让数学课堂成为学生自主学习的舞台

《新课程标准》指出：“小学数学教学应立足于促进学生的发展,为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。”自主学习就是为学生获得终身学习能力和发展能力打好基础的。它把学生作为主动的求知者,在学习中培养他们主动学习,主动探求,主动运用的能力,使学生真正成为课堂的主体。从《新课程标准》所透露的信息来看,自主学习是素质教育的灵魂;就培养能力而言,自主学习是发展潜能的桥梁;从教育实践来说,自主学习也是当代教育改革的重要方面。那么,怎样在小学数学课堂教学中促进学生自主学习,培养学习能力,本人认为有以下几个方面值得一试：     

浅谈语文课堂教学中如何促进学生自主学习

初中语文教学应立足于促进学生的发展,为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。（《语文新课程标准》）自主学习就是为学生获得终生学习能力和发展能力打好基础的。它把学生作为主动的求知者,在学习中培养他们主动学习、主动探求、主动运用的能力,使学生真正成为课堂的主体。从《语文新课程标准》所透露的信息来看,自主学习是素质教育的灵魂,就培养能力而言,自主学习是发展潜能的桥梁;从教育实践来说,自主学习也是当代教育改革的重要方面。那么,如何让语文课成为学生自主学习的殿堂？怎样在初中语文课堂教学中促进学生自主学习,培养学习能力,本文就此谈谈个人的一些看法和做法。     

中学美术任务型教学实施举措

美术教学是培养学生审美能力、欣赏能力、创造能力、形象思维能力的主要途径,也是学生接受审美教育的重要方式。因此,美术教学中特别强调学生自主、合作、交流与探究的学习方式。美术教学的目的之一就是要通过教学,促进学生主动学习与自主发展。     

浅谈新课程背景下的高中美术教学

新课程背景下的高中美术教学要注重培养学生的独立精神,倡导自主学习、研究性学习和合作学习,引导学生主动探究艺术的本质、特性和文化内涵。通过美术学习活动,让学生学会用艺术思维的方式认识世界,学习艺术表现和交流的方法,提高美术素养。     

浅谈小学生的自主学习

新课程标准指出自主学习是素质教育的灵魂,它把学生作为主动的求知者,在学习中培养他们主动学习、主动探求、主动运用的能力,使学生真正成为课堂的主体。就培养能力而言,自主学习是发展潜能的桥梁;从教育实践而言,自主学习是当代教育改革的重要方面。那么如何在小学数学课堂教学中促进学生自主学习,培养学习能力呢?本文就此进行了概述。     

初中思想品德课培养学生自主发展策略初探

新课程标准要求积极引导学生自主学习,主动探索社会现实与自我成长的问题。笔者力图强化学生主体意识,通过阅读质疑、社会实践、热点链接等活动．促使学生主动探索与思考,促进学生的自主发展。     

自主学习数学引导策略

新课程标准对如何把学生培养成为会自主学习、能终身发展的人提出了新的要求,倡导自主、合作、探究的学习方式,强调学生积极、主动地参与学习活动,注重获取知识的过程和方法,重视学生自主学习能力的培养。因此,教师要更新教育观念,把新课程理念融入小学数学课堂教学中,为学生搭建自主学习的平台,促进学生的全面发展。     

高中美术课堂中新的教学方法的运用

在高中美术新课程标准中提到要注重学习方法和过程,提高美术素养,注重培养学生的独立精神,倡导自主学习,研究性学习和合作学习,引导学生主动探究艺术的本质,特性和文化内涵.通过美术学习活动,让学生学会用艺术思维方式认识世界,学习艺术表现和交流的方法,提高美术素养.     

发挥主体性,引导学生自主学习英语

英语新课程改革需要建立自主、合作、探究的新型课堂教学模式。在课前预习、课堂学习、课后练习中引导学生自觉学习、积极参与、主动实践,可以培养学生自主学习的能力,有效促进课堂教学的发展。     

加强自主学习培养创新思维

新课程理念强调"自主学习",就是强调尊重学生的个性化发展,强调学生的多元感受,注重培养学生的创造性思维,提倡自主、合作、探究的学习方式,促进学生在德智体等方面生动、活泼、主动地发展.     

