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1.
江庆柏 《安庆师范学院学报(社会科学版)》2016,(2):69-73
《四库全书初次进呈存目》、《四库全书荟要总目》、《四库全书总目》,在经部的类目设置、类目名称、类目顺序方面均存在有差异。这些书目的差异是由于四库馆臣在《四库全书》编纂的不同时期对图书性质理解的差异,或因图书使用的差异而形成的。通过分类差异的分析可以更好地看到四库图书分类在不断进行调整的情况。 相似文献
2.
刘泽 《中小学图书情报世界》1999,(5)
一、关于《中图法》 《中图法》由类目表、标记符号、说明及注释、索引四部分组成。 (一)类目表 类目表由众多类目汇成,它是从大类到小类逐级划分,按照逻辑体系组成的分类表。 类目表包括基本大类表、简表、详表、复分表。 1.基本大类表。此表是根据科学分类的原则和图书的特点首先确定的基本部类。《中图法》的基本部类为:马列主义毛泽东思想;哲学; 相似文献
3.
图书分类与编目工作两者之间的关系是非常密切的。一般说来，图书的编目工作主要是由分类、登录、著录、加工、目录组织等环节构成，编目工作中包含着分类，分类又决定了编目工作的进行。图书分类就是根据图书的学科村容或其它特征，将图书馆藏揭示出来，并分门别类地将它们系统组织起来的一种手段。图书分类是一项复杂、严谨、细致的工作，它不仅要熟悉所使用的《中国图书馆图书分类法》的体系结构、基本类目，以及对类目注释含义的理解，还要正确辩析图书的内容、性质及其形式特征。图书分类是图书馆的基础工作，直接影响着揭示图书内容的… 相似文献
4.
胡幼花 《宁波大学学报(教育科学版)》1991,(4)
类目注释文字是图书分类法不可缺少的重要组成部分。它能帮助分类人员正确地理解图书分类法,明确类目的含义,保证图书资料归类的准确性。《中国图书馆图书分类法》第三版(以下简称《中图法》第三版或三版)较之《中图法》二版,不但删除、修正了一些立类不当、类目重复和不够完善的类目,而且扩展、增加、补充了许多新类目,尤其是注释的增补、删改、包括标记符号的创新运用,使《中图法》增强了使用活力,也拓宽了发展前途。 相似文献
5.
刘少武 《中小学图书情报世界》2002,(9):10-13
1 引言 在使用《中国图书馆图书分类法(儿童图书馆·中小学图书馆版)》分类标引“112中国文学作品综合集”有关类目的文献时(下称《少图法》,因为《少图法》第1版和第2版在该类目的设置及使用方法上完全一致,故这里不再区分具体版次,而用《少图法》笼统代表之),由于对某些类目涵义理解上的差异而导致同类文献归类分歧的现象时有发生,不仅造成了归类 相似文献
6.
《中国图书馆图书分类法》(简称中图法》)中I文学类里有几个类目都是有关文学评论的,如:I06文学评论;I106作品评论和研究;I206文学评论和研究;I207各体文学评论和研究等。这几个类目的涵义是什么?它们之间有什么联系和区别?由于分类人员各自的理解不同,存在着比较大的意见分歧。因此在分类实践中,对这几类图书的归类也就很不一致。有的图书馆的目录卡片中,这几类书也往往比较混乱。就是在全国统编的印刷卡片里,这几类书的归类有时也会出现差错或前后不统一的 相似文献
7.
关于《中图法》修订的几点看法张凤琴分类法是类分图书的标准和工具，其类目设置、类号编制以及辅表的配置是对图书内涵的阐述和研究领域的总体罗列与系统划分，同时也是对图书实际情况的全面而又客观的反映。所以分类法必须具有高度的科学性、严密的逻辑性和辅表类号配置... 相似文献
8.
郑达生 《华南师范大学学报(社会科学版)》1995,2(2)
在科学技术突飞猛进的当今时代,新兴学科不断涌现,新学科的著作层出不穷。《中国图书馆图书分类法》第三版(简称中图法),虽然设置了许多新学科的专类.但仍有一些新兴学科还没有类目,“旅游地理学”便是其中之一。本文根据旅游地理学的产生、发展、研究内容阐明学科的基本属性,着重论述了该学科图书的分类现状、类目设置和分类方法,并提出了本学科图书分类类目的新构思。 相似文献
9.
本文对在图书分类体系中类目之间的从属关系的产生,以及在《中图法》中为显示类目之间的从属关系所采取的措施,并在具体类分图书时应注意的问题均作了较为详尽的阐述。 相似文献
10.
