对学校体育中民族传统体育教学的探究

采用文献资料法、专家访谈法、逻辑分析法等方法对民族传统体育对学校体育教学的贡献价值、学校开展民族传统体育教学的必要性以及影响学校开展民族传统体育教学的因素三个方面进行了分析,在此基础上提出革新教育理念、完善体育教学体系、开展形式多样的民族传统体育教学、学校之间资源共享等合理的发展对策,为民族传统体育在学校或其他领域的广泛开展提供理论支持。     

基于文献计量学和可视化分析我国民族传统体育研究现状

运用CiteSpace5.7.R2软件以"民族传统体育""传统体育"为关键词,对体育类核心期刊收录的10101篇民族传统体育相关论文研究机构、作者、关键词、研究热点等进行研究,旨在从时间维度对我国民族传统体育进行分析,全面把握我国民族传统体育研究现状、热点和未来趋势.结论 :我国民族传统体育研究已经形成了以民族学、社会...     

新农村体育建设与民族传统体育和谐发展的研究

运用文献资料法和逻辑分析法,分析现阶段我国农村体育建设的现状,认为以民族传统体育为桥梁,将民族传统体育与新农村体育建设联系起来,推动全民健身运动的开展。指出特色鲜明的民族传统体育内容为新农村体育的建设提供参与形式,丰富多彩的民族传统体育活动的开展为新农村体育建设搭建了发展平台,强调新农村体育建设与民族传统体育和谐发展。     

中越边境民族传统体育的整理与保护

采用文献资料法、实地观察法等科研方法,对中越边境(广西)崇左市民族传统体育的现状进行调查,研究结果显示崇左市民族传统体育在群众体育、学校体育以及竞技体育中的开展情况不容乐观,为了保护和发展崇左市民族传统体育,推动崇左市的经济建设、精神文化建设及全民健身的开展,建议建立和编写关于中越边境民族体育的网站及图书,以丰富和直观的方式确保静态保护;在传统的民族和民俗节日中、全民健身活动中、学校体育中实现活态保护;在竞技体育中建立"民族传统体育训练基地"和"民族传统体育人才培养基地";加强崇左民族传统体育的整理与保护工作,实现崇左民族传统体育的可持续发展。     

民族传统体育文化生态特征与生态适应论绎

民族传统体育的特点,民族传统体育文化的本质属性及其所处的自然、社会、文化生态环境,决定了其文化的生态特征,在生存和演化过程中产生了相应的生态适应.在"民族传统体育文化生态"释义的基础上,从自然、社会、文化3个生态维度分析民族传统体育文化生态具有"生态性"特征,从时间、空间、功能3个维度分析具有"演变性"特征.民族传统体...     

阳光体育背景下我国民族传统体育缺位的文化思考

在我国以发展优秀传统文化为条件而实现民族伟大复兴为己任的当下,在阳光体育运动的开展中提升民族传统体育在学校体育教育中的地 位和作用,是推进优秀传统文化走进校园的重要途径。以民族传统体育为主要研究对象,在阐述阳光体育与民族传统体育为提高和改善我国青少 年学生体质健康的不可或缺性和相辅相成的密切关联后,对西方竞技体育项目和阳光体育背景下我国民族传统体育的现状进行分析,并从客观与 主观两方面对民族传统体育在阳光体育运动开展中的“缺位”现象进行了文化学反思。最后,针对民族传统体育在阳光体育运动中的开展现状,提 出了相应的改善对策与建议。     

民族传统体育与高校体育相结合的对策研究

文章分析了民族传统体育在高校开展的价值,结合学校实际从加强宣传、营造良好学习氛围、合理设置民族传统体育课程、改进教学方法与手段、改进考评办法等四个方面提出了民族传统体育与高校体育结合的具体方案,并指出建设师资队伍、挖掘与整理合适的民族传统体育项目、编写较高质量的校本教材是民族传统体育在高校开展的有力保证。     

论普通高校民族传统体育的发展

为了弘扬中华民族传统体育精神,继承中华民族传统文化,能够更好地在高校中开展民族传统体育活动,本文就普通高校开展民族传统体育的积极作用及现阶段普通高校民族传统体育开展现状提出了相应的发展对策,从而为普通高校更好地开展民族传统体育活动提供理论依据。     

小学体育教学中民族传统体育项目开展现状的调研——以太原市城区小学为例

采用问卷调查法、文献法、实地观察法、数理统计法和逻辑分析法,对太原市小学民族传统体育项目开展现状进行了研究,结果显示:在小学开展的体育项目中,民族传统体育项目占有很大的比重。民族传统体育教学内容单调;教师对民族传统体育的兴趣问题、学校教学内容与国家相关规定不符是存在的问题。影响小学民族传统体育开展的积极因素是民族传统体育自身的性质、特点和场地器材因素。消极因素主要是师资因素和教师及领导对体育的态度。     

