在语文教学中培养学生的创新能力

语文作为一门基础性学科，以其工具性和人文性相结合的独特的学科特点，给学生的能力培养和人格塑造提供了尽可能大的空间，在学生创新意识和创新能力的培养上有着其他学科无可比拟的优越性。这就要求语文教师在课堂教学中改变“填鸭式”的教学方式，让学生成为学习的主人，引导学生学会科学地思维，挖掘自身潜能，提高学习质量。     

改教法 重实验 培养创新能力

在实施学生分组实验教学中，要让学生学会创新，敢想、敢问、敢做，努力开发学生创新的潜能，培养学生的创新意识和创新精神。实践证明，以下几点是行之有效的。     

如何培养学生的创新思维能力

学生创新的支点在于真正确立学生的主体地位,促进学生主动发展,因此,我们在课堂教学中要充分发挥学生的主体作用,挖掘学生的思维潜能,培养学生的创新意识和实践能力,真正让学生学会思考、学会学习.     

谈时下数学课堂创新学习构建的探索

课堂教学中应提倡创新学习,即真正确立学生的主体地位,促进学生主动地发展。“孩子的大脑不再是需要被填充的机器,而是一把需要被点燃的火把”。多年的教学中,我本着这一教学理念,在“导”上做文章,启发学生质疑问难,鼓励学生有创见,挖掘学生的思维潜能,把培养学生的创新学习贯穿课堂的始终．真正让学生学会思考、学会学习。     

生物教学中学生创新能力的培养

我们在教学中只有充分发挥学生的主体地位,促进学生主动发展,挖掘学生的思想潜能,大胆地放手让学生主动去尝试、去实践、去探索,尽可能多地留给学生自由思考、自由提问、自由讨论和创造的空间,才能培养学生的创新意识和实践能力,真正让学生学会思考,学会学习。     

让历史和现实有机契合——山区中学历史研究性学习活动探索

新课程改革中增加了一门必修课——研究性学习。这门课程具有独特与创新的特点，是改变学生创新意识差、实践能力差的良方。通过研究性学习活动，让学生学会自主性、探索性、研究性学习，更充分地发挥自身潜能，培养传统的接受式教育中难以学到的观察事物能力、收集资料信息能力、实践操作能力、社交活动能力。     

小学作文创新教学的几点思考

“教师出题一学生写作一教师批改”．是传统的作教学指导模式。这种旧的教学模式，不能凸现学生的主体地位，也不利于学生思维的发展。学生作是一种创造性劳动，其选材千差万别。写作方式千变万化，我们应当为学生的察赋和潜能的充分发挥创造一种宽松的环境。因此，我们在作教学中要改革僵化的教学模式，以“贵创新”为指导思想，大张旗鼓地在学生作中提倡创新精神，指导学生确立创新意识，鼓励他们展开想象的翅膀，发挥创新的潜能。现就小学作创新教学谈谈自己的看法。     

如何培养学生的创新素质

培养教育是通过教育这种大众载体、在教育活动中构建具有创造性、实践性的学生主体活动形式，通过学生主动参与、主动实践、主动思考、主动探究、主动创造，从而培养学生的创新意识，并有意识地将潜存于学生个体身上，无意识或潜意识的创新潜能发挥出来，以自己的实践活动实现创新思路，     

语文教学与学生创新人格的培养

尊重学生的主体地位，以民主性原则为指导，实施民主教学，是培养学生创新人格的基本出发点。“民主教学”体现了一种比较科学的师生观念，它表现为师生之间在人格上相互平等、相互尊重。教师在教学活动中既是组织者，更是参与者，教师和学生之间不存在统治和从属的关系，作为受教育者的学生是学习的主人，是教学活动的主体，因此，在语文教学中，教师要为学生提供大胆地想、充分地读、自由地议、勇敢地说的时机，让学生多种感官参与到语文教学中去，使课堂教学成为情感的课堂、能动的课堂，最大限度地激发学生的创新潜能，培养学生的创新人…     

浅谈在语文教学中如何培养学生的创新能力

语文是一门富有创新内涵的学科，要在语文教学中把学生的创新潜能释放出来，必须给学生自由思考、自由想象的空间，摒弃教育中的那些妨碍创新思维发展的种种因素，不断注入开发创新能力的活力。笔者认为，在语文教学中可从以下五个方面对这一问题进行探索和实践。     

