体操自我保护方法的教学实验

以洛阳师院体育学院50名学生为研究对象,在体操课中进行自我保护方法的教学实验.结果表明:加强自我保护方法的理论和实践教学,既可以明显提高学生自我保护的意识和能力、有效避免或减少损伤的发生、降低损伤的程度,保护其相关部位,还能提高学生学习的主动性和积极性,促进身体素质的发展和体操动作技能的形成,全面提高体操教学的质量.     

我国表演性幼儿基本体操教练员现状

以第16届"李宁杯"全国幼儿基本体操表演大会的51支代表队的教练员为研究对象,从一般情况、知识和能力结构、再学习和训练状况4个方面对幼儿基本体操教练员现状进行研究。结果显示:教练员群体呈年轻化趋势,学历层次较高,但运动经历缺乏;知识和能力结构不够全面;获取知识途径较单一;部分教练存在急功近利的思想等,并由此提出了相应的建议。     

优秀体操教练员模式的初步研究与讨论

一、选题依据:现代科学技术的发展,推动着体育科学技术朝着更加科学化、现代化的方,向发展。飞速发展的体操运动技术,对体操教练员提出了更高的要求,为此,目前世界各国都非常重视体操教练员的研究和培训工作。但对教练员的模式的研究则尚不够系统。据本人调查和多年工作的体会,认为目前我国已有     

体操普修理论考试科学化、标准化问题初探

一、前言考试是教学过程中的重要环节,它是检查教学质量的基本手段,对督促学生的学习能起到积极作用,为古今中外教育界常用的手段。在漫长的教学过程中,体操理论考试曾暴露出不少问题,如试题的复盖面较窄,考题较死板,缺少能力试题等弊端,为此,我们对体操理论考试问题进行了初步研究,力争考试工作科学化、标准化。二、研究对象与方法以我院86级全体本科学生(156名)为对象,以体操普修课理论考试为内容。本研究以命题为主,结合评卷和反馈进行,具体方法如下:     

对提高沈阳体育学院运动训练系体操教学质量的探讨

针对当前沈阳体育学院运动系学生身体素质相对较弱、学生忽视教学能力的提高、部分学生学习目的不明确等影响沈阳体育学院运动训练系体操教学质量的几个主要问题 ,通过对有关教师的访谈及对近年来运动系体操教学经验的总结 ,提出加强学习目的教育、重视身体素质训练、加强教学能力的培养和考核、严格考试制度等相应的措施和建议 ,为进一步提高运动系体操课程的教学质量提供参考。     

哈尔滨体育学院田径专修班学生皮纹特征的研究

对哈尔滨体育学院2007级运动系田径专修班学生皮纹进行了采集与分析。结果发现：田径专修班学生的atd角较小;t距比较小;双箕斗明显多,弓型纹较少;大、小鱼际真实花纹明显少。对这些皮纹特征进行统计分析,旨在为运动员选材提供一定参考,从而也为教练员指导教学训练提供辅助作用,同时也促进皮纹学在体育选材中的应用。     

研究性教学模式在体操普修课教学中的研究

运用文献资料法、问卷调查、数理统计、教学实验等研究方法,对研究性教学模式在体操普修课中的理论与实践进行深入、细致的研究。结果表明:研究性教学模式特别适合体操技术课教学,利于激发学生学习兴趣,提高学生的实践能力和理论水平,培养学生分析问题、解决问题、创新思维能力及科研能力;对研究性教学认知误区、教学评价机制及教师教学观念是影响研究性教学模式在体操普修课教学中推广的主要因素。     

对运动系小球主修专业学生培养新模式的探讨

研究对象:成都体院运动系2001级、2002级网球专项的学生。研究方法:实验法、数理统计法。1.新、旧模式的课程安排情况和主要差异(1)旧模式下我院运动系小球专业学生的课程安排情况在教学实验以前运动系网球专项的学生在四年的学习中,所有专项课时间都是用于网球的学习,乒乓球只     

湖北省竞技体操教练员人才梯队现状与建设

通过文献资料法、问卷调查法、访谈法等方法,着力研究湖北省体操教练员队伍的现状以及存在的问题,探讨建设教练员队伍的思路,为保持我省体操运动的良好发展势态,振兴湖北体操提供有益的参考。     

男孩体操早期心理训练的几个问题

(一) 问题的提出据苏联卡兹洛夫等人对全苏、欧洲、世界锦标赛及奥运会上男女体操运动员191次偶然性失误和经常性失误原因的调查证明:属于心理性失误的原因均占8O％以上(见一九八三年全国教练员运动心理学进修班《运动心理学教材》第97页)。由此可见,一个优秀体操运动员在当今的世界体操大赛中,除熟练地掌握高、难、尖、绝的动作技巧外,高度的自我控制和调节能力已成为争夺胜利的关键。这种顽强自制的意志品质来源于高度的自信心,因而心理训练必须早期进行。 (二) 研究对象和方法     

