陶行知“生活教育”理论指导幼儿园美术教育活动的研究

陶行知的"生活教育"理论,结合中国实际,创造出了"给生活以教育,用生活来教育,为生活的向前向上的需求而教育"的理论。用陶行知的生活教育理论指导幼儿园美术教育活动,就是将"生活教育"理论做指导,在美术教育活动中密切联系幼儿的实际生活,进行以幼儿发展为本位的美术教育,尊重幼儿的个性化创造;就是将幼儿的兴趣、能力、心理需要及生活能力为中心,以各种美术表现手法为基本手段,在幼儿美术教育活动中体现陶行知思想生活化的特征,实现其生活化的价值。幼儿园美术教育的生活化,主要是通过"主题的生活化"、"各活动环节的生活化"、"环境创设的生活化"等策略,引导幼儿运用多种美术手段表现周围的生活世界。所以,生活教育理论对幼儿园的美术教育活动,具有重要的指导意义。     

陶行知生活教育理论在幼儿园美术教育中的应用

根据陶行知先生"生活即教育"的理念,具体论述了陶行知先生教育理论在幼儿园美术教育中的应用,主要包括幼儿园美术教育在内容上的生活化、在美术材料上的生活化和在活动形式上的生活化,最后提出在幼儿美术教育中呼吁学校和家长的共同作用。     

中职化学生活化教学现状及教学策略探讨

中职教育在整个教育体系中占据重要的地位,在现阶段的人才培养形式下,中职教育显得尤为重要。中职化学作为中职教育中的基础性课程,与实际生活紧密相连,其教学具有一定的特殊性。在新课程改革的不断深入下,开始寻求生活化的教学,力求提高中职化学教学的效率。因此,中职化学生活化教学成为现阶段中职化学教学的主要形式,引领整个中职化学教育。本文在新课程改革的背景下,阐述现阶段中职化学生活化教学的现状,分析其生活化教学中存在的具体问题,探讨加强中职化学生活化教学的策略,提高中职化学教学的效率,促进中职教育的发展。     

生活化教学在中职英语教育中的应用之探究

目前,在我国国内,中职英语的教育要求采取的是生活化教学方法。中职英语生活化教学,就是将学生的生活、今后的就业岗位与英语学习融为一体,让真实、自然的生活英语走进学生视野,进入英语课堂,让学生在生活中学英语,在学习中用英语。但是在目前的实际教学教育过程中,却存在着"哑巴英语"的教育现象,因此本文将探讨在中职的英语教学中,如何实现生活化教学。     

论生活化美术教育的方法和策略

生活化的美术教学是美术教学方法的创新和发展,它是把美术教育从课程内容、教学方法、教学手段和师生关系等方面融入生活化的教育新理念,生活化的美术教学也是今后美术教育发展的新趋向.     

浅谈中职数学生活化教学的重要性

本文基于在中职数学教学中开展生活化教学的过程,以数学生活化教学的教育价值为出发点,分析了生活化教学在中职数学教学中的重要意义,探讨了在生活化教学中课堂教学的形式和方法,并对教师组织生活化的教学提出建议。     

让美术活动走进幼儿生活

<正>陶行知先生曾经说过"生活即教育,社会即学校,教学做合一"。如何将幼儿园美术活动变得生活化,使幼儿园美术教育的内容、实施和方法渗透到幼儿的生活中,是一个值得研究的问题。幼儿美术教育的生活化能最大限度地让幼儿愉悦、自信地发展,同时也能使美术教育活动真正贴近自然、贴近经验、贴近生活,充满生命的活力。一、活动内容生活化,符合幼儿的生活经验陶行知主张:"教育以生活为中心。"也就是说要以儿童的生活开展儿童教育。在《纲要》中也充分强调了注重生活对幼儿     

中职美术教育与德育教育的关系

中职美术教育是中职教育教学中的一门基础学 科,教授中职学生美术知识和美术技能的同时更要注重学生的 道德教育。中职学生的年龄阶段正是价值观、人生观和世界观 形成的关键时期,因此,中职学生的道德教育要渗透到中职教 育教学的每一个环节,渗透到中职教育教学的每一门学科,其 中也包括中职美术教育教学。那么如何把中职美术教育教学 和中职学生道德教育相结合,是我们要探讨的问题。     

中职英语教学生活化策略谈

生活化教学是当前职业教育课程改革的核心理念之一．而英语教学作为中职教育的重要内容更应该注重生活化的教学。可以从创造生活化的情境、设计生活化的课堂、布置生活化的作业和实施生活化的评价等方面入手进行中职英语教学生活化探索。     

