浅谈字法势和笔法势的关系

<正>要谈好这个话题,须先理顺一下几个基本概念:笔法势因素、笔法势、字法势因素、字法势。由笔法势因素的运用形成了笔法势,笔法势的效果就是笔道的笔墨效果即笔迹,但这个笔迹的形成不是单有笔法势因素一个原因,它是由笔法势因素和笔墨纸砚等书写工具共同形成的,如"折笔"笔法势因素的应用效果在不同的条件下会呈现不同的笔迹:用毛笔铺毫(相对较浓墨汁)运用"折笔"笔法势因素在熟宣上书写,形成的墨迹效果(即笔法势)是方形;     

也谈中国艺术中的"势"

本文以中国传统哲学、文化背景为依托,对中国艺术中"势"的内涵及其形成机制作了概观性梳理,认为"势"在中国艺术中是通过蕴含性、趋向性的艺术形象所表现的"道"的运行状态;"势"的生成是一个"道之势--心之势--形之势"的同构机制:"势"的艺术创造在于"即体成势".     

论笔法势的作用

<正>一、笔法势的概念笔法势包括笔法取势(布势)、笔法攻势、笔法收势。取势、攻势、收势是动态过程,由取势形成的笔法势是静态的。攻势是攻"取势所形成之势",攻势完成即形成收势。一方面,有什么样的取势,就有什么样的攻势;另一方面,攻势方式决定收势,收势完成形成笔法势。就像京剧中演员亮相一样,是一个从起势、运动过程到动作完成后的定格姿势,武术、舞蹈、杂技表演中经常用到。唐太宗《论笔法》中"得势而出"就是这个道理。     

定态Liouville方程的四类精确解:中心力场问题

利用Poisson括号的正则不变性和文[1]中“化动量正则变换”的一般方法，求得了定态Liouville方程的四类中心力场问题精确解：（1）指数势系统。（2）Morse势系统；（3）Hulthen势系统和（4）Woods-Saxon势系统。     

英语身势语言的作用

在日常英语教学中,我们往往十分重视英语语法、句法和词法的掌握,注重应付各级各类考试,而低估或者忽视了英语身势语言的作用,忽略了对英语身势语言的学习与研究。在实际英语交际过程中,我们不仅需要学会用文字卓有成效地表达信息语言,也需要通过身势来生动的表达、准确的理解信息语言。     

教育势科学理论在电动力学教学中的应用

本文阐述了教育势科学理论的基本特征,并尝试在电动力学教学中运用教育势科学理论中的找势、演势和造势的观点。通过三个实例说明如何在教学中注重对学生进行学习方法和学习自主性的教育。     

身势语的形成与类型

身势语属于非言语交际的范畴。在跨文化交际中,它可以传达信息、表达思想情感,起着与言语交际同等重要的作用。本文从身势语的形成原因和基本类型两方面分析了身势语受语境和文化差异等多种因素的影响而形成的不同表情达意的类型。     

俄汉身势语的文化差异管窥

语言是人类交际的最重要的工具,但并非唯一工具,除了语言之外,还有非言语语言,身势语就是非言语语言的一种。俄中两国由于自然地理环境和历史发展道路的差异,形成了各自不同的民族文化,这种文化的差异体现在身势语中并影响着身势语的构成和身势语的使用。通过对俄汉身势语词进行对比,归结出造成俄汉身势语差异的文化因素,以期促进跨文化交际的顺利开展。     

浅论《战国策》之以势成势

《战国策》气势雄伟、感染力强,具体表现在策士思维、主张、言辞三方面。究其原因在于策士采取了独特的策略——捭阖术,此乃时势、地势、人势、术势综合形成,以势成势是之谓。然"势"的互成仅为一面,时势对人势的消解,才是策士群体被称为战国独特精神代表之一的实质原因。     

现代大学信息势和谐发展研究——基于势科学的视角

本文在借助信息人假设和势科学理论分析现代大学主要信息势及其矛盾与冲突的基础上,认为显势与潜势的包围与突围是我国现代大学的主要矛盾。依照势科学理论,建立起以学术自由为轴心、货币势与权力势相互作用、学术势和情感势彼此融合的现代大学信息势和谐发展模型,能够为我国现代大学制度建设提供有益借鉴。     

