校企合作实现了学生、学校、企业“三赢”

坚持"产学结合、校企合作"是办好高等职业教育的必由之路。许多成功的事例表明:有成效的"产学结合、校企合作",能极大地缓解高等职业教育发展中的矛盾;能有效地提高教师"双师"素质;能增强学生动手操作能力;能积极地推进毕业生就业。达到学校、学生和企业的"三赢",从而实现最佳效果。     

提高水产类专业学生就业竞争力的对策研究

在当前海洋经济大发展、高校教育市场化的背景下,提高水产类专业学生就业竞争力是海洋类高校必须面对的现实问题。高校要依据市场培养特色人才;加强就业指导力度;充分利用校友资源;扩大"校企合作",实现人才培养一体化。     

抓住机遇 促进高职教育改革发展

促进高职教育改革和发展应该做到:以境感人,营造高校的人文环境;树立和坚持高职教育的人本观念、市场观念和就业导向;实行人才培养模式创新;实现产学结合,校企合作;坚持就业导向与就业指导服务。     

提升就业率和就业质量的探索

坚持齐抓共管,形成毕业生就业工作合力机制;坚持"三个定位",提升毕业生就业竞争力;坚持校企合作,创新人才培养模式;强化推荐机制,促进毕业生和谐就业。通过不断创新,深化改革,形成了就业率高和就业质量高的"双高"就业局面。     

用科学发展观指导职业教育改革与实践

实践科学发展观,对发展教育事业而言,当前应大力发展职业教育。教育以人为本,应坚持两个为本：一是坚持学校以育人为本,以学生为主体;二是坚持办学以人才为本,以教师为主体。职业教育要全面协调可持续,必须实现三个转变：一是转变办学思想,贯彻职业教育是“以服务为宗旨,以就业为导向”的办学方针;二是转变办学模式,推行“工学结合,校企合作,顶岗实习”的人才培养模式;三是转变办学机制,实行“政府主导,面向市场,多元办学”的机制。统筹兼顾地改革与发展职业教育,应统筹校企合作,城乡合作,区域合作,并强化基础教育、职业教育和成人教育“三教统筹”,协调发展。只要坚持用科学发展观来指导,职业教育的改革与发展就一定会取得更大成效。     

论订单培养模式下的高职专业建设与课程改革

高职高专教育必须树立以就业为导向的办学理念,必须以社会需要为目标,坚持面向生产、建设、管理、服务第一线,构建新型高职教学模式,培养社会急需的应用型人才,为此“定单式“培养就是高职院校积极探索校企全程合作进行人才培养的最好途径和方式,其中专业建设是实现订单人才培养的前提和保障,课程改革是实现订单人才培养模式的关键和重点。     

旅游管理人才培养实现“五个对接”的探讨

按照现代高职高专的教育要求,以服务为宗旨,以就业为导向,走校企合作办学、合作育人、合作就业、合作发展的道路。为更好地实现专业人才培养目标,强化职业教育办学特色,在教育教学中要逐步实现五个对接:即专业与产业对接、课程内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接、学历证书与职业资格证书对接、职业教育与终身学习对接,本文就旅游管理专业在人才培养过程中对实现"五个对接"进行探讨、分析。以利于相关专业借鉴。     

高等职业院校专业与产业联动的机制研究——以齐齐哈尔职业学院为例

专业与产业联动作为校企合作的全新机制,在此机制下职业教育人才培养的专业与企业双方以生存和发展的共同愿望为基础,以培养适合生产、建设、服务、管理一线实用型人才为主要目标的多元化的机制模式。齐齐哈尔职业学院本着专业设置面向市场、依托行业、服务地方经济建设这一宗旨,在专业建设上以就业为导向,紧贴产业市场的需要,坚持打造品牌专业、建设特色专业、发展创业型专业教育的思路,实现专业与产业的联动。     

基于职业岗位能力培养的校企合作研究与实践

走"校企合作"道路是高职院校学生岗位能力培养的有效途径,但在校企合作过程中缺乏政府的宏观调控,校企合作形式单一,企业主动性差等原因,合作仅流于形式,只是"数量"上的合作。建筑工程技术专业校企合作要有"实效性",就要坚持"实质性、有效性、有序性"的合作原则,确定"国际化、信息化"的校企长效合作发展方向。通过建立"紧密型"合作企业和建立企业虚拟班进行双主体办学的实践办法,对校企深度融合进行探索。     

产学结合,校企互动,创新人才培养模式

高等职业教育必须以服务为宗旨、以就业为导向、紧密地与地方区域经济结合、开展产教结合、校企互动、并充分利用学院自身的产业优势、走产学研结合的道路,才能实现高等职业教育的培养目标。     

高职院校应构建就业工作长效机制

只有构建学院就业工作长效机制,坚持"以服务为宗旨、以就业为导向,走产学研发展之路",把握振兴东北老工业基地,国家加大四大类紧缺技能型人才培养这一历史发展机遇,增强竞争优势,提升核心竞争力,不断提升就业率,才能最终实现高职院校发展战略。下面,谈一谈个人拙见:     

