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陈瑞强 《广西教育学院学报》2004,(Z2):169-170
同一粒种子结构中的基因型推析种皮的基因型与母本基因型是一致的.受精时,两个精核的基因组成是相同;卵细胞与极核细胞的基因组成是相同,故胚乳的基因型比胚的基因型中多了一个雌配子的基因组成.同一株植株上所结出的种子中,种皮细胞的基因型是相同,但胚与胚乳的基因型可能相同,也可能不同. 相似文献
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同一粒种子结构中的基因型推析 :种皮的基因型与母本基因型是一致的。受精时 ,两个精核的基因组成是相同 ;卵细胞与极核细胞的基因组成是相同 ,故胚乳的基因型比胚的基因型中多了一个雌配子的基因组成。同一株植株上所结出的种子中 ,种皮细胞的基因型是相同 ,但胚与胚乳的基因型可能相同 ,也可能不同 相似文献
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种皮、果皮、胚和胚乳的遗传是高考命题的热点,该热点又是学生学习的难点,难就难在学生对果实、种子的结构和来源等知识容易混淆,以及对果皮、种皮种子各部分遗传组成及与上下代遗传关系不易理解。因此高三复习中有必要将植物个体发育知识和遗传知识加以整合。一、果实和种子的形成及染色体数目果实各部分结构中,胚来源受精卵,胚乳来源受精极核,所以均包含双亲遗传物质。而果皮、种皮分别由母本子房壁、珠被发育而来,因此,果皮和种皮的染色体数目、基因型与母本植株细胞相同,而与父本精子无关(详解图甲)。图甲二、分析一对相对性状果实各部… 相似文献
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杨发锡 《山西教育(综合版)》2005,(12)
一、选择题1.给已去掉雄蕊尚未受粉的甲梨树授以另一品种乙梨树的花粉,下列对甲梨树当年结的果实及种子的叙述,正确的是()A.种子的基因型与乙相同B.种子的基因型与甲相同C.果实的口味与乙相同D.果实的口味与甲相同2.在育种研究中,给普通小麦授以玉米的花粉,现有甲、乙两种受精类型的胚珠:甲胚珠双受精;乙胚珠卵受精,极核未受精。两种胚珠中的受精卵在发育初期的分裂中,玉米染色体全部丢失。下列不可能出现的实验结果是()A.甲胚珠发育成无生活力的种子B.乙胚珠发育成无胚乳种子C.甲胚珠中的胚经组织培养,可获得小麦单倍体D.乙胚珠中的胚… 相似文献
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<正> 母本植株所结种子的种皮是由珠被发育形成的,因此种皮的基因型和性状与母本相同。而种子的胚是由亲代杂交产生的受精卵发育而成,胚将发育成下一代植株,所以胚细胞中相关性状的基因型决定着下一代植株性状的分离比。 相似文献
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目前,在各种高考、会考、奥赛等复习资料上常会见到这么一类试题:1.下列细胞可由有丝分裂直接产生的是()①极体②极核③植物精子细胞④心肌细胞⑤植物卵细胞A.①②③B.②③④⑤C.①②④⑤D.③④⑤2.下图为发育着的胚珠结构示意图,下列有关此图的叙述中不正确的是()A.②和③的发育起点相同B.在正常情况下,若①的基因型为aa,②的基因型为Aa,则④的基因型为AAaC.④处细胞中的染色体有2/3来自母体D.②将发育成子叶,①将发育成种皮这些题都涉及到了植物性细胞的来源及受精问题,我们知道,凡是进行有性生殖的生物在配子形成过程中都要进行减数… 相似文献
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种皮、果皮、胚乳的遗传
在果实各部分结构中,胚来源于受精卵,包含双亲的遗传物质,正交与反交结果一致;胚乳细胞来源于受精极核,也含双亲的遗传物质,但其中母方提供两个极核,父方提供一个精子,故正交与反交结果不一致;种皮、果皮都是由母方的结构变化而来,无论正交与反交,其遗传物质与母方完全相同。在判断种皮、果皮的遗传方式时,首先要弄清亲代和子代。 相似文献
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1.胚乳基因型的计算 例1 某植株荠菜的基因型为AABb,这两对基因分别位于两对同源染色体上,人工去雄后授以基因型为aabb植株的花粉,则形成的胚乳核可能的基因型是( )。 相似文献
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胚与胚乳基因型的推理、判断是对遗传与变异和生物生殖与发育进行考查的一种题型.学生常常因对胚与胚乳形成的内在机理不清楚而难以很好的解决此类问题.本文在复习胚与胚乳形成过程的基础上,探讨胚与胚乳基因型推理、判断题型的解法. 相似文献
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复习目标一、知识方面1.基础知识(1)高等植物(被子植物)的基本发育过程,包括:胚和胚乳的发育(含有胚乳种子与无胚乳种子)、种子的萌发和植株生长(营养生长与生殖生长)。(重点) (2)高等动物的基本发育过程,包括:胚胎发育(含羊膜功能,卵生与胎生),胚后发育(变态发育与直接发育)。(难点) 相似文献
