

汉语 "自己"是近几十年来国内外语言学界的研究热点之一,至今还没有一种理论能圆满地解释"自己"所具有的各种现象.本文通过分析"自己"与英语反身代词的差异及阐明学者程工的研究,重探"自己"的性质,从更深层次上理解"自己"的指称关系及特征.     

为学生打开思维的通道——作文《做主》审题指导课评析

<正>一次调研活动中,我听了九年级的一节作文审题指导课。课上,教师先讲了有关审题在作文中的重要作用,介绍了审题的一些注意点,然后要求学生围绕"做主"这一题目"遣词造句"。全班四十多名学生主要造了这样一些句子:1.我9岁时一个人做主去上学;2.我自己做主填报中考志愿;3.我自己做主规划自己的时间;4.过年的压岁钱我自己做主使用;5.我前几天自己做主做了一顿饭;6.我自己做主骑电动车上学;7.我自己做主邀请同学们来我家为我过生日;8.我自己做主做我想做的事情;9.我的地盘我做主。     

浅淡语文教学中的『讲』

近些年来,在语文教学中对"讲"有些偏见,似乎从一个极端走向另一个极端,认为"讲"就是"注入式",是"灌"的同义词.有的学校干脆规定每节课讲的时间不超过15分钟.更有甚者认为注重讲课的教师就不是好教师,一味地由学生自己"读",自己"讨论",再由自己编几段课本剧,来几个花样,闹哄哄一节课完了.我不明白学生究竟掌握了多少知识,充其量不过是对课文内容了解个皮毛罢了.     

教师敢于说"不"——议教师专业成长

教师的专业成长在很大程度上受教师所处环境的影响,但更重要的是取决于自己的心态和作为.如何架设自己专业成长的通道,如何成为个人职业生涯的主宰,是摆在每一位教师面前的重大课题.本文从敢向浮躁说"不"、敢向名家说"不"、敢向学生说"不"三个方面来阐述自己的观点.     

为什么要爱自己

<正>一秒钟测试:你有多爱你自己以下这三种动物,哪一种是你最喜爱的?a.猫b.鸟C.狗解答:A.猫:你最爱你自己B.鸟:你喜欢听你自己的谈话C.狗:你把别人看得比自己还重爱自己并非自私的代名词。我们要充分地爱自己。人的天性是自私自利的,我也隐隐觉得我一直在某些方面偷偷地爱着自己,但是我从不敢大声说出来,名正言顺地说出来;头脑中出现了这种念头,我有时还会自我欣赏一番,有时就会开始批评自己。这意味着我在某些方面又不爱自己,我总是嫌自己不够好,我总是不能全部接纳自己,所以我总是为了一个"我"而不惜损害另一个"我",我总是在改变环境     

“自问自答”式教学尝试

"自问自答"隶属于"发现学习",即学生自己发现问题、提出问题,自己解决问题.这种教学法能够使学生进行充分的智力活动,有利于培养学生探究问题的精神,独立解决问题的能力.实用主义教育家杜威认为,学生在学校的学习固然包括现成的书本知识,但更主要的是自己进行探究发现.     

论历奇训练对大学生心理健康的影响

历奇训练充分体现了科学发展观,是以人为本,与时俱进的创新培训模式,是一种很受大学生欢迎的培训方式.分析了大学生的心理健康现状.历奇训练中的"唤醒效应"使大学生在互动中提升自我觉知的能力;历奇训练中的"高峰体"使大学生在互动中增强身心的耐受力;历奇训练中的"南风效应"帮助大学生生成阳光心态.历奇训练可以使大学生坚定自己的自信心,迈向自己的理想,实践自己所憧憬的人生.     

每天四问(下)

第三问:"我的工作有没有进步?" 再次,我们每天要问,是"自己担任的工作有没有进步?有,进步了多少?"为什么要这样问?因为工作的好坏对我们的生活、学习的影响都是很大的.我对于工作也提出几点意见,以供大家参考. 第一点最要紧的,是要"站岗位".各人所负的责任不同,各人有各人的岗位,各人应该站在各人自己的岗位上,守牢自己的岗位,在本岗位上努力,把本岗位的职务做得好,这是尽责任的第一步.我最近在想,人人应该有"站岗位"的教育.站牢在自己的工作岗位上,教育自己知责任,明责任,负责任——教育着自己进步.     

教师的“越位”与“缺位”

作为一名小学教师,我对这样一个提法特别有感触,华东师范大学周彬教授说:"教师要在课堂上给自己一个明确的定位,在课堂教学中‘有所为,有所不为'.""有所为"的地方就是自己应该"进"的地方,"有所不为"的地方就是自己要"退"的地方.在"有所为"的地方"退了"叫"缺位",在"有所不为"的地方"进"了叫"越位".