基于电子商务物流一体化工作室的创新人才培养模式研究

坚持以"深海探珠"教育思想为指导,以国家骨干和广东省示范高职院校建设为契机,以校企合作与产教结合为平台,创新电子商务专业人才培养模式。跨专业对接电子商务和物流管理专业人才,校企联合培养专业技能型教师,共同开发实战型教材。组建现代服务业外包研发中心,为培养创新、实战、服务、管理的高素质技能型应用型人才提供服务。以此确定"校企合作,学生为本"的人才培养新目标,形成"注重实践、复合培养"的人才培养新机制,拓宽"产学合作、工学交替"的人才培养新途径,完善"注重质量,以用为先"的人才培养模式新评价。     

浅析新媒体发展加固校企合作双方联动促学生就业

如今,网络和数字技术的迅猛发展,媒体格局发生了深刻的变革,各种新兴媒体借助网络平台蓬勃发展,打破了传统媒体对信息的主导性和垄断性,成为人们尤其是大学生们获取信息的主要渠道。对于农林院校而言,学生就业压力较大,借力新媒体,开启就业新天地是紧跟新时代发展的重要举措,发展新媒体平台,合理、有效运用新媒体开展学生就业帮扶,加强校企合作,多举措促进农林高校学生就业。文章以"西农动科学院"微信平台为例,就如何利用社交新媒体,加强校企合作,提升高校毕业生就业信息服务品质提出自己的看法。     

落实:实干发展的关键

我国高等职业教育虽然历时不久,但在发展方向上,明确了"坚持走中国特色的职业教育发展之路";在办学方针上,明确了"以服务为宗旨,以就业为导向";在培养模式上,明确了"工学结合、校企合作";在教学上,明确了"两个加强"(即加强学生的职业道德教育,加强学生的实践操作能力培养);在目标上,明确了培养"千百万高素质技能型专门人才".应当说.职业教育的发展路径已经描画的非常清晰,关键看我们如何落实.……     

以培养学生综合能力为目的并基于“校企合作”的“应用技术型”大学英语教学改革与实践

大学英语作为一门主要公共基础课程,各大高校都在按照"以服务为宗旨,以就业为导向"的人才培养目标和"校企合作、工学结合"的人才培养模式要求其进行改革。传统的大学英语教学已经无法满足"应用技术"转型时期各大高校的需求,更无法满足社会对应用技术型人才的需求,以培养应用技术型人才为目标已经成为各大高校在转型时期提高就业率的基本条件。本文将以非英语专业与校企合作为基础,将大学英语与校企合作结合起来,研究出大学英语"应用技术"转型途径,更好的促进大学英语教学的职业化、专业化,让大学英语跟上高校发展的步伐,培养出更多的应用技术型人才。     

校企合作体制机制创新的实践探索——以黑龙江生态工程职业学院为例

以黑龙江生态工程职业学院为例,分析多种形式校企合作体制与机制的建立和运行。高职教育的特点和规律决定了高职教育必须走"校企合作,工学结合"的办学道路,学院依托校企联盟理事会、校企合作处和校企合作工作站,整合校企、校际资源优势,形成由政府引导、校企互动、行业协调的校企合作办学体系,并建立适应校企合作办学的运行机制,确保校企合作办学的长期、稳定发展。     

学院被确定为省级示范性高等职业院校立项建设单位

7月15日,江苏省教育厅、财政厅发文《关于公布2011年省级示范性高等职业院校立项建设单位的通知》(苏教高[2011]23号),我院名列其中,并被确定为2012年启动建设单位,建设期为三年。作为江苏省示范性高职院校建设单位,我院将遵循以提高质量为根本,以校企合作为灵魂,以服务社会为己任的办学理念,牢牢把握合作办学、合作育人、合作就业、合作发展的校企合作主线,主动依托行业、对接产业、服务企业。通过现代物流学院和苏州市电子商务示范基地建设,建立     

构建和完善高校毕业生就业服务体系浅析

做好毕业生就业工作是高校科学发展的关键环节,是高校各项事业发展的主线。构建一个完善的高校就业服务体系,将就业工作推广到全员参与并且完成全程跟踪服务,为之提供专业的服务和指导。高校就业服务必须坚持"以学生为本"的理念,即一切为了学生,为了一切学生,在开展毕业生就业工作中明确服务目标,即为保证学生高质量、高比例的就业而服务。     

订单班校企共育效果调查

校企共育的目的是提高人才培养质量,而有效的校企共育则依赖于订单式校企合作。机电一体化技术专业以订单式校企合作为平台,构建"校企共育能力递增"人才培养模式,面向订单班开展针对性校企共育探索与实践。就面向订单班开展的校企共育效果和就业满意度调查进行了分析,以期提高订单人才培养质量。     

浅探当前高职院校发展与校企合作的互动关系

高职院校的发展离不开校企合作。高职发展进入不同时期,校企合作的程度也随之发生变化。转型初期,规范办学是关键,校企合作重在解决就业问题,目的是为高职院校赢得持续发展的空间;规模扩张期,高职院校需要获得更多的办学资源,校企合作育人成为最便捷的途径;内涵发展期,为了提高学生素质、增强高职院校实力,校企合作办学成为主线;品牌提升期,协同创新是校企合作的新课题。