关于加强国有矿山安全文化建设的实践与思考

安全文化是企业文化的亮点,是安全管理的高层境界,是安全管理的灵魂所在。所谓安全文化是企业及其职工在生产经营的认识和实践中,逐步形成并认同的安全思维定势、安全思想作风、安全价值理念、安全共同习惯和安全行为准则。安全文化通常是由其安全观念文化、安全制度文化和安全执行文化三个层次构成。如何认识并发挥国有矿山安全文化的潜在作用,推动安全文化建设,是国有矿山亟待探索和解决的重要课题。     

论边疆安全如何成为积极价值——基于“安全化/非安全化”框架的分析

安全化(securitization)和非安全化(desecuritization)是国际安全研究中备受关注的理论框架之一,也是哥本哈根学派安全理论所创设的一组核心概念。哥本哈根学派认为安全化是消极的,非安全化是积极的,因而在安全维护的途径与方法上偏向于倡导非安全化手段。文章通过对近年来我国边疆地区相关事件的实证考察,应用安全化和非安全化的理论框架分析其进程,批判了哥本哈根学派这一框架的局限性,认为判断安全化和非安全化何种途径更为有效需结合具体的语境和实践,并提出我国边疆安全治理的思路:超越安全化分析框架中的积极价值和消极价值之争,重点抓住安全建构的过程以及环境语境,聚焦于对安全"指涉对象"的探讨——即边疆安全保护的是谁的安全,以及通过何种途径实现这一安全。文章认为,"积极安全条件"、"人的安全"、"社会安全"的理念为建构边疆地区持久的安全条件和健康稳固的安全环境提供了新的视角。     

切实做好学校安全管理和安全教育工作

学校营造安全的学习环境,是做好教育工作的基础。对此,学校需要深刻认识到安全管理和安全教育的重要性,从各个方面切实做好安全管理和安全教育工作。本文主要对安全管理和安全教育工作开展的措施进行详细阐述,为做好安全管理和安全教育工作提供了理论支撑,从而为学生营造安全的学习环境。     

关于我国高校安全文化的若干思考

一、安全文化的提出1986年,国际原子能机构在总结切尔诺贝利核电站事故中的人为因素的基础上提出了安全文化的概念。从广义上讲,安全文化是指“人类在安全实践过程中创造的物质财富和精神财富的总和”。它作为社会文化的亚文化,与文化特性相通,其层次结构由表及里包含了安全物质文化、安全精神文化、安全制度文化和安全教育文化等四个层次。其中安全物质文化创造本质安全,是安全文化的基础;安全精神文化是行为的准则和核心;安全制度文化和安全教育文化是物质基础和价值内化的载体,是实现安全文化价值观念的方法和手段。“强调以人为本,以文…     

要闻概览

教育部要求加强学校安全工作近来学生伤亡事故频发,暴露出学校安全教育不够,安全管理工作还存在漏洞和薄弱环节,排查和消除安全隐患工作还有死角。教育部近日发出通知,要求各地教育行政部门和各学校高度重视安全工作,加强安全教育,提高师生的安全防范意识和自防自救能力,消除安全隐患,做好暑期学校安全工作,确保广大师生生命财产安全和学校安全稳定。     

社会安全与政治安全、经济安全关系辨析

社会安全是评价一个社会和谐稳定的重要指标,也是全面贯彻落实科学发展观、构建和谐社会的重要内容。新形势下,社会安全与政治安全、经济安全的关系也越来越密切。政治安全是社会安全的前提和保证,社会安全是政治安全的基础和动力;社会安全是实现经济安全的必要条件,经济安全为社会安全提供物质保障。     

职业院校校园安全文化建设机制及途径的研究

职业院校安全管理工作,是一项系统工程。它不仅关系到全校师生家庭、个人的生命财产安全,也直接关系到社会的和谐和稳定。职业院校安全文化建设,应建立必要的安全文化建设机制,通过安全理念的建立,安全物质文化和制度文化的建设,安全行为的养成,开展安全文化活动,引进企业质量管理体系,班级和班组安全文化建设等途径构建安全文化,最终形成和谐平安校园。     

企业职工安全培训低效问题分析及对策探讨

企业安全培训是安全生产的一项重要的基础性工作,是企业提高从业人员安全素质和安全生产技能、强化安全防范意识的有效途径。针对安全培训中的低效问题,企业安全培训必须把握成人学习规律和企业安全生产需求,以提高培训质量为中心,以提高企业员工的安全素质和岗位安全技能为目标,根据企业领导层、管理层、操作层的岗位安全需要和企业安全管理实际,创新工作思路,创新培训方法,认真开展培训需求分析,科学设计培训方案,探索适应性培训方式,分层分类实施培训,切实提高培训效果。     

国家安全的另一类要素——生态安全和资源安全

20 0 2年 9月 ,世界许多国家的首脑聚会南非约翰内斯堡 ,参加由联合国组织的全球环境与发展首脑峰会 ,共商世界的可持续发展大计。而生态和资源安全将是这次会议的主要议题。国家安全通常可分为传统安全和非传统安全两大类。传统安全主要是指军事安全和国防安全。非传统安全主要包括生态安全、资源安全、文化安全、经济安全、金融安全、信息安全、环境安全、食物安全等。一、生态安全生态安全具有两层含义 :环境质量状况和自然资源的减少和退化削弱了经济可持续发展的支撑能力 ;防止环境问题引发人民不满特别是导致环境难民的大量产生 ,从而…     