学生自主学文教学初探

《新课程标准》指出“小学语文教学应立足于促进学生的发展,为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。”自主学文是学生获得终身学习能力和发展能力有效方法。它把学生作为主动的求知者,在学习中培养他们主动学习,主动探求,主动运用的能力,使学生真正成为课堂的主体。那么,怎样在小学语文课堂教学中促进学生自主学文,我在教学中主要进行了下列尝试:     

浅议初中美术课堂学生自主学习能力发展途径

在初中教育中,美术是学生需要学习的基本科目之一,对美术的学习能帮助学生培养良好的艺术审美,增强自身的综合能力。然而受客观条件的影响,多数学生对美术课堂的关注度并不高,其自主学习能力较弱,如何发展学生的自主学习能力,使其主动投入美术学习中,便是美术教师需要重视的一大问题。文章分析了在初中美术课堂中发展学生自主学习能力的意义,探究在初中美术课堂中发展学生自主学习能力的途径。     

浅论语文教师指导学生“自主学习”策略

新课程改革的基本理念响亮地提出：课程学习要以学生发展为根本,教师要还学生主动学习的权力、时间和空间,即倡导学生自主学习。所谓“自主学习”是指学生在教师的科学指导下,经过自觉、积极、主动的认知活动与合作学习获得主动发展的过程,它是开发学生潜能、培养创新精神和创造性人才的基础。其核心是从培养学生自主意识出发,充分发挥学生的自我学习潜能,主动全面地促进学生的发展。那么,在初中语文教学中教师可采取哪些策略来指导学生“自主学习”呢？     

高中美术欣赏课“自主合作探究教学模式”初探

文章通过高中美术新课程改革中“自主合作探究教学模式”的实践,从教学模式的构建、程序的实施、实施的策略以及实施的效果等方面方面论述了“自主合作探究教学模式”,它主要是一种以教师为主导,以学生在学习活动中自主参与探究及发展规律为依据;以营造民主、平等、和谐的课堂氛围为前提;以突出美术欣赏课程的审美体验价值为核心,让不同层次的学生都拥有主动参与、主动创造、主动发展并逐步形成欣赏美术作品能力的一种参与体验型的开放型教学模式。     

如何激发农村学生的美术学习兴趣

长期以来,农村美术教学由于学校美术教师短缺、美术教学资源落后、课堂教学条件受限、家长不支持等原因,在农村学校难以良好的开展。在新课程理念下,农村美术教学要想跟上新课程的步伐还存在相当大的困难,要想真正解决这一问题,培养德、智、体、美全面发展的优秀学生,美术教育必须注重激发学生学习的兴趣、调动课堂探究知识的积极性、引导学生自主学习的能力,用美术教学特有的魅力促进农村美术教学的发展。     

浅议培养学生自主学习的能力

新课改理念要求我们,以"学生为本","以促进学生主动发展为本"。新课程要求教师为学生提供自主学习、合作交流的空间与时间,让学生主动思考、自主探索、勤于动手,大胆创新,确确实实把课堂放开,让学生真正动起来。     

新课程理念下的数学探究教学

改进学生的学习方式是新课程所提倡的一个改革目标。数学新课程强调＂动手实践,自主探索,合作交流＂的学习方式。新课程在课程设置上大大加强了探究性学习的安排,这就要求教师着力构建课堂探究活动的学习环境,促进学生主动发展。     

初中美术教学中引导学生自主学习的对策

本文把培养学生美术自主学习的能力、促进他们主体性发展的教学策略作为研究课题,探宛了有哪些因素影响学生进行美术自主学习.学生、教师、学校各自需怎样做好自己的事情,彼此间又怎样结合才能促进学生的美术自主学习等相关问题,以期为初中开展自主性美术学习提供参考.     

试论美术鉴赏课中培养学生艺术素养的有效途径

美术教育不仅能培养学生的审美情趣,而且对学生的观察力、想象力、创造力的培养和发展都有非常大的作用。高中美术新课程标准中规定,普通高中美术课程的实施要注重培养学生的独立创新精神,倡导自主学习,研究性学习和合作学习,引导学生主动探究艺术的本质、特性和文化内涵。通过美术学习活动,让学生学会用艺术思维的方式认识世界,学习艺术表现和交流的方法,提高美术素养。经过多年的教学,我觉得应该从以下几种途径入手,使学生的艺术素养得以提高。     

论语文自主学习氛围的建设

以学生为主体,开展自主学习的重要性不言而喻。新课程标准指出：“学生是语文学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情境。”自主主体教育思想则认为：我们只有把课堂教学建立在自主学习的基础上,充分发挥学生自主学习的潜能,积极促进学生学习形式的改变,激励学生主动参与,主动实践,主动思考,主动探索,主动创造,才能全面提高学生的素质,才能使语文课堂焕发出生命的活力。