满足心理需要促进幼儿心理的健康发展

心理学研究表明，需要是人的行为产生的动力源泉，需要是情绪情感产生的基础。当人的需要得到满足时，就会产生积极的情绪体验，如高兴、愉快、振奋等；当人的需要得不到满足时，就会产生消极的情绪体验，如痛苦、失望等，如果人的合理需要长期得不到满足时，就会产生受挫感、忧郁感和压抑感，进而影响其心理的健康发展，有的甚至还会出现一些心理行为问题。为了能够更好地促进幼儿心理的健康发展，我们应该认真研究幼儿的心理需要，并要努力满足他们合理的心理需要。一、热爱幼儿，关注幼儿，满足幼儿被关注和被爱的心理需要在我们的一项相…     

幼儿教师积极情绪的重要性及其培养

情绪是人对客观事物是否符合其需要而产生的态度体验以及相应的行为反应。一般来说,需要得到满足时,就会产生高兴、快乐、喜悦、愉快等积极情绪,会使人思维活跃、活动效率提高;需要得不到满足时,就会产生消极情绪,如紧张、焦虑、沮丧、愤怒等,会影响人的认知和行为。幼儿教师的消极情绪无益于自身的健康与发展,也会影响幼儿的健康发展,所以,     

重视化学教学中的学生心理需要

心理学认为。情感是客观事物是否符合人的需要与愿望、观点而产生的心理体验。一般说来，凡能满足人的需要或符合人的愿望、观点的客观事物，就使人产生愉快、喜爱等肯定的情感体验；反之，就使人产生烦闷、厌恶等否定的情感体验。所以。在中学化学教学过程中学生必然也会产生一些心理需要，如果能得到满足，他们的学习积极性就能得到提高，使其心理得到健康地发展，有利于开发和培养智力和能力。学生在学习化学的过程是有感知、质疑、自尊、成功的需要以及独立性和创造性的心理需要的。     

谈谈焦虑对学生学习的影响

焦虑是由于当前或预计到的情境对人的自尊心构成威胁时,引起担忧的反应倾向,它表示一种人格特征。学生预计或体验到因学习有可能不及格或难以完成任务,会受到外来(家长的、老师的、同学的舆论等)压力,以致损害到自尊时,就会产生焦虑。有的心理学家把焦虑分成正常的焦虑和神经过敏性焦虑两类。正常焦虑是人人都有的,是由客观上有危险并威胁到自尊心的预感引起的。正常焦虑如果过度发展,就会导致神经过敏性焦虑。如果学生因焦虑而自尊心已经受到损害,那么当他面临一种新的类似情境时,对预计到的危险,就会产生一种过度的担忧反应,从而引发过敏性焦虑。     

焦虑及其产生的心理因素

焦虑是人类常见的一种情绪状态，对人们的行为会产生很太的影响。适当的焦虑会使人激奋，促人奋进，但过分的焦虑就像一柄无形的剑经常对人们正常的生活和健康造成威胁。本文从认知心理学角度分析现实生活中的焦虑及其产生的心理因素。     

阳光教育:关注后进生心理需求

正心理学研究表明,人的意识行为无不受心理需求的支配。如果人的某些心理需求得不到满足,就会导致心理不健康,从而使其产生消极的行为。相反,如果各种心理需求都得到满足,就能保持健康的心理状态,积极地生活。从这里就可以引发出如何对待后进生问题的思考,我认为绝大多数的后进生是由于正常的心理需求得不到满足,陷入恶性循环而产生的。     

小房子是这样造起来的

当我们回顾自己的成长历程时，常常会发现，我们现在的很多特质都植根于早年生活中。“心理结构”这栋房子一点一滴的建立，可以追溯到我们最初来到这个世界的日子。信任感：奠定第一块基石在我们出生后的最初岁月里，我们完全处在周围人的关爱中。作为婴儿，如果我们得到了充满爱的照料，我们就会对周围环境产生一种信任感，感到这世界是安全的美好的，人们是充满爱意的。这种对世界的基本的信任感构成了我们健康的个性品质的基础。反之，如果在这个阶段我们的需要没有得到满足，我们就会对人和世界产生一种不信任感，养成胆小、焦虑的个性…     

化学教学要重视学生的心理需要

在化学教学过程中学生必然会产生一些心理需要，如果能得到满足，就会产生愉悦的心情，学习积极性得到提高，使学生的心理得到健康地发展，有利于开发和培养学生的智力和能力。     

对特殊家庭子女心理健康问题的思考

众所周知，家庭是建立在婚姻和血缘关系基础上，以夫妻子女为基本成员的亲密合作、共同生活的小型群体。是人们社会生活的基本单位，是社会的细胞。它是人们进行社会化的最基本条件，是人的生存、活动和全面发展的最基本环境。如果家庭的存在和发展是健康的、正常的，就会对整个社会起到稳定的作用，反之，如果它的存在和发展是不健康的、不正常的，那么就会给社会带来一系列的严重的社会问题。     

满足孩子的情感需求

情感是人在社会活动中对客观事物所持态度的体验。丰富而健康的情感是人们精神生活得以高度发展的必要条件。许多研究资料表明：幼儿有很多情感需要。家长需要满足孩子的各种情感需要，才能使其人格得到健康的发展。 　　被别人爱的需要 家长要经常给孩子以鼓励、赞扬的表情和亲切、温暖的问候，对孩子提出的正当要求尽可能热情、友好地接受并帮助解决，从而让孩子感受到：父母喜欢我，希望我能进步。 　　取得好成绩的需要 如果幼儿在日常生活中老是体验失败的感受，他就会变得灰心丧气。因此，家长一方面应注意向幼儿提出的要求不宜过高…     

