初中的好伙伴

我1972年上中学,那时候正是“文革”时期,整个国家都很混乱,很多学校都关门了。我被分配进了一所临时组建起来的中学,老师也都是临时招来的。学校里就我们这一个年级,共有六个班。我在这个学校上完初二,这所学校也关门了,我们整个班级又被插进另一所中学。尽管我只在这所中学呆了两年,但在这两年中,我有两个好伙伴陪伴着,她们是小秋和小华。我们彼此认定了对方是好学生,也就成了最要好的朋友。     

做“好事”

紧张繁忙的新学期开始了。开学初,学校里的好人好事就层出不穷,做好事的同学不但受到学校的表扬,还为班级争得了荣誉。我真羡慕他们啊!于是,我也憋足了劲儿,说什么也要为班级争光。     

关于衔接问题

小学与中学,不仅在学习内容上存在着差异,而且在教学方法上、学习方法上,以及管理上、要求上,都存在着差异。小学生初入中学,需要有一个适应的过程,这就是“衔接”的问题。我想从初中语文教学的角度来谈谈对这个问题的看法。一群小学生考入中学,形成了一个新的班级集体,他们来自不同的学校,不同的班级,由不同的老师任教。例如我这个班的42位同学就来自23所小学,分别由36位老师教他们语文。他们的学习等各     

规则以外的人

我的学校,不是什么有名的学校;我的班级,也是一个普通到不能再普通的班级。在这个班级里,有着两群学生,力量对比悬殊。一群,平日里嘻嘻哈哈,插科打诨,呼朋唤友地玩闹,学习则被丢在很偏远的角落,实在没啥事了才偶然想起来,随便翻几页书,     

浅谈如何做一名合格的班主任

班级是学校系统的细胞,是学校中开展各项活动最基本的基层组织。学生的成长离不开班级,只有把一个班的学生很好地组织起来,才能使这个班的学生在德、智、体、美、劳等方面得到全面发展。而这个组织者就是班主任。班主任是一个班的核心,是全班学生的领导者、组织者和教育者。在几年的实践中,我得到了以下的几点感悟。     

不要给他们贴上＂坏＂标签

那年,我刚师范毕业,被分配到一所乡村小学。学校让我担任三年级一个班的班主任。这个班四十二个孩子都很可爱。我想通过自己的努力,让班级成为学校文明班级。因此,平日里我对学生要求十分严格。     

用爱的甘露去浇灌“小草弱苗”

用爱的甘露去浇灌“小草弱苗”哈尔滨市萧红中学徐淑珍不同的学校，不同的班级，生源一定有差异。生源差一些，是不是这个学校、这个班级就一定搞不好了呢？一个学生相对后进，是不是就不可能变先进了呢？对这个问题，我的看法是，关键在工作。为什么这样说呢？因为从实际...     

论“差师”

“差师”这个词,是我杜撰的。本来,报刊上只有“差生”这个词,我看了每每不顺眼,觉得这是对学生人格的一种侮辱。俗话说,没有不合格的孩子,只有不合格的父母。老师们看着自己的学生被人说成“差生”,为什么不想想这个道理?2001年12月18日《南京晨报》报道,南京江东中学初二(1)班7名同学因为上课说话,被学校“隔离教育”两个多月,或者关在面包房里,或者窝在会议室里,就是不准回班级上课,致使学生学习退步,身心俱伤。看到这条消息,联想到报纸上一连串有关报道,“差师”这个词不禁一下子就从心里冒了出来。     

育人:中学历史教学的本质及意义

在近20年的中学历史教学生涯中,我曾无数次问过自己:中学历史教学的本质及意义究竟是什么?中学历史课堂教学的有效性到底体现在哪里?或许大多数老师、家长、学生都会脱口而出:考个好成绩啊!再看看学校里每个高三班级墙上的励志口号:"力挫群雄,舍我其谁""激情澎湃,高考不败,斗志昂扬,属我最强""努力学习,扬我雄风;蟾宫折桂,独占鳌头"……这些霸气高昂的口号总是那么的意气风发,让人     

好孩子的地狱学园

10月,所有的新生都已经入学一个月,很多人都有了新朋友,熟悉了新环境。只有我,一个来自平凡学校的平凡学生,在这个名为“地狱学园”的学校里,却怎么也高兴不起来。因为,这个学校无论老师还是学生,个个都令人恐惧,每和他们相处一分钟,我都会觉得自己老了一年。在这里,我不但受着精神折磨,生命安全也难以保障。为什么,为什么我会考到这所学校来……啊,你不相信么?那好,就由我来,为你们介绍下我们学校的这些人吧——     

