《数控机床编程与操作》的教学实践

近年来，数控技术的发展十分迅速，数控机床的普及率越来越高，在机械制造业中得到了广泛的应用，用人单位对数控机床编程与操作人员的需求呈越来越大的趋势。我校从96年开设数控机床加工专业以来，经过几年的摸索与努力，并结合豫南地区机械加工业人才需求的实际情况，大胆进行教学与课程改革，逐渐形成了自己的办学特色，学生不仅在短短三年内学到了一技之长，而且在用人单位也受到好评。《数控机床编程与操作》课程教学任务见下表。1. 结合市场调查，重新审定教材。通过对航天693厂、市车辆厂及数十家私营加工企业的调查走访，我们发现，…     

数控机床技工走俏全国缺口200余万搞好培训可提高劳务层次

一个能熟练操作数控机床的打工仔月工资是多少?3000元!近日，从广东与企业签订用工合同回来的四川联合经济学校董事长李亚非兴奋地告诉记，该校学习数控机床操作的农民工已全部找到岗位。     

FANUC 0i C系列CNC数控机床返回参考点故障处理

数控机床在开机之前，通常都要执行回机床参考点的操作，归根于机床断电后，就失去了对各坐标位置的记忆．其回机床参考点的目的在于让坐标轴回到机床一固定点上，即机床的零点，也叫机床参考点（MRP）．回参考点操作是数控机床的重要功能之一，该功能是否正常，将直接影响零件的加工质量．     

工件坐标系的设定

工件坐标系的建立关系到坐标点的计算和加工程序编制，因此需要对坐标系进行合适的选择。本文基于数控机床的加工原理以及数控机床编程与操作实践经验，提出数控机床加工时工件坐标系的设定和与之对应的对刀方法。     

数控加工工艺方案拟定及仿真模拟过程

数控机床是应用数字控制原理，以数值数据的形式描述操作命令，并按照规定的程序自动进行工作过程的机床，其加工与传统机床加工的工艺规程从总体上说是一致的，但又有其特点。本文在收集大量机械加工工艺路线制定方案的基础上，结合几年来从事数控技术、数控机床编程与操作专业课理论教学以及数控机床编程与操作实践活动中总结出的一些切身经验，提出针对目前国内高校教学实践活动中选用的主流立式数控铣床和立式数控镗铣加工中心进行数控加工拟定加工工艺的合理方案，并借助国产CAD／QAM软件．通过实例进行具体的加工工艺路线方案制定。     

创壹数控机床虚拟教学系统的应用

创壹数控机床教学与培训软件是以培养数控机床操作、维护和维修为目的而开发的数控机床教学与培训的操作平台.该系统采用虚拟现实技术制作数控机床主机及其部件,并具有3D互动虚拟实验.该系统可以对数控机床的整体机构进行解析,可以对具体部件进行拆卸和安装,对所用电路进行模拟仿真.虚拟故障模拟系统可以进行多种情况下不同部件的机械和电路故障排除进行模拟操作.还设置了与真实检测仪器一样的3D互动虚拟仪器.     

CAD/CAM软件在数控教学中的应用

CAD/CAM技术是数控专业创新型高技能人才的核心能力。在传统的操作培训中,数控机床编程与操作的有效培训必须在真实的机床上进行。培训中的误操作经常会导致设备、刀具等的损坏,甚至引发人身伤害事故,增加了培训成本。因此,如何改善数控技术课程的实习环境,使学生能学有所练、学用结合是     

CAD／CAM软件在数控教学中的应用

CAD／CAM技术是数控专业创新型高技能人才的核心能力。在传统的操作培训中,数控机床编程与操作的有效培训必须在真实的机床上进行。培训中的误操作经常会导致设备、刀具等的损坏,甚至引发人身伤害事故,增加了培训成本。因此,如何改善数控技术课程的实习环境,使学生能学有所练、     

刀具半径补偿在数控编程教学中的应用

随着数控技术的发展，数控机床的使用越来越广泛，需要操作人员能熟练掌握数控机床编程、操作、维修的知识。在数控机床的编程教学中，如果中职学生能够深刻理解刀具半径补偿指令并能灵活运用，可以使用程序应用性增强。但是很多学生在运用该指令时，容易对以下几个问题认识模糊，一是什么时候应用该指令；二是如何应用该指令；三是怎样巧妙应用该指令。正确理解了这三个问题。就能够充分应用刀具半径补偿指令进行数控编程，达到简化编程、事半功倍的效果。     

