关于数学备课的思考

备课是一项创造性劳动 ,而高质量的备课是高效益的课堂教学的重要前题 ,因此 ,在备课中 ,应做到在备观点、备教材、备学生、备教法这“四备”上狠下功夫 ,才能有课堂教学的提高 ,从而保证学校教育质量     

关于数学备课的思考

备课是一项创造性劳动,而高质量的备课是高效益的课堂教学的重要前题,因此,在备课中,应做到在备观点、备教材、备学生、备教法这“四备”上狠下功夫,才能有课堂教学的提高,从而保证学校教育质量。     

教学工作新模式的建构

众所周知,教学工作是学校的中心工作。教学管理工作只有把握教学规律和特点,建构科学有效的教学工作模式,坚持继承中创新,改革中发展的理念,加强课堂教学及教学常规管理,发展课堂,发展教师,发展学生,才能保证有效教学的全面实施。一、创新备课方式,规范两备工作(一)个人备课与集体备课相得益彰教师个人研读备课实行三备:一备即教师不参考任何资料备课,利用自己已有的教学经验或对课标和教科书的理解,对学生基础、心理和思维进行常识性的估计,进行粗略的条框式教学设计;二备即在第一备的基础上,教师查阅和参考相关资料,进行详实的教学设计;三备即     

共享资源 聚合优势 和谐发展——江苏省扬州市沙口组团办学掠影

江苏省扬州市沙口组团学校是由江苏省实验学校扬州市沙口中心小学牵头组建的,成员学校包括汤汪小学和宦桥小学。组团学校秉承"和而不同,各美其美"的宗旨,在互帮互学的基础上,尊重个性特色发展。     

江苏省扬州市沙口小学 课题研究探新路 聚沙成塔结硕果

为促进教育均衡发展,广陵区教育局实行组团办学,由沙口小学作为牵头校,与另外两所学校成立了沙口组团。沙口小学在开展本校教科研活动的同时,承担了对组团成员学校教科研活动的指导、协助工作。学校《新课程背景下小学课堂提问的有效设计与评价》是江苏省教     

教师备课中的“备己”策略

教师备课必须备好自己,即“备己”.教师备课备自己有利于教师践行课程理念,提高教学质量,促进师生的共同成长与发展.备课要求教师从备教育教学理念、备知识技能、备情感态度、备教学激情、备心态、备自我反思、备教学风格等诸方面备好自己.     

创新教研平台 培植学校备课文化

新课程实施以来,为了帮助教师转变教育观念,更新教学行为,我们以培植学校备课文化为抓手,以“以人为本”的管理理念为支撑,探索符合新课程要求的能够促进教师专业发展和提升教学机智的备课策略,着力创设备研结合的实践平台,构建起学校以研究、实践、反思为特征的备课文化。     

初中英语集体备课之我见

集体备课是一项极其细致且复杂的创造性活动,它是提高英语课堂教学效益、教学质量的一种有效手段。集体备课不能成"个人独裁"、"教案之和",不能成为"网上资料拼盘",不能成为"模式教育",要备教材、备学生、备教法学法。     

集体备课后应“造度调整”

集体备课有利于分享集体智慧，有利于教师之间相互学习、共同提高。但集体备课不能完全代替个人备课。从实际效果来看，集体备课之后还需要进行“适度调整”，即教师在集体备课的基础上进行个性化的修改和反思后用于自己的课堂，这样才能既分享集体智慧，又体现个人特色。集体备课后的“适度调整”，     

六举措打造高效英语课堂

一、优化教学设计,活跃课堂气氛通过加强常规管理,落实备课检查、指导、考核制度,建立集体备课机制(集体备课、资源共享、个人修改、课后反思),高质量落实备课标、备教材、备学生、备方法、备程序、备作业的常规要求。组织教师深入学习学科教材     

摭谈“四轮备课法”的实践与思考——以高中数学教学为例

"四轮备课法"指"自己备"、"集体备"、"调整备"和"反思备"四轮备课的有效实施。这样的备课环节,可以有效地促进集体备课和个人备课的有机结合,凸显教师的个性化备课。     

