基于信任的多Agent供应链协商关系研究及应用

供应链环境中,分销商Agent的信誉评估和选择是一个重要问题。针对供应链环境的不同情况以及生产商与分销商间Agent的实际特性,将直接信任、推荐信任和承诺信任相结合,提出了一种新的信任度量模型—DRC信任模型,然后相应给出生产商Agent选择分销商Agent的决策算法,并应用在协商关系网中。实验表明,基于DRC信任模型的平均合作成功率要高于普通信任模型,能较好地应用到复杂多变的供应链合作系统,增加所选取的分销商Agent的可用性。     

思想政治教育中的信任及其改善

习近平总书记曾多次在讲话中提出"信任青年"和"赢得青年信任"的问题。信任可以降低人际交往成本,增进人际协作,提升工作效果。思想政治教育在很大程度上是信任的培育、呵护与强化的过程。思想政治教育中,师生的信任指向存在着多重维度,其作用主要表现为消减心理抗拒、改善中间连接、产生自己人效应等。信任改善的教育机制体现为引导师生审视自己的价值观、尊重师生的现实利益等;信任改善的社会机制体现为培育与发展"社会公信"、培育和提升交往个人的社会性品质。     

博弈视角下电子商务供应链成员信任机制研究

文章介绍了基于电子商务的供应链成员间信任的定义以及产生的信任危机,阐述电子商务下供应链成员间相互信任的作用,对电子商务供应链成员中的信任进行博弈分析,得出单周期下会出现帕累托次优的博弈结果,而长期合作的多周期博弈中,可实现帕累托最优。并在此基础上,提出建立电子商务供应链成员间信任机制的相关策略。     

中国企业国际化进程中建立信任机制的分析

中国企业的国际化进程尚处于初级阶段,对于刚刚走出国门的中国企业来说,在全球范围内建立起与国际供应链企业间的信任机制刻不容缓.从信任的涵义与特点出发论述了中国企业在国际化进程中建立与国际供应链企业间的信任机制的必要性,并进一步分析了中国企业如何在国际化进程中建立信任机制.     

建导式Web协作学习中信任与成绩的关系研究

建导式Web协作学习作为一种新型的学习方式,已经受到国内外学者的广泛关注.长期以来占主导地位的主效应观点认为,团队信任对团队绩效存在直接影响.而成绩作为检验协作学习效果的重要尺度,同时也是衡量团队协作绩效的重要指标.该研究以探讨建导式Web协作学习背景下团队成员的信任水平与其成绩之间的关系为主要目的.依据Nolan等人提出的六维度个人信任模型为主要概念模型,结合D大学实际教学案例中具体的实验数据,通过相关性分析与回归分析的方法对两者的关系进行深入研究.文章最后提出了体现建导式Web协作学习中个人信任水平的六个信任因子(即风险、收益、实用价值、努力、兴趣以及影响力)与成绩之间的关系,并针对提高Web协作学习中信任水平提出了建议,同时也为建导式Web协作学习在我国的深入推广提供了新的思路.     

信任协商中信任证敏感属性的保护研究

多安全域环境下的访问控制是域间进行协作必须要解决的问题之一。交互主体间的陌生性以及共享资源的敏感性成为跨域建立信任关系的主要障碍。自动信任协商的提出提供了解决这一问题的新途径,它通过协作主体间信任证和访问控制策略的反复交互披露,在资源的请求者和提供者之间自动地建立起信任关系。在分析现有自动信任协商技术的基础上,针对信任协商中存在的证书敏感属性信息泄露的问题提出了改进的方案。该方案可有选择性地披露信任证的敏感属性,从而达到协商过程中减少敏感信息泄露和提高协商系统抗攻击能力的目的。     

协作治理的内涵、动因及模式分析

为了解决公共管理中各种问题而产生的协作治理理论,倡导各个部门和人员之间纵向和横向的协作。从启动条件、制度设计、领导能力和协作程序分析协作成功的关键。我国在社会发展中,中央和地方必须重视各方面协作的作用,注重协作中领导者及其能力的建构,完善协作规则,注重信任增量建设。     

美国协作性应急管理及其启示

为了有效应对各种各样的紧急事件,协作性应急管理在美国危机治理中应运而生。作为一个无缝隙的循环治理过程,协作性应急管理注重纵向和横向的合作,强调应急中彼此的信任、高效的领导和责任分担。借鉴经验,我们必须打破条块分割,提高政府内部纵向和横向的协作治理能力;培养社会群体的社会责任感,进行信任增量建设;提高协作主体素质,增强协作应急能力。     

网上信任评价模型及其因素研究

缺乏信任被认为是电子商务潜能充分发挥的主要障碍之一。在国外信任实证研究的基础上,提出了网上信任研究的拓扑结构,并分别阐述了这一模型中信任前因、信任表现因子及信任结果的构成要素。     

论中国信任文化的传统与现状

近十几年来，国内外的研究者对中国传统信任文化存在着一些误解：一是认为中国传统文化缺少普遍信任成长的因子，二是认为中国人对陌生人和外人极度不信任或者说根本不信任。在建构普遍信任的过程中．市场是普遍信任产生并得以存续的前提条件，中间组织成为信任建构的组织保障，各项法律、规范的完善为普遍信任的建立提供了有效的制度保障。     

构建信任指数建设和谐社会

中国社会历来重视信任,社会信任度也较高,然而,一些研究显示,近些年来中国社会的信任出现了一定的下降趋势。鉴于信任对经济发展和社会和谐的重要作用,必须警惕社会信任的下降,并努力提高社会信任度,这就需要对社会的信任现状有清晰的了解,而现有研究由于样本、信任对象等的局限性并不足以完整反映中国社会的信任状况,这就成为构建中国社会信任指数的必要性和紧迫性所在。要构建中国社会的信任指数,需要对中国社会的信任进行全面考察,并考虑到社会上存在不同类型的信任、信任有不同的交往对象、信任的程度和模式是动态变化的等,以及社会主流价值观、政府行为等对信任的重要影响。     