因“势”而动,势必精彩——以“法律为我们护航”为例

在生本理念下,教学活动必须立足学生实际展开已成为教师的共识。在教学的准备和实施阶段,准确把握学生的认知心理和能力并对其发展的"势"头做出预判,在此基础上因"势"而动,力求做到因"势"而谋、应"势"而融、乘"势"而导、顺"势"而引,可以有效提升教学的针对性和实效性,增强教学的灵活性和开放性,从而助力课堂走向精彩。     

“势”域中的孙子兵法

将《孙子兵法》文本置于中国哲学史的语境中进行重新考察,从中国道论出发,把"势"作为孙子哲学的理论起点和中心范畴进行探讨,"势"是"道"的具体显现,是一种不断生成变化的势态和境域。通过对"体势"、"用势"的分析,将"势"与"道"、"胜"、"知"、"谋"、"虚实"、"奇正"等哲学范畴及各种命题联系起来,构建"势"域中的孙子哲学。     

电磁场中势的特点讨论

分析了一般情况下电磁势的概念,并采用从一般到特殊的方法讨论了各种情况下电磁场的势的特点,以及电势应用问题.     

论中国画取势

论证在具体绘画中，要抓住以气取势、辨证取势、在虚灵飘渺中寓势、攫取自然万象生发不穷之势和追求起承转合讲究整体布势之要领。     

浅析电磁场的"势"

讨论了电磁场的各种“势”,分析了电势、磁标势、矢势、标势、推迟势、库仑势、电磁势…的适用范围,相互之间的区别和联系.指出了“运动电荷的推迟势”的说法不一定成立,阐明了量子力学要用到电磁势;在量子理论中,将电磁势看成一种数学工具而非物理现实是不对的,电磁势的物理效应是可观测的.     

教育信息势与教育教学技术——势科学与现代教育学理论研究之二

教育信息势是教育和学习过程的唯一推动力。信息即负熵即有序即梯度即势,所以,有效信息量与信息势是等价的。无论教育技术的“媒体派”还是“学习派”,其理论研究的主旨就在于生产更多的信息量、营造更大的教育信息势。论述了在教育信息势推动下,产生的学习“情感势”与“意识流”的非平衡非线性作用如何形成知识的有序结构、进而形成智慧素质和能力,以及“信息人”六维信息势（货币信息势、权力信息势、知识信息势、情感信息势、艺术信息势和虚拟抽象信息势）的能力本质。在教育和学习过程中,势科学理论的逻辑抽象比建构主义理论的形象描述更加具有可操作性。     

教育信息势与教育教学技术——势科学与现代教育学理论研究之二

教育信息势是教育和学习过程的唯一推动力.信息即负熵即有序即梯度即势,所以,有效信息量与信息势是等价的.无论教育技术的“媒体派“还是“学习派“,其理论研究的主旨就在于生产更多的信息量、营造更大的教育信息势.论述了在教育信息势推动下,产生的学习“情感势“与“意识流“的非平衡非线性作用如何形成知识的有序结构、进而形成智慧素质和能力,以及“信息人“六维信息势(货币信息势、权力信息势、知识信息势、情感信息势、艺术信息势和虚拟抽象信息势)的能力本质.在教育和学习过程中,势科学理论的逻辑抽象比建构主义理论的形象描述更加具有可操作性.     

论王夫之诗评中的"势"

“势”范畴是由书画理论进入文学批评领域的。王夫之论“势”，强调“心神忍力”的修养和“缩万里于咫尺”的意境，他透过诗作评论展现出来的“势”理论，比前人更具体、更具操作性，主张通过“忍”来取势，则是王夫之在这个问题上的最大贡献。     

毕-萨定律和库仑定律的推广及应用

利用矢势A和标势φ推出了毕-萨定律和库仑定律的一种广义形式,并应用它计算出了通电螺线管的磁场B和电场E.     

身势语的社会语言学解读

身势语作为非言语交际的手段之一,在我们的社会生活中发挥着不可估量的作用。本文从社会语言学的角度,对身势语的特征和社会功能进行了探讨,并认为身势语在一定程度上与民族、性别和社会地位紧密相连。