基于核心素养培养的高中古典诗词教学实践探析

语文学科的核心素养是语文教学实践的方向标,围绕核心素养的四个维度,依据教材的不同特色在教学实践设计中有针对性地有所侧重地设计处理。语言特色鲜明的应以"语言的建构与运用"为重;思维内涵丰富的应以"思维发展与提升"为重;文辞意情皆美的应以"审美鉴赏与创造"为重;民族文化特色显著的应以"文化的传承与理解"为重。     

略论高校治安保卫工作的主要特点

高校的治安保卫工作的主要特点，应以服务育人为本，以保障教学为重，以学生为主要工作对象。     

民族教育理论与管理研讨会论文摘登

边疆民族地区,自然资源丰富,而今为何贫穷?原因是多方面的。我认为,主要是人的素质差,因而缺乏适应发展生产、经济需要成龙配套而又合理的各种专业技术人才、经营管理人才和熟练的劳动者。边疆民族地区,应根据自治条例的规定,制定职业技术教育振兴民族经济的方案。一、转变观念,变小教育观为大教育观,由鄙视职业教育转变为把职业教育摆到战略位置上。在现阶段,民族地区应以发展初中后职业教育为重     

中国高考改革之路不能这样走

中国高考制度应该走向成熟,中国高考改革必须走出思想认识和实践的误区；其改革的一种重要取向是：统一性和多样性相结合,但应以统一性为重；简捷性和有效性相结合,但应以简捷性为主。     

面向中小企业构建开放教学体系——独立学院办学模式探索

面向中小企业开放教学体系的现实背景 独立学院作为近年来出现的一种新型的办学形式,如何根据自身功能准确定位,在激烈的高等教育竞争中站稳脚跟,是必须面对的现实问题.独立学院作为公办高校与社会力量联合办学的新类型,其民营机制天然地植入了面向市场的"基因",因而独立学院应以培养应用型人才的本科应用技术教育为重,结合本科教育与高职高专的优势、平衡理论与实践的关系,使学生成为既有较高文化素质又有实践动手能力的人才.     

鲍普和波普 回到现在

本故事反映了法国少年生活的一个侧面,希望青少年应以学业为重,不要早恋。鲍普虽然善于从父母的聚会上“脱困”,可他却忧心忡忡……     

教学应注重学生创新意识培养

21世纪是科学技术竞争、人才竞争和创新意识竞争的时代，课堂教学应以提高学生的科学素养为着眼点，应以培养创新意识为目标。     

试析中等职业学校语文教学之定位

中等职业学校语文教学定位应以学生利益为重,作为基础学科应为学生更好地学习专业应用学科服务。中职语文教师要客观地面对学生,加强自身道德修养,用人格魅力和教学艺术感染激励学生。     

论以荣辱观校正教育观

21世纪是信息社会更是人才社会,国与国之间的竞争其实质便是人才的竞争。人才的培养靠教育。有什么样的教育观念和理念,就有什么样的教育方式和目标,也就决定了我们的教育所培养出的人才类型以至整个国家的发展模式和发展前景。以荣辱观校正教育观,不仅要求我们适应社会的发展和时代的进步,不断将教育方法和模式推陈出新,更要求我们保持优良的教育传统,树立正确而坚定的教育观点和信念,以大局为重,以发展为重,以国计民生为重,使教育真正成为不断发展、欣欣向荣的朝阳产业。     

浅谈加强高校人事管理

具有一定专业知识的人才是高校发展的支柱，也是高校能否走向繁荣的关键，避免人才流失的首要任务就是高校应以人才的需要为出发点，建立一个有效的吸引人才的机制。     

构建素质教育评价机制促进人才培养

21世纪是一个以知识能力为本，以人才为重的时代．新时代对教育工作提出了新的更高的要求。用什么样的教育评价理论、技术和方法对教育培养的人才进行客观、公正、全面的考核和评价，这是现代社会对现代教育提出的一个新的课题。     

在科技活动中培养学生的创新能力

随着当今社会的飞速发展．学校应以教授方法和培养能力为重。然而,在诸多能力中,创新能力是学习型社会中不可缺少的一种能力。因此,作为培养学生基本素质途径之一的科技活动也要充分发挥其优势．     

论邓小平人才思想对实施人才强国战略的指导意义

邓小平的人才思想内涵丰富，对实施人才强国战略具有重要的指导意义。要开创人才工作新局面，就应以邓小平人才思想为指导，树立科学的人才观，坚持党管人才和正确用人导向，不断健全教育培训和用人机制，着力抓好党政人才、企业经营管理人才、专业技术人才三支队伍的建设，促进人才总量的增加和人才素质的提高，不拘一格选拔任用人才。     

论文学类选文的功用差异

一、文学类选文的功用存在差异 1．学段因素对选文功用的影响。从小学到大学，语文教育的阶段性目标不同，选文的功用也呈现年级差异：小学低年级的语文教学会偏重于选文在培养学生对语文的兴趣爱好、情感态度、学习习惯等方面的教学功用，中学段则应以选文中含有语法修辞或文体知识的教学功用为重。     

高职院校实训教学与素质教育的关系透视

高职院校应从实训教学与素质教育的现状入手,探讨二者之间的关系;并应以素质教育为本,以实训教学为重,解决素质教育与实训教学脱节的问题,促进实训教学与素质教育的创新整合,培养学生的职业化素质。     

高中语文课外国文学作品教学探索

外国文学作品蕴涵了不同于我国传统文化的人文精神，是世界文化资源中的重要部分。高中语文外国文学作品的教学，应以传授思想理念、培植学生健全的人格为重，同时不忽视学生的语言能力、艺术欣赏能力的培养提高。教师应正确把握作品中主要的思想理念，采用情节叙述、具体分析、联系实际等方法，使学生在具体的情境中体验、感悟、接受教师所指向的思想理念，达到教学目的。     

高职高专药学专业培养模式的探索

药学专业教育改革，应以就业为导向，构建“两年打基础，一年定方向，学历＋技能”的培养模式，把药学专业培养的人才进行三大板块分流，分解为生产型人才、营销型人才、临床药学型人才，加强技能培养，使学生毕业后很快就能适应工作。     

应以实践教学作为中专教学改革de突破口

应以实践教学作为中专教学改革ｄｅ突破口崔冬梅为适应国家高速发展的需要，培养出高质量的适用型人才，对现行中等专业学校的教学方式进行改革，已势在必行。笔者认为，突破传统的中等专业学校教育理论框框的局限，加大中等专业学校教学改革的力度，应以加强实践教学作为...     

知识经济视野中的素质教育

知识经济视野中的素质教育，应深刻把握素质教育的内涵，建立高素质人才培养模式，应以德为先，拓宽学习领域，为培养高素质人才创造宽松的环境；必须建立一支高水平的教师队伍，为培养高素质人才提供可靠保证。     

提高质量 办出特色——对发展高职教育的思考

高职教育是国家高等教育的重要组成部分。高职教育的生命线是质量和特色，主要体现在人才规格、人才类型、人才定位和培养目标上。因此，办好高职教育应以转变观念为先导，以师资队伍和实训基地建设为基础，以职业教育理论为指导，为生产、建设、管理及服务第一线培养技术应用型人才。