媒介考古学视阈下信任媒介的认知建构与传播理路

信任媒介在信任建构的过程中扮演着重要的角色,其物质属性及功能结构塑造着信任的认知进路。信任媒介可以通过垄断化和自然化两条路径参与信任的建构,同时自身以转译者角色参与信任语义的构序。从历史角度看,信任的生成是物质媒介、社会观念与文化浸润的构型及其符号化的延异运动,信任媒介则是信任生成过程的“踪迹”,是交往主体将信任外化并实现控制的重要载体。人们控制信任机制以应对社会风险的同时,也面临着自主性让渡所带来的不确定性与主体性焦虑。     

论现代社会系统中的不信任机制

不信任作为信任的孪生物,可以被视为针对互动过程中被信任方所出现的预期与回馈之间不一致的主观回应,而在本质上,不信任则是一定社会存在条件下交往双方的利益关系的客观反映。在历史渊源上,不信任源自于西方的“共和”传统和“性恶论”信条,因此,不信任是巩固民主制的必要工具和制衡动力,但这项重要功能却常常为人们所忽略。因此在面对现实的信任危机时,人们应当反思是否还是延续一味强调信任的思路。本文认为应当尝试从不信任的角度出发,建构起一种全新的有限信任机制,在树立必要信任的同时,也应强调合理的不信任。     

大学组织信任文化的意蕴与意义

组织信任文化是以信任为特征的组织文化,它是一个组织中全体成员共同拥有的、强调信任的基本假设及信念。大学组织中的信任文化,对大学组织内部及外部的发展都具有至关重要的意义,也是大学和谐健康发展不可或缺的重要因素。因此,大学要充分认识组织信任文化对大学发展的重要意义,着力构建以组织信任为核心的大学组织文化;要从组织信任文化的四个维度着手,构建大学信任文化;要建立有利于组织信任文化生长的人事机制。     

理性抑或情感:3-6岁幼儿的信任判断偏好及发展

本研究探讨了86名3-6岁幼儿对基于认知线索的信任判断和基于情感线索的信任判断的偏好及年龄间的差异.实验采用对偶选择范式,依次测量了幼儿基于情感线索的信任判断能力、基于认知线索的信任判断能力以及对两种信任线索的偏好及年龄间差异.结果显示:(1)在情感信任形成实验中,3-6岁幼儿都更信任自己喜爱的信息传递者,但3岁幼儿的信任度更高;(2)在认知信任形成实验中,3-6岁幼儿都更加信任先前正确率高的信息传递者,形成了基于信息正确率的认知信任;(3)当面对情感与认知的信任选择时,3-5岁幼儿更偏好有情感连接的信息传递者,但6岁幼儿对情感信任和认知信任对象偏好不明显.结果表明,随着年龄的增长,幼儿盲从于情感信任的趋势减弱,表现出一种理性趋势或能够利用多种线索进行信任判断,这可能是信息加工容量和速度发展的结果.     

信任代际传递的中介机制:一个概念模型

父母可能是塑造子女人际信任的重要力量。父母的信任水平如果能预测子女的信任水平,就表明信任存在代际传递现象,然而,目前很少有研究完整揭示信任代际传递实现的路径。基于对信任文献的分析,文章区分考察了普遍信任和特殊信任实现代际传递的可能中介因素,提出了信任代际传递中介机制的概念模型。     

教师对学生的信任缺失与信任重建

信任是和谐的教育生态元素,是教育的基础.但当前的教育系统却表现出信任缺失的状态,特别是教育者对受教育者的信任缺失,导致教育的"信任危机".在分析教师对学生信任缺失的原因和表现的基础上,从学校和教师个人两个方面提出了信任重建的几点策略,包括制度建设、学校文化重建、强化教师承诺和责任、加强师生心理沟通等信任机制和具体做法来重建教师对学生的信任.     

中国农民工的信任结构:基本现状与影响因素

基于全国性调查数据的分析,本文呈现了农民工信任结构的现状,并从人口结构特征、社会交往和政府支持角度考察了不同信任范畴的影响因素.研究发现,农民工对不同对象的信任度从高到低依次是社会信任、政府信任和市场信任,总体上呈现出以“家”为核心往外推及的差序格局特征,但政府信任呈现出“逆差序格局”特征.性别对各种信任都有显著影响.两代农民工在以社会关系为载体的社会信任范畴中并无差别,但新生代农民工对政府的信任度要显著低于其父辈.文化程度越高的农民工越倾向于市场信任和社会信任,而文化程度越低越倾向于政府信任.农民工的职业地位越高,其市场信任和政府信任度越高;越低则倾向于社会信任.政府对农民工的支持和帮助越多,获得的信任度也越高.而社会交往的对象与农民工信任的对象具有明显的叠合效应.     

论信任教育在教学育人中的作用——有感曹杨二中的生存训练

信任教育在教学育人中具有不可替代的作用,包含着教师与学生之间的信任、学生与学生之间的信任、学生与家长之间的信任和家长与教师之间的信任,它对教育工作者提出了更高的要求,要求教育工作者理解信任的真谛,尊重、关爱、理解、信任学生。     

高中生人际信任问卷编制研究

人际信任是个体对他人的基本态度.通过对资料文献的查阅和探索性因素分析,发现高中生人际信任可以分成3个维度:人品信任、能力信任、行为一致性.采用验证性因素分析和模型的拟合验证了3个维度,编制的高中生人际信任问卷具有较好的信度和效度.