学会交往有助于学业成功

男孩小杰的烦恼 对一个孩子来说，能否与同龄人正常交往，不仅仅是有没有人愿意跟他玩的问题。心理学家经过研究发现，交往能力对孩子身心健康发展有极为重要的影响；能否建立和保持与他人的和谐关系是衡量一个孩子心理健康的重要标志之一。如果某个孩子不能与同龄人正常交往，就会存在孤独、焦虑、愤怒等不良情绪，若不及时消除，就会对其心理状况产生消极影响；     

中学生人际交往障碍及自我调适

在人类社会生活中，难免有人与人之间的交往，每一个人类个体离开了他人，离开了社会、群体，是不可能独立存在于世的。人们为了生存，就必然要与别人建立联系，与别人交流信息，形成各种各样的群体，产生不同的行为，从而建立各种人际关系。例如家庭中的亲子关系，学校中的师生关系和同伴关系，工作中的同事关系和上下级关系，市场上的买卖关系，等等。人际关系的建立与维持不仅满足了人类的生存需要，而且也满足了人类健康发展的心理需要。如果这种需要不能得到满足，就会造成严重的社会适应不良，出现孤独症状，处在心理疾病的边缘。     

注重学生自尊需要 唤起学习化学热情

心理学家马斯洛认为：自尊是一种心理需要．任何人都有自尊和受他人尊重的需要。如果这种需要常得不到满足．就会使人产生自卑、弱小和无能的心理。如果能得到满足．就会产生愉悦和增强自信．从而激发更高层次的心理需要。因此．在化学教学实践中．老师只有重视学生自尊的心理需要，学生学习化学的自信心和热情才会得到提高。     

如何培育“90后”大学生的健康社会心态

正注重常规性的心态调适,建立有效的心态疏导机制,舒缓"90后"大学生的恶性压力。心理学研究发现,过度的压力会对个体产生破坏性后果,这被称为恶性压力。恶性压力如果得不到及时疏导,个体就会产生心理问题或出现极端消极行为。多途径妥善解决与"90后"大学生切身利益相关的实际问题,满足其合理需求。一个人具有健康的社会心态,源于其对各层次合理需要的满足。近年来,党和政府以及高校十分重视大学生的就业问题和贫困大学生的救助工作,较大程度上解     

浅析人类社会发展的主观动因

人类社会发展的主观动因是需求和满足。从人类社会发展的历史来看，没有对人的需要的满足，社会就无从发展，社会对人的需要解决得越好，人的满足程度越高，社会就越文明，越进步，正确解决需要和满足的关系具有重要的现实意义。     

怎样认识和学习歌唱(二)

歌唱需要什么条件? 发声器官的生理机能,在说话和歌唱方面实际上是一致的。每一个人都有着潜在的歌唱能力,凡是会说话的人,就有条件学习歌唱。当一个孩子降临这个世界,声音就伴随而来,只是需要加以发展。如果你是一个正常、健康、能讲会笑的人,当然就有一副能唱的歌喉。至于歌唱的能力和质量,肯定各有差异,而且都需要进行学习来提高。每个人的声音都存在着很大的个体差别,当然,这意味着不一定每个人都能成为     

论制度伦理的标志

制度作为调节主体活动与主体间关系的规范，是在主体的实践活动中产生和形成的，它体现或满足了人这一类存在的自身存在和发展的需要，是人类发展自己，完善自己，不断满足自己需要的结果，因此，人的目的、和谐、全面发展就成为制度合理性的根本标志，具体表现为生产力的解放和发展程度，社会成员利益的满足程度和社会的公正程度。     

现代人心理健康的新标准

日前,心理学家指出:人的心理健康是战胜疾患的康复剂,也是获得机体健康、延年益寿的要素。那么,怎样才算心理健康呢?充分的安全感安全感是人的基本需要之一,如果惶惶不可终日,人便会很快衰老。抑郁、焦虑等心理,会引起消化系统功能的失调,甚至会导致病变。     

论“愉快教育”的心理基础及现实意义

如果我们从人的情绪、情绪的产生，学生需要的满足与需要层次引导等教育过程，使人情知互促带意、三者并茂发展这三个方面具体分析“愉快教育”的心理学和教育学的理论依据，就会发现“愉快教育”是摆脱当前学校片面发展认知、偏重应试教育迷途，从而使受教育者在知、情、意诸方面全面发展、愉快成长的有效途径。     

思想政治工作三论

一、需要理论和关心人 党的思想政治工作把关心人当作一项基本指导原则。在思想政治工作中为什么要强调关心人?需要理论为我们真正理解这一问题提供了心理学依据。心理学认为,人的某种行为的积极性来源于人对某种需要的追求。人的需要的内容是纷繁复杂而千变万化,但归纳起来无非是物质需要和精神需要两大类,其中衣食住行等物质需要是人们最基本、最强烈的需要。人正是为了首先满足吃穿住等需要才进行积极活动的。不仅如此,人的需要是否得到满足还伴随着明显的情绪体验。如果一个人需要得到满足,就会体验到宽慰和欢乐。相反,如果一个人的需要得不到满足,就会感到紧张和不快。