游戏教学在中职美术教育的运用

游戏教学法在中职教学中越来越受到重视,以"新、奇、特"的教学特点吸引更多的教师尝试。毋容置疑,游戏教学方法对教学质量的提高,学生学习兴趣的提升都有重要意义,游戏教学方法也应该与时俱进,创造性运用现代技术和教育理念。本文从游戏教学与中职美术教育相结合,探讨游戏教学法在中职美术教育中的运用问题。     

中职美术教学创新方式研究

<正>中职美术教育是中职教育的有机组成部分,为了高效发展中职美术教育,教育工作者必须依据中职教育的自身特点,把握教育规律,以实现中职美术教育的教育目标为己任,应对在学科教学过程中出现的问题。一、加强人文精神教育加强人文精神教育可以帮助解决中职美术教育过分强调实用性的问题。大致的做法有:树立培养学生人文精神的思想,促进学生人文精神的形成;把课堂教学当作人文精神培养的阵地;更新教育理念,以学生为教     

浅谈生活化幼儿美术教育的策略

《幼儿园教育指导纲要》明确提出幼儿园教育回归生活、课程生活化的理念,生活化幼儿美术教育充分体现了生活对幼儿教育的作用和意义。本文从美术教育的活动内容、活动形式、活动材料三个方面阐述了生活化幼儿美术教育的实施策略。     

幼儿园美术教育生活化的对策探析

随着教育改革的深入发展,幼儿园美术教育也要求遵从"从生活中来,到生活中去"的改革理念,推动美术教育生活化发展,发挥生活对幼儿园教育的积极作用。因而,从幼儿园美术教育的四个组成环节入手,深入探析如何从这四个方面开展美术生活化教育。以期证明幼儿园美术教育生活化对促进幼儿全面发展的重要作用,激发学生美术学习兴趣,提升学生美术创新创作能力。     

怎样轻松学中职数学

根据中职数学教学的现状,本文阐述了中职数学教学在新背景下体现改革的措施:使数学生活化、信息化、专业化、有效化、探究化、合作化,实现学生轻松学习数学的目标.     

怎样轻松学中职数学

根据中职数学教学的现状,本文阐述了中职数学教学在新背景下体现改革的措施：使数学生活化、信息化、专业化、有效化、探究化、合作化,实现学生轻松学习数学的目标。     

浅谈幼儿园美术教育生活化的策略

随着教育事业的不断发展,素质教育受到高度重视,在实践中我们发现美术教育作为其中重要的组成部分受到广泛关注。在新时期出现了许多新的教学理念和方法,对幼儿园美术教育起到了十分积极的作用。在新时期幼儿园美术教育生活化成为美术教学的新内容,在不断实践的过程中需要我们提高重视程度,全面推广和普及美术教育生活化,为孩子日后的全面发展打下坚实基础,本文主要是对幼儿园美术教育生活化的策略进行简单分析,希望可以起到抛砖引玉的作用。     

让“生活”走进中职化学教学

正在新课改不断深化发展的今天,以"就业"为导向的中职化学教育发生了较大的变化。以学科为中心的传统中职化学教学模式已经脱离了学生的生活实际,严重阻碍了中职化学素质教育的进一步实施。笔者在从事中职化学教学的过程中深受新课改理念的熏陶,深知中职化学教学离不开日常生活,大胆提出中职化学教学的生活化教学理念。本文着重从中职化学教学内容的优化角度出发,采取理论与实际案例相结合的方式,阐述如何巧妙优化中职化学教学     

“为有源头活水来”——生活教育理论的运用

"生活教育"是陶行知教育理论的基本思想,本文从这里入手,从导语的生活化、教学过程的生活化、结语的生活化、作业的生活化四个方面论述"生活教育"理论在语文课堂中的运用。     

关于中职美术教学的几点思考

随着中职教育弊端的显露,中职美术教育教学的弊端也在逐步的升华,并日益展现在人们的面前.通过对中职美术教育中存在的问题的思考,提出了一系列的改进措施,以期待能对中职美术教学起到一定的辅助作用.     

如何利用“生活化”策略提高中职思政课程教学成效

传统的思政课堂教学,更多地注重于知识和理论的单向灌输,却忽视了学生的互动参与和真正理解。因此,教学生活化问题也就成为目前思政课程教学改革的一大主题。本文对中职思政课程教学"生活化"的内涵和必要性进行分析探讨,提出了中职思政课程教学"生活化"的具体策略。