摭谈“四轮备课法”的实践与思考——以高中数学教学为例

＂四轮备课法＂指＂自己备＂、＂集体备＂、＂调整备＂和＂反思备＂四轮备课的有效实施。这样的备课环节,可以有效地促进集体备课和个人备课的有机结合,凸显教师的个性化备课。     

构建和谐英语课堂之我见

课堂是进行教学活动的主要场所,要提高英语教学的质量,必须重视创建和谐的英语课堂。怎样才能构建和谐的英语课堂呢？笔者在集体备课和个人教学经验总结中颇有心得,认为可在激发学生兴趣和调动学生主观能动性等方面做文章。一、课前充分准备课前的师生准备活动主要是指教师的备课和学生的预习。教师的备课包括备教材、备学生、备教法三个方面。教师对备教材备教法一般都能做得较好,却往往     

关于历史备课的思考

我们常说“不打无准备之仗”，一堂历史课就是一场战斗．要想打好这场战斗，就必须做好充分的准备．历史课的准备就是备课。历史备课，我想有备教材、备学生、备教师自己三个方面，下面我就这三个方面谈谈个人的体会。     

以信息化为平台,推行集体备课新机制

学校适应教育现代化、信息化发展的新形势,改革传统意义上的个人或者集体备课形式,推行以多媒体为平台的集体备课新机制,能减轻老师传统意义下的备课负担,大面积、高效率地提高教育教学质量。     

实施“有效备课”的思考与实践

把减负落实到中小学教育全过程,促进学生生动活泼学习、健康快乐成长。率先实现小学生减负。在此形势下,如何做到轻量高质、提高学习效率？如何做到减“负”不减“效”、提高教育教学质量？解决这一难题的根本途径在于教师提高备课的质量,充分挖掘各种教育资源,以最佳的教学效果换取最大的教学效率。语文教师如何备课,备课备什么呢？笔者认为应该从以下几方面入手。     

核心素养视域下小学数学集体备课模式探究

集体备课是教师教学工作的主要内容之一,集体备课使得教师在进行备课时摆脱了"单打独斗"的局面,改变了极具个人教学色彩的个体备课,充分表现了教师群体的智慧。通过集体备课,教师团体群策群力,能够根据教学方案与目标制订详细的教学计划,结合学科核心素养的要求,来完善教学环节。因此,在小学数学教学中开展集体备课时,教师团体应始终以核心素养为导向,在实践中力图克服集体备课的不足、融合教师团体心血、彰显教师个人特色,通过反思与创新探究小学数学集体备课模式。     

学校管理活力哪里来？

精致管理提升学校品位 在备课管理上,我们在强化教师初备和集体研讨的基础上,又增加了主备试教这一环节,要求各备课组在组织教师集体备课时,要严格遵循"个人初备--主备试教--集体听课--评课复备"的新模式开展活动,围绕课堂教学重点,研究教学内容、教学程序和教学课件,新的集体备课模式的实行,有效地杜绝了"一人备课,集体共享"的弊端,基本解决了"集体研讨隔靴搔痒,泛泛而谈"的现象,备课质量大幅度提高.     

学校領导怎样抓教学工作

为了进一步全面地貫彻党的教育方針,提高教育貭量,我們学校在党支部的領导下,进一步加强了对教学工作的领导。現在把我們領导教学工作的几个主要方面介紹如下,请同志們指正。抓备课备課工作是决定課堂教学质量的重要因素之一,因此,我們首先重視对备課工作的領导。我們学校采取个人与集体相結合的备課方法,即先由教师各自鑽研教材,領会教材的精神实貭,初步考虑授課計划,再由同年級的     

教育的责任

教育是什么?是教育者间的协作?是家长与老师的配合?是学校、社会、家庭几方面之间的配合?自从当班主任以来,我一直都在思考这几个问题,不断地面临新的环境重新备课,备形形色色的学生,形形色色的事.本文从五个方面探讨了作为教育者应该做到一些事情.