吊环直体360°旋下的下浪及空翻转体的教学训练

为今后国家级教练员开展岗位培训进行试点的体操,跳水高级教练员岗位培训研讨班,从1993年10月18日至1994年1月12日,历时3个月,127学时,已圆满结束。参加培训的19名学员(体操13名,跳水6名),均为培养出世界高水平运动员的教练员。通过这次研讨班,教练员普遍认为收获极大,学到的理论知识可以指导实践,尤其是对训练有直接的帮助。教练员都结构训练实践中,撰写了论文或专题总结,涉及运动医学、运动心理学、运动生物力学、运动训练学等。本刊将有选择地刊登。     

体操运动员完美主义与饮食障碍、运动动机及赛前情绪的相关研究

以112名大学体操运动员(男68,女44)为调查对象,采用问卷调查法与数理统计法检验运动领域完美主义与饮食障碍、运动动机及赛前情绪的关系.结果表明,体操运动员饮食障碍、运动动机及赛前情绪与运动员运动领域完美主义有密切关系.研究认为,运动领域完美主义作为运动员的一种人格特征,在运动员的运动选材和运动训练中应该引起教练员的重视.     

试论文化科学知识与体操训练——浅谈体操能动训练问题

一、问题的提出从奥运会看中国体育的战略走向,立足现在,展望未来,在多学科进入体育训练的今天,笔者认为“唯物辩证法”依然是解决训练科学化的主要理论之一。因为一切科学训练手段和方法都要靠教练员来决择并指导运动员去实践,以及运动员的主动配合,才能转化为成果。所以本文试图通过文化科学知识在体操训练中的作用分析研究,探讨体操训练中教练员与运动员的能动结合问题。二、研究的方法与步骤 1访问了国内部分知名教练员和优秀运动员共36名,征求了他们的看法。 2、用“问卷法”和“谈话法”调查了北京、上海、武汉和沈阳体院运动学校体操班;黑龙江省体操队;省体育场、哈尔滨、大庆、牡丹江和佳木斯等重点业余体校体操班共135名运动员(其中运动健将17名)的文化学习及与训练有关的一些情况,即年     

本院情况简介

系科设置1988～1989学年初,我院将原来的体育系、运动系调整为田径系、体操系、球类系、武术系。开设本科专业有:休育教育、田径运动、体操(竞技体操、艺术体操、技巧等项)、球类运动(篮球、排球、足球、手球、乒乓球、羽毛球等专项)、武术、游泳、举重、拳击、柔道、摔跤、体育新闻。开设专科专业有:教练员专修科、教练员本科、体育保健与康复、体育教育。     

关于乒乓球选材标准的教练员观点调查

本调查的目的是确定一些选材标准和原则,它们大都基于乒乓球教练员们对人体形态测量、身体运动素质能力、生理心理素质、心理以及体型因素的观点。针对不同运动项目选材的重要性,研究人员试图找出天才的乒乓球儿童和少年。研究对象与方法:随机对40名乒乓球教练员(其中伊朗教练员26人,另外14人来自其它国家)进行问卷量表调查,该量表由14个答题组成。研究结果:在上述所提及的选材因素中,约有34%的教练员考虑了人体形态测量作为优先指标,约有31.6%的教练员选择了心理素质能力和心理因素作为优先指标。     

体操教练员知识结构评价指标体系的构建

本课题以参加2008年湖南省体操裁判员培训的51位体操教练员为研究对象，采用调查法和层次分析法对湖南省体操教练员知识结构进行了调查与分析。主要目的在于探索体操教练员知识结构由哪几部分因素构成，各自规定的具体内容是什么等等。以期为体操教练员知识结构的培养提供参考依据。     

体操运动员专项身体素质对运动水平的影响

体操运动员的身体素质与竞技体操的发展是相辅相成的。阐述了体操各专项素质对体操运动水平的影响,比较了国家体操队部分主力队员与广州体育学院体操专修班的专项身体素质与竞技水平的差异,指出身体素质对竞技体操的影响。建议在体操教学中重视发展学生的身体素质。     

合作学习教学模式在大专院校体育专修班铅球教学中的应用研究

本文采用了文献研究、教学实验、问卷调查、专家访谈等多种方法,对合作学习教学模式进行了深入细致的研究。在此基础上应用合作学习教学模式在大专院校体育专修班铅球教学进行实验。实验证明:合作学习教学模式对学生的同伴关系和学习兴趣有很大的促进作用,比传统教学模式更有利于技术技能和观察分析等能力的提高,且能提高班集体内部的凝聚力,改善同学之间的关系。     

高师体育教育专业体操课程学习评价方法的研究

以盐城师范学院体育教育专业学生为对象,运用教学实验等方法,对高师体育教育专业体操课程的学习评价进行了研究.结果表明,以“理论知识、基本技术、基本技能、专项素质”为内容,以“学生自评、互评和教师评定相结合,平时检测和综合评价相结合”为方法的体操课程评价体系,应用效果客观、良好,提高了学生体操课程学习的积极性,起到了促进学生全面持久注重课程学习的作用.     

少儿体操运动员训练期能量消耗与供需情况的观察分析

本文通过对少儿业余体操运动员运动训练期间能量消耗的测定,初步探讨少儿体操运动员训练期间运动量、运动强度、密度等因素对能量消耗的影响,为教练员合理安排训练提供参考。研究方法为:利用能量间接测量法。用运动心肺功能测量仪分析出运动