信息技术与中学历史教学整合对历史学习方式的影响

信息时代的到来，特别是信息技术与各学科教学整合步伐的迅猛推进，无疑给中学历史教学、特别是学生历史学习带来了新的方式。就中学生而言，能否真正改变传统划线、背诵的历史学习方式，实现趣味学习、自主学习、协作学习和探究学习，关键在于能否将信息技术与历史学习结合起来，在历史学习中广泛而充分地使用信息技术，信息技术与中学历史教学整合对学生学习方式产生重要影响。     

浅谈信息技术与初中语文合作学习的关系

信息技术的发展带来了社会的巨大变革,也促使教育教学领域发生了改变。尤其在语文教学中,信息技术的发展为语文教学改革提供了有利的辅助工具。在信息技术的推动下,广大中学生的学习方式也在发生着变化,学生的学习理念也在逐步改变。总之,信息技术对于激发学生的学习兴趣,培养学生的综合素质和能力,起到了重要的推动作用。     

信息技术环境下学生自主探究学习能力的培养

信息技术的高速发展为我国的教育改革带来了新的视野．为教育的发展带来了新的机遇和挑战。在信息技术教学中．教师应运用现代信息技术改善学生学习方式．促使学生的学习方式向自主合作探究式学习方式转变,促进学生个性健康发展,全面发展;培养学生自主合作探究的学习方式,使他们自主学习,互相配合,主动探究,成为学习的主人,知识的主人,从而培养学生终身学习的愿望和能力。     

元认知视角下的学生网络学习困难成因及转化策略

当今,网络学习作为一种新兴的学习方式得到了迅速发展。我们于2008年5月对江苏省扬州市200名高中生进行了问卷调查,了解到中学生通过信息技术课程的学习,具备了网络学习的基本能力,大部分学生家里具备开展网络学习的硬件条件。同时,我们在访谈中发现,有一部分学生的家长已经购买了某些网校的点卡,如北京四中、101网校等的上网卡,学生开始使用远程的教学资源进行网络学习。这些现象都说明,网络学习作为课堂学习的补充形式已逐渐为中学生、教师和家长所接受,成为中学生的一种重要学习方式。但是在调查中发现,尽管中学生对网络学习的热情很高,仍有许多学生反映自己在进行网络学习时困难多、效率低。     

农村偏远学校信息技术课的有效提质

随着信息社会的逐步发展,以计算机和网络技术为核心的现代技术正在越来越深入地改变生活方式、工作方式及学习方式。从小培养学生掌握和应用现代信息技术,是信息社会对人才的基本要求。农村偏远地区相对落后,如何上好中学信息技术课,促进学生综合素质的提升,缩小与城市中学生的信息技术能力差距,信息技术教师任重而道远。作者结合课堂教学实践阐述个人看法,以求共同学习与提高。     

互联网对中学生学习与思维方式的影响及教育对策研究

一、问题的提出据2004年对上海部分重点中学学生的调查,有93.5%的学生上过网①。可见,网络已经成为学生学习与生活中的重要组成部分,其对中学生的学习与思维方式产生了重要影响。二期课改倡导合理灵活地利用各种课程资源和信息技术进行学习,实现学习方式的多样化,通过多种途径满足学生多样化和个性化发展的需要。②探索如何在教学中有效运用互联网技术,使互联网对学生学习方式和思维方式积极影响变为现实,成为当前教育者面临的重要课题。本课题旨在探索互联网对中学生思维方式和学习方式的影响及教育对策,为新课改构建“以德育为核心、以培…     

对信息技术在数学教学中的地位与作用的一些思考

1数学课程中恰当应用信息技术改变了数学教师的教学方式,激发了学生的学习兴趣,改变了学生的学习方式1.1利用多媒体技术创设丰富的教学情境,提高学生的学习兴趣现在的中学生,对事物的认识往往停留在表象上,     

关于优化中学信息技术教学的几点思考

信息技术作为一项实践技能很强的学科,在科技高速发展的今天,中学生必须掌握好信息技术课的相关知识。教师要善于观察,深入了解,运用新的教学理念提高学生的学习兴趣,让学生学有所成,为社会培养实际人才作出应有的贡献。加快在中小学普及信息技术教育,提高信息技术课程教学效率,对实现教育信息化,全面推进素质教育具有重要意义。本文就如何优化信息技术课程问题进行了探讨。     

运用信息技术培养学生自主学习的能力

当今时代是信息技术的时代。信息技术尤其是网络的发展为教育注入了新的生机，使学生的学习方式产生了巨大的变革。它为自主学习提供了条件与机会，还给了学生学习的自主权。本人结合多年从事信息技术教学的经验，谈谈如何利用信息技术培养学生自主学习能力的一些看法。     

中学信息技术课程教学中学生自主探究学习能力的培养

随着新课程改革事业的不断推进,对中学的信息技术课程教学也提出了更高的要求。传统的中学信息技术课程教学是由信息技术教师进行知识的讲授,学生来学习和操作相关信息技术,而现代教育事业的发展已经要求中学信息技术教师要在教学活动当中培养中学生的自主探究学习能力,使其能够对信息技术课程进行自主的研究和学习,达到更好的学习效果。本文论述了在中学信息技术课程教学当中,信息技术教师如何培养中学生的自主探究学习能力,希望提高今后中学信息技术教学的成效。