解筱标 《湖州师范学院学报》1986,(1)
图书分类学是一门古老而年轻的学科。虽然把图书分类作为一门学科来研究起步较晚,但它已有悠久的历史,历代有许多名人都曾研究过它,并且习惯从分类的角度来辨章学术源流。因此,对于我国古代图书分类历史的系统研究不仅是图书分类学的一个重要研究内容一通过研究,可以帮助我们掌握前人的分类思想、学术观点、编制分类法的特点等,而且对于总结和利用古代历史文化遗产也具有一定的现实意义。但就目前图书馆学界的有关文章来看,大多局限于对古代某一部分类法的简介或评述,而现有图书分类学教材中的有关古代图 相似文献
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12.
《华夏少年(简快作文 )》2017,(5)
<正>一、布卢姆二维分类表与文言文教学的碰撞在《学习、教学和评估的分类学——布卢姆教育目标分类学修订版》一书中,通过知识维度和认知过程维度构成的二维分类表(见表1),提供了一个比较教学目标、教学活动、评估的重要渠道。知识维度包含了事实性知识、概念性知识、程序性知识和反省认知知识四大类目。认知过程维度包含了记忆、理解、运用、分析、评价和创造六个类目,在这六个类目下又细分为十九个具体认知过程。布卢姆目标分类学理论通过二维分类表清晰呈现,为 相似文献
13.
孙占山 《辽宁师专学报(社会科学版)》2004,(2):113-114
《中图法》部分类名不能正确反映本类的实际内容，有些类名使用不当，尤其是基本大类类名使用不当，严重影响了分类法的质量，直接关系到献分类人员时类目的准确理解以及如何正确使用分类表的问题，本对部分类名予以质疑。 相似文献
14.
卜延庆 《赤峰学院学报(自然科学版)》2011,(11):164-165
本文从图书分类标引工作实践出发,针对H语言类目在分类标引中存在的问题进行分析,提出解决问题的方法,以期科学地揭示文献,方便读者使用. 相似文献
15.
陈新南 《无锡教育学院学报》1996,(1)
随着科学技术日新月异的进步,文献资源在不断地扩大,种类繁多的工具书也以前所未有的势头出版面世,工具书的大量增加,给图书管理提出了新的课题,本文试就工具书的分类及排架谈一点看法,以向同行请教。 相似文献
16.
《四库全书总目》的分类法是中国古籍目录分类法的结晶。它博采众家,择善而从,成为中国封建社会图书分类法的集大成者。但在分类上也存在着一些问题,其中,“类目义界不明”就是一个比较显著的问题。文章分析了《总目》在以下类目之间存在义界不明的现象:经部乐类与子部艺术类之间,史部杂史类、子部杂家杂说类与子部小说家类之间,杂史类与别史类、纪事本末类之间,杂家类杂品与谱录类器物之间。 相似文献
17.
标准书号是一种国际通用的图书编号,因而它具备可识别性和可校验性等特征,标准书号的设立不仅能储存图书的基本信息,在进行图书管理过程中也更为方便,如在检索、校验、套录、查重等采编访目工作中可能会出现同书异号或者同号异书等现象,而利用标准书号进行查询使得查询工作被简化,因而它在图书采编中的运用具有一定的实际意义。本文以标准书号在图书采编中的应用作为研究对象,通过分析标准书号的含义、组成及特征对标准书号在图书馆采编工作中的应用进行详细的介绍,促进读者对标准书号的理解。 相似文献
18.
方德梧 《中小学图书情报世界》2004,(2):15-16
目前，大多数中学图书馆图书是按照《中国图书馆图书分类法(儿童图书馆、中小学图书馆版)》(以下简称《中小学版》)分类。本校图书馆早就按《中小学版》分类，在分类中对G633和G634两大类目设置有一些想法，提出来供同行们参考。 相似文献
19.
杜鸿 《德阳教育学院学报》2003,17(3):17-20
《四库全书总目》是《四库全书》的各籍提要汇编，其小序用以指明类目含义，阐述学术流派，授受源流，在目录学的“辨章学术，考镜源流”功用上和图书分类的类目上及类之中录书籍的编排上全面总结继承了我国传统图书馆学的成就，予后来的学术界有很深的影响，有些直至今天尚在使用。本对《四库全书总日》小序的目录学和图书分类思想就其得失略作己评。 相似文献
20.
刘少武 《中小学图书情报世界》1999,(3)
传记文献是收藏和利用的重点、热点,也是分类实践中的难点。正因如此,有关传记文献的分类标引一直是人们极为关注的热门话题。修订后的《中图法(儿童图书馆·中小学图书馆版)第二版》(下简称《二版》)的K81传记类表在保持原有体系结构和标记符号的前提下,通过修订规范类名,增加注释等改进措施扩大了类目外延,充实明确了类目内涵,使得原先难以归类的文献,都能在《二版》找到相应位置。说明经过大幅度修订后的传记类目更具科学性和逻辑性。在此,仅就个 相似文献