我的班级我做主

<正>教育家杜威有这样一句话:"给孩子一个什么样的教育,就意味着给孩子一个什么样的生活!"是啊,孩子们的童年生活大部分是在学校中度过的,班级又是学校的重要组成单位,每个学生都是组成班级的一分子,他们每天在班级里学习、生活、成长,他们在班级中是否快乐,与我们每一位班主任有着必然的关联。面对着一个个有血有肉,活蹦乱跳、天真烂漫的孩子,我常常紧张着、思索着:到底应该给他们一个什么样的班级?我不断地学习着,积极地探索着,也慢慢地尝试着。     

让孩子像个孩子样——一个智力超常女孩的教学故事

2007年我调入一所新的学校,接手三年级,在这个新的班级里,遇到我教学生涯中又一个特殊学生。她叫陈萧宇,今年只有七岁,因为从小爱读书,又爱写作文,加上性格开朗,脑子反应很快,自己觉得一年级知识太简单,主动找校长要求跳级。校长经过多方面考核,竟破格批准了一个孩子的请求。于是,我成了她跳级后的新任语文老师。     

个性教师语言事件簿

◆高一时，班主任对我们训话：我就想不通了，全中国最笨的人，也就这么一百来个嘛，怎么会有一半的人都在这个学校呢，而且偏偏集中在一个班级，居然还碰到我这么聪明的一个班主任，[仰天长叹]缘分啊!     

三个代表到我班

在地球的某一个小角落,有一所学校。在学校的某一个班级,永远充满着欢声笑语,那就是我所在的八三班。因为在这个班级里活跃着三个代表人物,分别是速度大师——任怀卿,力量之神——张志勇,严谨冠军——李墨。     

一句震撼心灵的话

前些天,学校里有一位数学教师生病了,学校让我给这个班代几天数学课。上课前,我先向这个班的班主任简单地了解了一下班级学生的整体情况,还得知这个班里有一个学生学习成绩特差,往往是一节课下来什么也学不会,但品质各方面都挺好。为了能让这个班里的所有     

爱心耐心和鼓励让他迷途知返——一个语文老师的德育收获

<正>这是一个让我感慨和铭心的故事。2012年8月,刚带完高三的我继续做高三班主任,所接的班级实际上是同类班级中成绩、纪律较差的,正因如此,才让我去收拾的这个摊子。我了解了一下班里的情况,有信心把工作做好。但有一个学生让我特别担心,他经常逃课上网,上学期已被学校处分。如果这个学期再犯,有可能被开除。我不想看到这样的结果,因为这是关系到一个学生一生的大事,一个家庭的大事啊。开学他如期来报名,却申请欠费一个月,我帮他交学费,我要让他知道这个社会是     

班主任工作要与家教紧密结合

我是莱州市路旺镇中学的教师。1976年参加教育工作以来,一直担任班主任,所任班级每年都被评为学校先进班级,1996年我被评为莱州市优秀班主任。回顾20多年的从教实践,我深深地体会到,要做好班主任工作,必须与学生家长紧密结合起来,共同育人。我的主要做法是:摸清情况,因人施教。每当我接受一个新的班级,首先重视做好调查研究工作。我认为,只有了解     

“四大金刚”变身记

前段时间,一位老师因为身体原因,不能继续进行授课,临危受命,我承担了他的语文教学和班主任工作。刚接手班级不久,我就发现了一个现象:班级里总有七八名学生交不上作业,其中尤以吕明臻(化名)为首的四个人更是只字不写。回到办公室,跟其他老师交流起这个情况,大家早已见怪不怪:“‘四大金刚’啊,惯犯了……”     

用眼睛去发现

我是一个性格开朗乐观、不乏幽默感的男生,有时候喜欢恶作剧。在班级里我是班长,在学校里我是学生会和团委的成员,同时我还是学校广播台的台长。学校班级里的各项"工作"任务繁重,正因为如此,我学会了合理地安排时间,利用有限的时间扮演好自己的多种"角色"。     

怎样把握班主任工作中的度

任何一所学校,都是由班级这个基本单位组成的,如果某所学校里的每个班级都是先进、文明的班级,那么这所学校无疑就是一个