高校实验室安全管理和建设探索

高校实验室是人才培养和科技创新的重要场所,实验室安全是保障高校师生生命财产安全,确保教学科研工作顺利开展的基础。分析了近年来高校实验室安全管理现状和问题,安全意识薄弱,实验室设计不合理,安全规章制度不完善,废弃物管理有待提高等。借鉴国内外高校的实验室安全管理经验,结合本校和学院的具体工作,提出了通过倡导安全文化建设,营造良好的安全文化氛围,增强高校师生安全意识;健全实验室安全规章制度和管理体系,使实验室安全管理工作有章可依;丰富实验室安全教育培训,严格执行准入制度,提升师生的安全知识和应急避险能力;完善废弃物管理和实验室安全设施等手段,切实加强实验室安全管理与建设水平。     

试论学校安全文化的基本架构

学校安全是现代学校管理的重要任务,学校安全文化是现代安全文化的重要组成部分。通过对学校安全文化范畴和功能的阐述,提出了学校安全文化建设的安全管理、安全教育和安全文化发展三项保障系统。     

冷战后中国西南边疆的安全困境与安全治理

冷战后,中国西南边疆的安全环境发生了根本性变化,安全因素从过去的军事对抗向传统安全与非传统安全相互交织的综合安全领域转化,安全问题也从过去的单维度向多维度转化,军事安全威胁的因素大大降低,而非传统安全威胁的因素不断加大。各种跨国犯罪不断冲击着边疆安全,使西南边疆预防跨国犯罪和毒品走私的成本在不断增加,边疆安全的脆弱性不断凸显,西南边疆正面临着前所未有的安全困境和安全压力。如何应对西南边疆的安全困境和有效治理边疆安全环境已是当务之急,也是该文力图探讨的内容和目的。     

国际安全理论主要流派及其分类

20世纪90年代以来,国际关系理论研究新趋势发展明显:一方面建构主义理论发展迅速,成为与现实主义、自由主义并驾齐驱的西方国际安全理论三大主流学派;另一方面,诸如哥本哈根学派、批判安全研究、人的安全研究等不同于以往传统安全研究的理论也登上历史舞台,使得国际安全理论研究形成"传统安全研究"与"非传统安全研究"分庭抗礼的局面。对于国际安全理论流派的界定和划分,从不同侧面反映着国际安全理论发展历史和国际安全形势的变化趋势,尽管安全指涉对象、安全价值和实现途径正在发生变化,但国家安全始终是安全研究的基础。面对国际安全形势变化和我国安全发展的需要,党的十八大以来中国特色国际安全理论不断得到丰富和发展,处于理论创新的临界点。     

实验室安全教育课的设计与思考

将"实验室安全环保及实验习惯教育课"纳入教学计划,通过安全教育内容体系的设计、安全教育过程的实施、安全教育评价机制的建立等方面,构建了安全知识、安全技能、安全措施和安全习惯协调培养的安全教育体系,把安全教育融入到了实践育人的全过程,提高了师生的安全意识和安全素质     

安全教育的时代特征与现实思考

中小学安全教育工作具有鲜明的时代特征。随着社会的不断发展和新的安全问题不断出现,安全教育的内涵和外延需要不断地深化和延伸,需要不断解决中小学新时期安全教育中存在的新问题。完善符合时代要求的中小学安全教育体系,创新中小学安全教育形式和内容,探索中小学安全教育的新途径和新方法,才能不断提高中小学安全教育的实效性。     

浅析企业安全培训低效问题原因及对策

指出安全生产是企业的永恒主题和不懈追求,员工安全培训是企业安全生产的一项重要的基础性工作,是提高企业员工安全素质和安全生产技能、强化安全防范意识的有效途径。本文分析了安全培训中的不足,提出了做好企业安全培训的思路和对策。     

浅谈变电检修安全文化建设

变电检修安全文化的构成要素具有层次性,由表及里表现为安全物质文化、安全行为文化、安全制度文化和安全精神文化四个层面.安全活动的实践是安全文化产生和发展的源泉,面对电网发展方式的转变,必须坚持"安全第一、预防为主、综合治理"的方针,通过安全实践活动,不断总结,创新变电检修安全文化建设.     

体验式安全培训在生产型企业中的应用

体验式安全培训是以亲身体验为基础的培训模式,强调参与、互动和感受,可以促使员工自觉增强安全意识、改进安全态度,完成从“要我安全”向“我要安全、我会安全”的自觉转变。根据《生产经营单位安全培训规定》研究了生产型企业安全培训的培训对象和培训内容,提炼了10种形式的体验式安全培训,明确了其适用范围,归纳了体验式安全培训的通用实施流程框架,有助于在生产型企业的全体员工范围内推广体验式安全培训,达到提高安全培训效果,提升企业生产效率、安全管理水平和安全文化建设水平的目的。     

浅谈煤矿安全心理教育

文章指出了安全心理和煤矿安全生产的关系,分析了安全心理各要素对安全生产的影响,论述了人们心理活动与安全工作的客观规律,揭示了运用安全心理学提高安全生产水平的途径和方法。     

农民工安全教育政策分析

完善农民工安全教育政策,提高农民工安全教育实效性,必须加强政府部门之间的协调与合作,促进各政府部门农民工安全教育政策的相互补充和相互促进,提高农民工安全教育政策的连贯性、系统性和完整性;必须制定科学有效的农民工安全教育培训规划、突出重点、突破难点,提高农民工安全教育政策的针对性和可操作性;必须明确政府部门和企业在农民工安全教育中的职能和责任,保证农民工安全教育政策落到实处.