在思想政治课教学中培养学生的创新精神

我国的社会主义现代化建设需要更多的创新型人才。教育是培育创新精神和创新人才的摇篮。因此在教育实践中，教师要把培养学生的创新精神作为一项重要而紧迫的使命，义不容辞地承担起这一重任。那么，在高中思想政治课教学中应如何培养学生的创新精神呢？一、激发学生的创新意识创新精神的基本条件就是主体创新意识的激发，这是释放其创新潜能的基础和前提。有了强烈的创新意识才能迸发出创新热情和动力，没有强烈的创新欲望谈不上创新。那么，怎样才能激发学生的创新意识呢？当然学生自身的天赋条件和潜质是基础，而教师的引导和帮助是学生…     

也谈在语文教学中培养学生的创新意识

创新意识包括好奇心、探索兴趣、创新欲望等，创新意识是创新活动的内在动力，它在人的创造活动中具有导向、激发和催化的作用。小学语文是一门包容性很强的学科，其教学具有特殊认识和情感体验性。培养学生的创新意识是语文教学目标的重要功能。一、民主、和谐的课堂教学气氛，是学生创新意识形成的基础江泽民指出：“每个学校，都要爱护和培养学生的好奇心、求知欲，帮助学生自主学习、独立思考，保持学生的探索精神、创新思维，……为学生的禀赋和潜能的充分开发创造一种宽松的环境。”教育心理学认为，每个人都有创新的欲望与潜能，但要…     

以课堂为主阵地 培养学生创新精神

创新能力是一个人整体素质的核心，作为素质教育的核心，创新教育是以发掘人的创造潜能，弘扬人的主体意识，促进入的个性和谐发展为宗旨。时代呼唤着一批又一批具有创新精神的人才，学校是开展创新教育的主战场，课堂教学是创新教育的主阵地。在教学活动中采取科学的、艺术的、创新性的教学方法和手段，开发学生的创新潜能，培养创新意识，创新精神和创新能力，启迪学生的创新思维，塑造学生的创新品格，正是我们教师的神圣职责。     

给学生一个创新的支点

学生创新的支点在于真正确立学生的主体地位,促进学生主动地发展。“孩子的大脑不是需要被填充的机器,而是一把需要被点燃的火把”。因此我们在课堂教学中要充分发挥学生的主体作用,促进学生主动发展,挖掘学生的思维潜能,培养学生的创新意识和实践能力,真正让学生学会思考,学会学习。     

数学课堂教学中重视培养学生的创新精神

教育是知识传播、创新和应用的主要基地．也是培养创新精神和创新人才的摇篮。数学作为一门重要的基础性工具学科，在其教学中培养学生的创新精神就显得尤为重要。课堂是学生学习的主阵地，进行创新教育关键在于课堂上激活每个学生的创造性思维。它的本质就是要激发学生本身存在但尚未被挖掘的巨大潜能，让他们享受成功的快乐，创造出独立的与众不同的智力产品。     

语文课堂教学中学生创新能力的培养

创新教育是以发掘人的创造潜能．弘扬人的主体意识．促进人的个性和谐发展为宗旨，时代呼唤着一批又一批具有创新精神的人才．而学校是开展创新教育的主战场，课堂教学是创新教育的主阵地。在教学活动中采取科学的、艺术的、创新性的教学方法和手段，开发学生的创新潜能．培养创新意识、创新精神和创新能力．启迪学生的创新思维，塑造学生的创新品格．正是我们每个教师的神圣职责。     

浅议新课程理念下学生创新能力的培养

创新教学是创新教育的核心，是素质教育的灵魂．创新教学就是以培养学生创新素质为基本价值取向的教学实践活动，把学生当作社会生活的主体来培养，注重人的发展，最大限度地开发人的潜能，实现创新．同时塑造人的个性，实现人的价值．作为物理教师，在物理教学中如何优化创新教学，培养学生的创新意识呢？笔者在以下六方面做了些探索．     

初中思品教学创新素养的培养

思品课是一门富有创新内涵的学科,其识记、理解、运用的教学要求中,都含有大量的创新思维和创新能力的因素。教师应积极地在教学过程中挖掘这些因素,以提高学生的创新素养。一、在尊重学生主体和个性中,培养创新意识创新意识和能力的培养,离不开学生的主体地位和个性的发挥。因此,在教学中,教师在发挥主导作用的同时,     

让创新思维在语文课堂自由驰骋

课堂作为学生获取知识、形成能力的主阵地,是培养创新思维的主战场。在课堂教学中实现教师主导与学生主体的最佳结合,才能调动学生的积极性,点燃创新思维的火花,开掘学生潜能。     

物理教学中创新思维的培养

创新是人类社会发展与进步的永恒课题。它以挖掘人的创新潜能、弘扬人的主体精神、促进人的个性的和谐发展为宗旨，同时，创新教育也是素质教育的核心内容。在物理教学中如何培养学生的创新思维呢？