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白俊慧 《中学生数理化(高中版)》2008,(7):168-170
一、有关种子中胚和胚乳例题的分析
玉米的黄粒对白粒为显性,将一株纯合的白粒玉米和一株纯合的黄粒玉米相互授粉,则这两株玉米结出的种子为（ ）． 相似文献
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“被子植物的个体发育”这节课中 ,有关胚、胚乳的形成 ,胚细胞和胚乳细胞中染色体数目以及基因型的判定等问题是一个难点。在多年的教学中 ,我采取如下方法进行教学 ,学生易于接受 ,且取得了较好的教学效果。1 深入浅出 ,讲清卵细胞和极核的形成有关被子植物卵细胞和极核的形成过程 ,要求学生一般了解即可。我在复习完花的结构之后 ,边讲述边辅以板画进行教学 :当胚珠发育到一定阶段 ,珠心内便形成一个细胞———胚囊母细胞 ,该细胞经减数分裂形成 4个细胞 ,排成一行 ,后来 ,靠近珠孔的 3个细胞消失 ,位于珠心深处的这一个细胞发育成胚囊… 相似文献
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玉米籽粒是颖果 ,有黄、白、紫、红、花等不同颜色 ,其显色情况较为复杂。它的外围保护层是由果皮和种皮共同组成的复合层 ,两者互相愈合 ,不易分离。其中果皮 (2ｎ)是在受精前形成的 ,是母本组织 ,有红、花、白等色 ,是由母本的基因型决定的 ,其显隐性关系 :红 >花 >白。从籽粒纵切面上可以看到胚和胚乳的相对位置 ,胚乳占有籽粒的大部分体积 ,跟胚乳相对的一面是胚 ,仅占很小部分位置。胚乳由两部分组成 ,一部分细胞组成糊粉层 ,与种皮紧贴 ,其余是含淀粉的胚乳细胞构成的淀粉层。其中糊粉层 (3ｎ)是双受精形成的 ,有紫、红、白等色 ,其显… 相似文献
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一、被子植物生殖细胞的来源(1)精子的来源:雄蕊的小孢子母细胞(染色体数目反交[♀(2N)aa×(2N)A A]｛子房aa(2N)子房壁(2N)aa→果皮(2N)aa受精卵(2N)A a→胚(2N)Aa受精极核胚乳细胞胚乳(3N)A aa(3N)Aaa(3N)A aa→→珠被(2N)aa→种皮(2N)aa｝果种｝实子｛正交[♀(2N)AA×(2N)aa]子房AA(2N)子房壁(2N)AA→果皮(2N)A A受精卵(2N)Aa→胚(2N)Aa受精极核胚乳细胞胚乳(3N)AAa(3N)AA a(3N)AAa→→珠被(2N)A A→种皮(2N)AA｝果种｝实子♂♂与体细胞相同)经过一次减数分裂形成4个单核花粉粒(染色体数目减半),每个花粉粒再进行一… 相似文献
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随着教改的不断深入和研究,计算机已进入中学生物课堂,被广大生物学教师所认可,并已成为课堂教学改革的重要模式。下面以高中（生物）中“植物的个体发育”一节为例来论述计算机在生物学教学中的运用。是教材分析教材以养菜为例讲述了胚的发育和以玉米为例讲述了胚乳的发育。其中,胚的发育是本节课的重点和难点,因此,教学过程中要注意突出胚的发育过程。另外,教材主要讲述了植物个体发育中的两个重要过程,即肢的发育和胚乳的发育。至于种子中的胚如何发育成一棵完整的植株,初中课本中已讲过,因此,教材讲得十分简略。但教师应使学… 相似文献
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初中《植物学》课本中在介绍裸子植物这一类群时,是以松为代表具体讲述的。这里说的松不是指某一个种名,而是松属植物的泛称。在讲述松的生殖内容时,最后有这样一段话“每个鳞片上都生有两个由胚珠发育而成的种子,种子里有胚和胚乳,种子具有膜质翅,因此种子可以随风传布。”(第194页倒数1—3行)学生对松的种子的胚乳是否与被子植物的胚乳来源相同,种翅是不是种皮的结构提出疑问。下面简要谈谈松属植物种子的胚乳和种翅的发育过程。松属植物都是雌雄同株,大孢子叶球(即课本中说的雌球花)生在新枝的近顶部,初生 相似文献
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唐新明 《中学课程辅导(初一版)》2000,(7):37-37
人工种子是一项新的生物工程技术。人工种子是由植物胚状体(或芽)加上保护性的外壳(人工种皮)及提供胚发育的营养(人工胚乳)三部分组成的，是由工厂大量生产的、和自然种子有同样功能的经包裹的单个体细胞胚。人工种子由人工种皮、体细胞胚和人工胚乳三大部分组成。 相似文献
20.
一、知识方面 1．基础知识
（1）高等植物（被子植物）的基本发育过程，包括：胚和胚乳的发育（含有胚乳种子与无胚乳种子）、种子的萌发和植株生长（营养生长与生殖生长）。（重点）
（2）高等动物的基本发育过程，包括：胚胎发育（含羊膜功能，卵生与胎生），胚后发育（变态发育与直接发育）。（难点） 相似文献