《数控机床加工编程》课程与实训教学有机结合的方法探讨

《数控机床加工编程》是高职高专数控技术类专业的一门专业课。对于高职数控专业学生来说,数控机床编程以及实际的加工操作对学生很重要,特别是对学生就业能力起着决定性的作用。由于高职多数学生理论基础薄弱,缺乏自信,实践能力和自学能力不强,在传统教学模式下,单纯的上理论课程时,很多理论大部分学生难以理解,而单纯的进行实训教学时,学生又只会生搬硬套,不能举一反三,如果能改进教学方法,把《数控机床加工编程》课程与实训教学有机结合起来,那么学生接受知识的兴趣和掌握知识的效率都会大大提高。     

《数控机床编程与操作》一体化教学改革的探索

随着我国现代制造技术的不断提升,对能够熟练掌握现代化数控机床编程、操作和维护的应用型高级技术人才显得十分紧缺。因此,技工院校承担起培养此类技术人才的摇篮。本文以《数控机床编程与操作》课程为例,阐述一体化教学的特点和改革策略,为使学生能更好的学习数控机床的相关技术。     

任务驱动教学法在数控机床编程教学中的应用

随着现代化进程的加快．现今社会对数控机床编程教学及其教学模式提出了更高的要求。任务驱动教学能体现数控编程教学的特点，更适合培养高素质的应用型人才。本文论述了任务驱动教学法的基本情况和开展任务驱动教学的操作程式。     

盯牢市场 重在实用

近几年来，上海市高级技工学校在国家重点工程建设和许多企业中已大量采用数控机床、迫切需要生产第一线操作数控机床操作人员的情况下，积极开发新专业，在上海最早建立了数控、金属切削等专业。从１９９１年至今，学校共举办了９期数控专业班，培养了近２００名具有中级工水平的数控机床操作工，其就业率为１００％。２００１年学校有１２名数控毕业生一走上工作岗位，就参加了上海磁悬浮列车轨道梁的生产加工，并在很短时间里，使实际生产达到生产设计能力的要求，得到公司领导的好评。许多企业认为：上海市高级技工学校培养的学生知识面…     

数控仿真软件在教学中的应用

近年来,随着机械制造中数控机床的广泛应用,数控技能型人才更为紧缺,许多高职、中职、技校相继增设及大力发展数控专业,数控机床的技能培养成为各类职业院校一个急需解决的问题。因此,根据各院校的具体情况,在满足数控专业教学和实训需要下,同时,为了缓解学生多、数控设备少的局面,很多院校都利用仿真软件进行数控教学与实习操作。     

《数控机床编程与操作》课程理实一体化教学

《数控机床编程与操作》课程是高职院校数控专业的一门核心课程,传统的教学方式一般是老师先在课堂上讲授数控机床的编程方法和操作方法,然后通过实验课或者实训课要求学生完成零件的编程与加工。这时学生往往已经忘记了理论课上老师所讲的内容,只能面对机床而无从下手。理实一体化的教学方式从根本上解决了这一问题,理论和实践同时进行,在老师的讲授和指导下既完成了理论学习,又完成了实际操作,提高了《数控机床编程与操作》课程的教学效果。     

浅析电大数控机床实践教学活动

随着数控技术的发展，数控机床正逐步在各制造业推广使用，同时也是机械制造业发展的趋势之一，这就需要有大量既懂数控技术又擅长操作的专业人员。本主要介绍了组织学生进行数控机床的实践教学活动和典型零件加工实例，并说明在实践教学过程中存在的不足之处和今后应注意的一些问题和对策。     

中职学校数控英语教学中遇到的困难及解决办法

目前数控机床在我国机械制造业占有重要地位。由于一些数控机床是外国进口，操作界面是英文显示，这就要求操作者能识别操作面板上的英文词汇，能读懂常见报警信息。所以，在中职学校开设数控英语是十分必要的。在数控英语教学中笔者遇到一些困难，也进行了一些解决问题的尝试，收到良好效果。现总结如下：     

机电一体化专业的改革与实践

一、以电为主,机电结合,办出特色在进行专业论证时,我们从走访中了解到机械、军工行业在推广和开发数控技术方面已获得较大发展.数控设备的应用和操作,一般机械类中专生经过厂家短期的培训便能胜任,而比较缺乏对数控设备及数控机床的维修人员.根据这一情况,学校果断地制定了“机电一体化”专业的业务规格是以“电”为主,机电结合,培养对机电一体化设备能进行维修、操作管理,能用数控技术改造传统机械设备的应用型中级技术人才.     

数控机床对刀方法分析与学生实践能力的培养

本文从培养高级数控技术人才生产实践能力入手，针对学生在数控机床实训操作中的实际问题，对数控机床对刀方法进行剖析，通过实践训练，提高学生实践操作能力，培养高素质数控技术人员，以满足现代企业对高级技术人才的需求。     

高职院校数控机床维护管理中存在的问题及对策

本文从高职院校数控机床的使用与管理的现状出发,对存在的问题进行分析,结合专业教学的特点,提出数控机床管理与维护的对策。