我国民族传统体育失范研究

通过对我国东、中、西部地区民族传统体育开展情况进行抽样调查,发现我国民族传统体育失范的成因为社会发展的必然、政策性的失误和具体执行过程中的偏差,我国民族传统体育失范的控制特征主要表现为政府行为的强制干预和漠不关心,民间行为的与时俱进和实用性.通过重塑新的行为规则、责任和价值内涵,力求转换政府对待民族传统体育的管理理念,强化政府责任;打破传统教育理念,调整民族传统体育目标为"重过程、轻结果";保存民族传统体育的原始意义,并不断赋予时代意义来规避民族传统体育意义匮乏;保存民族传统体育的核心形式,防范民族传统体育本质缺失;坚持民族性与时代性相统一,让民族传统体育通过服务于社会来寻求自身发展的现实道路;发展民间体育组织的力量,引导民族传统体育走综合化发展道路.     

山西高校体育教育专业学生民族传统体育教育的调查研究

文章通过对体育教育专业学生的问卷调查,结合文献资料,运用数理统计,对山西省高校体育教育专业本科学生学习民族传统体育的现状进行调查与分析,以便更好地发扬我国民族传统体育事业。     

阳光体育背景下民族传统体育融入中学体育的价值探析

文章采用文献资料法、逻辑分析等方法通过分析阳光体育运动的内涵、要求及民族传统体育的特点的基础上,重点探讨和论述民族传统体育融入中学体育活动对学校体育教育、阳光体育运动与民族传统体育资源开发利用方面的价值,并提出相关建议。     

民族传统体育专业课程设置的反思

文章运用文献资料、问卷和专家访谈等研究方法,针对目前民族传统体育专业课程设置的现状和其中所存在的问题及其相关的影响因素进行了分析并提出了一些构想。强调在课程设置上,首先要明确民族传统体育的内涵和外延,要突出民族传统体育专业自身的特点,要形成自己的特色,而且还要结合实际情况,进而为民族传统体育的完善和发展创造一个广阔的空间。     

在普通高校体育教学中影响民族传统体育地位的因素分析

民族传统体育在普通高校体育教学的地位日益提高,这是由国内外大环境影响、国家教育政策的导向以及民族传统体育自身具有的特性所决定。中国民族传统体育要在今后的发展中保持民族文化特色的基础上,博采世界文化之精华,稳步走向世界,高校体育教育这一环节必不可少。文章在此基础上探讨了高校体育教学中民族传统体育发展的积极地位和制约其发展的不利因素。     

民族传统体育与学校体育融合发展研究

通过文献资料、问卷调查、数理统计等研究方法，对继承和发展我国少数民族传统体育文化，丰富学校体育教学内容，促进学校体育教学改革和群众体育发展，及民族传统体育与学校体育融合发展的重要性、必要性、可行性进行了探析和研究。     

新课程标准下龙狮运动校本化的探究

龙狮运动作为我国民族传统体育项目,集强身健体与文化传承于一体,且有深厚和广泛的民间基础,因而具有作为体育校本课程资源开发的潜力。文章通过走访龙狮运动专家、查阅大量文献以及结合《新课标》理念深入探究了将其校本化的可行性,继而提出了其校本化过程中可能面临的困难和解决途径。     

对高等体育院校民族传统体育专业发展的思考

对高等体育院校民族传统体育专业发展中存在的问题以及发展设想进行了探讨，以实现体育院校培养德智体全面发展的，具备民族传统体育教学、训练、科研、健康指导基本知识与技能的，能从事武术传统养生体育以及民间民俗体育工作的专门人才的培养目标。     

阴阳学说对民族传统体育发展的影响

通过考察阴阳学说与民族传统体育的发展轨迹,认为阴阳学说以其独特的辩证思维影响着民族传统体育的发展,特别是对武术与民族传统体育养生起到积极的推动作用,阴阳学说也在民族传统体育的发展中得到验证。     

民族传统体育在普通高校的开展特点及发展趋势

普通高校作为一块开展民族传统体育教育的重要阵地,对于民族传统体育的继承和发展有着十分重要的意义。文章运用文献资料法、专家访谈法、归纳分析法等研究方法,在阐释民族传统体育的文化内涵及特征的基础上,从不同角度论述了民族传统体育在高校体育教育中的作用,着重分析了当前普通高校民族传统体育的开展特点,并且对民族传统体育在高校开展的未来趋势进行了理性的阐述。     

普通高校开展民族传统体育教学探析

文章通过将民族传统体育引入高校体育课程教学,及其推动高校体育课程教学改革,丰富体育课程教学内容,传承民族传统体育文化,建立具有中国特色的高校体育课程教学体系的重要意义进行了分析。力争通过本研究,对促进民族传统体育在普通高校体育教学中的应用有所启迪。